Kinderen - minder zitten, meer bewegen (C-SLAMM): toenemende fysieke activiteit en afnemend sedentair gedrag bij kinderen

De C-SLAMM-studie is een 8 weken durende, op school en thuis gebaseerde, tweearmige pilotcluster gerandomiseerde gecontroleerde studie.

Een gemakssteekproef van basisscholen in Noord-Ierland zal worden uitgenodigd om deel te nemen aan het onderzoek. Basislijnmetingen zullen randomiseren en in week 8 van de interventie zal een identieke reeks maatregelen worden genomen bij de deelnemers.

Individuen (kinderen van groep 4 en groep 5, in de leeftijd van 7-9 jaar) vormen de analyse-eenheid en scholen (clusters) worden willekeurig toegewezen aan een van de twee voorwaarden: (1) interventieconditie of (2) huidige praktijk (controleconditie). ). Gezien de aard van de interventie is blindering van scholen en deelnemers na randomisatie niet mogelijk. De onderzoeker die verantwoordelijk is voor de daaropvolgende gegevensverzameling en -analyse zal niet blind zijn voor groepstoewijzing. Eventuele verschillen tussen de interventie- en controlegroep zullen op toeval berusten en in de analyses worden gecorrigeerd. Scholen gerandomiseerd naar controle krijgen aan het einde van de interventie informatie aangeboden over de interventie en bijbehorende materialen.

De interventie is, overgenomen van het eerder geteste Transform-Us! proef en geïnformeerd door een kwalitatief onderzoek was naar de waargenomen barrières en facilitators van fysieke activiteit in de klas, school en/of thuisomgeving (REC/20/0033).

De C-SLAMM-studie zal gebruik maken van innovatieve gedrags-, pedologische en omgevingsstrategieën in de klas, op school en thuis om kinderen meer te laten bewegen en minder te laten zitten. Bronnen zijn onder meer gezondheidslessen, actieve lessen, actieve pauzes, actief huiswerk voor ouders, actieve omgevingen en nieuwsbrieven voor ouders. Elke week krijgen leerkrachten het advies om elementen van de interventie op te nemen in de klasomgeving. Leraren zullen de levering van ten minste één klassikale les per week (~ 30 minuten) aanpassen, zodat kinderen de les staand kunnen voltooien. Docenten krijgen een reeks methoden voor het geven van staande lessen die kunnen worden aangepast aan elk klasonderwerp. Bovendien wordt elk klassikaal lesblok van twee uur elke 30 minuten onderbroken met een begeleide lichtintensieve activiteitenpauze van 2 minuten. Dit komt overeen met in totaal zes minuten onderbroken zittijd per twee uur. Verder krijgt elke klas zes sta-bureaus, zodat kinderen op 'sta-stations' leeractiviteiten kunnen rouleren. Elke klas krijgt een nieuwigheidstimer, zodat leraren 2 minuten staande pauzes en elke 30 minuten zittende lestijd kunnen controleren.

Om de effecten van de interventie te vergelijken met de gebruikelijke praktijk, zullen scholen die zijn toegewezen aan de controle-arm worden verzocht door te gaan met hun gebruikelijke praktijk en lesgeven, er zullen geen veranderingen in de omgeving van hun klaslokalen worden aangebracht. De deelnemers in de controlescholen zullen worden gevraagd dezelfde onderzoeksmetingen uit te voeren als die in de interventiescholen op dezelfde tijdstippen.