Dzieci — Siedź mniej, ruszaj się więcej (C-SLAMM): Zwiększanie aktywności fizycznej i zmniejszanie siedzącego trybu życia u dzieci

Badanie C-SLAMM to 8-tygodniowa, przeprowadzana w szkole iw domu, dwuramienna pilotażowa, randomizowana, kontrolowana próba klastrowa.

Do udziału w badaniu zostanie zaproszona wybrana próba szkół podstawowych w Irlandii Północnej. Pomiary wyjściowe będą kontynuowane w ramach randomizacji, a identyczny zestaw pomiarów zostanie pobrany od uczestników w 8. tygodniu interwencji.

Jednostką analizy będą osoby (dzieci z klas 4 i 5 w wieku 7-9 lat), a szkoły (klastry) zostaną losowo przypisane do jednego z dwóch warunków: (1) warunek interwencji lub (2) aktualna praktyka (warunek kontrolny) ). Ze względu na charakter interwencji zaślepienie szkół i uczestników nie będzie możliwe po randomizacji. Badacz odpowiedzialny za późniejsze gromadzenie i analizę danych nie będzie ślepy na alokację do grup. Wszelkie różnice między grupami interwencyjnymi i kontrolnymi będą przypadkowe i uwzględnione w analizach. Szkoły wylosowane do kontroli otrzymają informacje na temat interwencji i związanych z nią materiałów na koniec interwencji.

Interwencja jest adaptacją wcześniej testowanych Transform-Us! próbna i poparta badaniem jakościowym dotyczyła postrzeganych barier i czynników ułatwiających aktywność fizyczną w klasie, szkole i/lub środowisku domowym (REC/20/0033).

Badanie C-SLAMM wykorzysta innowacyjne strategie behawioralne, pedologiczne i środowiskowe w klasie, szkole i domu, aby dzieci więcej się ruszały, a mniej siedziały. Zasoby obejmują lekcje zdrowia, aktywne lekcje, aktywne przerwy, aktywne prace domowe do zrobienia z rodzicami, aktywne środowiska i biuletyny dla rodziców. Co tydzień nauczyciele będą informowani o włączaniu elementów interwencji do zajęć lekcyjnych. Nauczyciele zmodyfikują prowadzenie co najmniej jednej lekcji w tygodniu (~30 minut), tak aby dzieci ukończyły lekcję na stojąco. Nauczyciele otrzymają zestaw metod prowadzenia lekcji na stojąco, które można dostosować do dowolnego tematu zajęć. Ponadto każdy dwugodzinny blok lekcyjny w klasie będzie przerywany co 30 minut 2-minutową przerwą na intensywną aktywność z przewodnikiem. Odpowiada to w sumie sześciu minutom przerwanego czasu siedzenia co dwie godziny. Ponadto każda klasa zostanie wyposażona w sześć stojących ławek, aby dzieci mogły zmieniać zajęcia edukacyjne na „stanowiskach stojących”. Każdej klasie zostanie przekazany nowy licznik czasu, dzięki któremu nauczyciele będą mogli monitorować 2-minutowe przerwy na stojąco i co 30 minut podczas zajęć w pozycji siedzącej.

Aby porównać efekty interwencji ze zwykłą praktyką, szkoły przypisane do ramienia kontrolnego zostaną poproszone o kontynuowanie swoich zwykłych praktyk i prowadzenia lekcji, aw klasach nie zostaną wprowadzone żadne zmiany środowiskowe. Uczestnicy ze szkół kontrolnych zostaną poproszeni o wykonanie tych samych pomiarów badawczych, co w szkołach interwencyjnych w tych samych punktach czasowych.