Educación Interprofesional de Estudiantes de Medicina Utilizando Simulación Médica
16 de abril de 2023 actualizado por: Barbara Siekierska, Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
Debido al creciente papel de la simulación médica en la educación de los estudiantes de medicina y al desarrollo de la cooperación en equipos interdisciplinarios en el sector de la salud, se diseñó un estudio para examinar la relación entre las competencias y los recursos de los estudiantes y el papel de la educación a través de la simulación. clases basadas en el desarrollo de técnicas y en cooperación con especialistas en estos campos.
Los investigadores quieren centrarse en los niveles de estrés y ansiedad de los estudiantes, las estrategias de afrontamiento y la autoeficacia.
Un elemento importante será la autoevaluación de los estudiantes sobre el nivel de sus competencias no técnicas.
Descripción general del estudio
Estado
Activo, no reclutando
Condiciones
Intervención / Tratamiento
Tipo de estudio
Intervencionista
Inscripción (Actual)
62
Fase
- No aplica
Contactos y Ubicaciones
Esta sección proporciona los datos de contacto de quienes realizan el estudio e información sobre dónde se lleva a cabo este estudio.
Ubicaciones de estudio
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Kraków, Polonia, 30-705
- Andrzej Frycz Modrzewski Krakow University
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Criterios de participación
Los investigadores buscan personas que se ajusten a una determinada descripción, denominada criterio de elegibilidad. Algunos ejemplos de estos criterios son el estado de salud general de una persona o tratamientos previos.
Criterio de elegibilidad
Edades elegibles para estudiar
- Niño
- Adulto
- Adulto Mayor
Acepta Voluntarios Saludables
No
Descripción
Criterios de inclusión:
- Consentimiento voluntario para participar en el estudio
- Declaración de participación en el Círculo Interdisciplinario de Simulación
- Estatus de estudiante en el campo de la medicina (6to año) o enfermería (3er año de estudios de primer ciclo) o rescate médico (3er año)
Criterio de exclusión:
- Completó otro curso de estudios médicos.
Plan de estudios
Esta sección proporciona detalles del plan de estudio, incluido cómo está diseñado el estudio y qué mide el estudio.
¿Cómo está diseñado el estudio?
Detalles de diseño
- Propósito principal: Otro
- Asignación: No aleatorizado
- Modelo Intervencionista: Asignación paralela
- Enmascaramiento: Ninguno (etiqueta abierta)
Armas e Intervenciones
Grupo de participantes/brazo |
Intervención / Tratamiento |
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Sin intervención: Grupo de control
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Experimental: Grupo de intervención
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El estudio se llevará a cabo entre estudiantes de la Academia de Cracovia. El grupo experimental estará compuesto por 35 estudiantes participantes del Círculo Interdisciplinario de Simulación Médica de las siguientes facultades: medicina, enfermería y rescate médico. Los alumnos se dividirán en 7 equipos interprofesionales, en los que tomarán clases planificadas para grupos reducidos. |
¿Qué mide el estudio?
Medidas de resultado primarias
Medida de resultado |
Medida Descripción |
Periodo de tiempo |
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Evaluación de la formación interprofesional permanente
Periodo de tiempo: 10 meses
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1.
Un cuestionario de autoinforme que incluye una ficha de datos sociodemográficos y preguntas sobre la motivación para elegir el campo de estudio, así como un formulario para la evaluación continua de las clases del Club Interdisciplinario para completar antes y después de las clases.
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional en el desarrollo de habilidades blandas
Periodo de tiempo: 10 meses
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1. Formulario de autoevaluación en el campo de las habilidades blandas - estudio propio, que contiene 17 declaraciones que describen las habilidades blandas en un equipo interprofesional.
Los encuestados evalúan su desarrollo en una escala tipo Likert de cinco puntos, donde "1" significa "totalmente en desacuerdo" y "5" - "totalmente de acuerdo".
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional mediante el método de simulación sobre la autoeficacia.
Periodo de tiempo: 10 meses
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1. Escala de Autoeficacia General (GSE) con la puntuación total calculada mediante la suma de todos los ítems y oscila entre 10 y 40, indicando mayor puntuación mayor autoeficacia.
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional mediante el método de simulación en el nivel de estrés de los estudiantes.
Periodo de tiempo: 10 meses
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Una escala de estrés percibido de 10 ítems (PSS-10) para evaluar con qué frecuencia un encuestado pensó y se sintió de la manera dada en el último mes utilizando una escala Likert de cinco puntos.
El resultado de la medición es el índice de severidad del estrés.
La puntuación PSS se obtiene sumando todos los elementos.
Las puntuaciones más altas indican niveles más altos de estrés percibido.
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional mediante el método de simulación en el afrontamiento del estrés.
Periodo de tiempo: 10 meses
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El Inventario de Afrontamiento al Estrés (Mini COPE).
El encuestado determina con qué frecuencia actúa de la manera descrita cuando experimenta una situación estresante utilizando una escala de Likert de cuatro puntos (0-Casi nunca hago eso, 1-Rara vez hago eso, 2-A menudo hago eso, 3- Casi siempre hago eso).
Cada declaración se asigna a una de las 14 categorías de afrontamiento del estrés.
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional mediante el método de simulación en la percepción de las profesiones médicas.
Periodo de tiempo: 10 meses
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Word Cloud - estudio propio - formulario utilizado para evaluar la percepción mutua de las profesiones médicas en un equipo interprofesional.
Los encuestados eligen cinco términos de la base de datos de palabras propuesta.
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10 meses
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Evaluación del impacto de la educación interprofesional mediante el método de simulación en la ansiedad de los estudiantes.
Periodo de tiempo: 10 meses
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Un Inventario de Ansiedad Estado-Rasgo (STAI) de 20 ítems para evaluar la ansiedad rasgo y 20 para la ansiedad estado.
Todos los elementos se califican en una escala de 4 puntos (por ejemplo, de "Casi nunca" a "Casi siempre").
Las puntuaciones más altas indican una mayor ansiedad.
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10 meses
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Colaboradores e Investigadores
Aquí es donde encontrará personas y organizaciones involucradas en este estudio.
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Fechas de registro del estudio
Estas fechas rastrean el progreso del registro del estudio y los envíos de resultados resumidos a ClinicalTrials.gov. Los registros del estudio y los resultados informados son revisados por la Biblioteca Nacional de Medicina (NLM) para asegurarse de que cumplan con los estándares de control de calidad específicos antes de publicarlos en el sitio web público.
Fechas importantes del estudio
Inicio del estudio (Actual)
20 de octubre de 2022
Finalización primaria (Anticipado)
15 de junio de 2023
Finalización del estudio (Anticipado)
30 de septiembre de 2023
Fechas de registro del estudio
Enviado por primera vez
5 de marzo de 2023
Primero enviado que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de abril de 2023
Publicado por primera vez (Actual)
18 de abril de 2023
Actualizaciones de registros de estudio
Última actualización publicada (Actual)
18 de abril de 2023
Última actualización enviada que cumplió con los criterios de control de calidad
16 de abril de 2023
Última verificación
1 de enero de 2023
Más información
Términos relacionados con este estudio
Otros números de identificación del estudio
- WLNZ/NoZ/2022
Plan de datos de participantes individuales (IPD)
¿Planea compartir datos de participantes individuales (IPD)?
INDECISO
Información sobre medicamentos y dispositivos, documentos del estudio
Estudia un producto farmacéutico regulado por la FDA de EE. UU.
No
Estudia un producto de dispositivo regulado por la FDA de EE. UU.
No
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