Effecten van een vijftien minuten durende functionele oefeninterventie op de niveaus van fysieke fitheid van schoolkinderen

1. DOELSTELLINGEN

   Algemeen:

   Als algemene doelstelling het evalueren van de effecten van een vijftien minuten durende interventie van functionele oefeningen tijdens gymlessen op fysieke, gedrags- en psychosociale gezondheidsparameters bij schoolkinderen.

   Specifiek:

   Controleer de effecten van de interventie met functionele oefeningen van vijftien minuten:

   • In cardiorespiratoire conditie
   • In kracht, uithoudingsvermogen en spierkracht
   • Over snelheid en behendigheid
   • Op flexibiliteit
   • Over body mass index, tailleomtrek en huidplooien
   • In fysieke activiteitsniveaus
   • In recreatieve schermtijd
   • In zelfbeeld
   • Motivatie voor deelname aan gymlessen
   • Bij geestelijke gezondheid (symptomen van stress, angst en depressie).

2. STUDIE METHODOLOGIE

   De studie bestaat uit 230 deelnemers, waarvan 115 proefpersonen de controlegroep (GC) zijn met uit te voeren interventies: pre- en postinterventiemaatregelen en de andere 115 proefpersonen zullen de interventiegroep (IG) zijn met interventies van pre- en postinterventiemaatregelen. -interventiemaatregelen en deelname aan de studieinterventie.

   Er is contact opgenomen met de directies van de scholen om het studievoorstel voor te leggen, evenals het verzoek tot realisatie ervan in de afhankelijkheden van de scholen. Met toestemming van SMEEC en directieteams werd contact opgenomen met de leerkrachten lichamelijke opvoeding die verantwoordelijk zijn voor de scholen in de laatste jaren van de lagere school en werden de doelstellingen van het project gepresenteerd. Er werd ook uitgelegd dat de leraren die deel uitmaken van de GI zullen deelnemen aan training om de trainingsprogramma-interventie toe te passen en dat de leraren die deel uitmaken van de GC dezelfde training krijgen aangeboden aan het einde van de studie. In elke EDUCCAN is er een leraar Lichamelijke Opvoeding.

   Dus, onder de docenten die interesse toonden en instemden om deel te nemen aan het onderzoek, ondertekenden alle professoren, intern (titulair) of extern, een Term of Free and Informed Consent (TCLE) die aangeeft dat u akkoord gaat met deelname aan het onderzoek.

   Er was een eenvoudige loterij waarbij ze werden verdeeld in groepen die training kregen om de trainingsprogramma-interventie toe te passen vóór het begin van de studie (docenten die de IG hebben samengesteld) en na het einde van de studie (docenten die de GC mogen samenstellen).

   De docenten die werden aangetrokken om de GC samen te stellen, werden uitgenodigd om deel te nemen aan een training over sportpraxeologie in dezelfde periode van vorming van de GI. Na de interventie werd de GI uitgenodigd om deel te nemen aan een training over sportpraxeologie en de GC aan een training over de functionele oefeninterventie. Groepstoewijzing Het proces van toewijzing van groepen vond op de volgende manier plaats: Leraren lichamelijke opvoeding van EDUCCAN (afgestudeerd in gym) die ermee instemden om aan het onderzoek deel te nemen, werden uitgenodigd om deel te nemen aan training over het interventieprogramma vóór de start van het onderzoek (de leraren die de GI vormden) en na afloop van de studie (leraren die de CG vormden). De leraren die zich aangetrokken voelden tot de GI namen deel aan een training over het interventieprogramma vóór de start van het onderzoek en zijn verantwoordelijk voor het uitvoeren van de interventieactiviteiten van dit project. De leerlingen van klassen in de laatste jaren van de basisschool in de scholen waar deze leerkrachten werken, werden uitgenodigd om deel te nemen aan de interventie. GC-leraren namen deel aan de training Praxeology Sports en kregen de instructie om hun lessen te houden volgens de planning die eerder door hen was uitgevoerd volgens de SMEEC-richtlijnen. Opmerkelijk is dat de GC-hoogleraren na afloop van de interventieperiode worden uitgenodigd om deel te nemen aan dezelfde IG-training.

   Het aantal leraren dat hun klassen heeft laten evalueren en deelneemt aan het onderzoek, is bepaald op basis van het aantal ingeschreven leerlingen per school waar deze leraren werken. Dus onder leraren die ermee instemden om aan het onderzoek deel te nemen, werd een eenvoudige tekening gemaakt. In eerste instantie is er een leraar geloot die heeft deelgenomen aan de opleiding (GI) en het aantal leerlingen dat is ingeschreven op de school waar deze leraar lesgeeft. Het aantal getrokken docenten werd bepaald rekening houdend met het geschatte aantal studenten om de IG en GC samen te stellen, volgens de berekening van de steekproefomvang. Dezelfde procedure werd gevolgd met betrekking tot de leraren die pas na voltooiing van de studie aan de training deelnamen en daarom zullen het de leraren van de klassen zijn die de GC zullen vormen.

   De opleiding van onderwijzers (EDUCCAN) werd uitgevoerd door de onderwijzers die verantwoordelijk waren voor het project en werd uitgevoerd op een hybride en face-to-face manier. De leraren die de interventie applicators zijn, zijn leraren lichamelijke opvoeding die in het gebied zijn opgeleid en hoogleraren van de klassen. De pre- en postinterventiemaatregelen worden uitgevoerd door een evaluatieteam bestaande uit studenten en professoren uit het veld van de lichamelijke opvoeding. Het evaluatieteam heeft een face-to-face theoretisch-praktische training gevolgd over de procedures en standaardisatie voor het toepassen van de evaluatieve instrumenten gericht op pre- en postinterventietests.

   De variabelen en meetprocedures van het onderzoek waren georganiseerd in hoofdafhankelijke factoren (fysieke parameters gerelateerd aan gezondheid), secundaire (gedrags- en psychologische parameters gerelateerd aan gezondheid), karakterisering van deelnemers en onafhankelijk. Belangrijkste afhankelijke variabelen De fysieke parameters met betrekking tot de analyse zijn: antropometrische indicatoren, cardiorespiratoire fitheid (APC), spierkracht/uithoudingsspier (FRM), handgreepkracht, kracht van de onderste ledematen, snelheid, behendigheid en flexibiliteit (FLEX). Antropometrische indicatoren De geanalyseerde antropometrische indicatoren zijn de lengte (cm), lichaamsgewicht (kg), middelomtrek (cm), zithoogte (cm) en huidplooien triceps en subscapulaire huid (mm).

   De evaluaties worden uitgevoerd in de klaslokalen tijdens een van de onderwijslessen Natuurkunde van geselecteerde scholen. De leerkrachten, vergezeld van het team van evaluatoren die verantwoordelijk zijn voor de aanvraag, moeten het instrument (Vragenlijst) zelf invullen en vragen om ondersteuning in geval van twijfel. In de week voorafgaand aan de interventies werden ook antropometrische metingen en fysieke fitheidstesten uitgevoerd met behulp van een tweede moment van een van de lessen van de discipline. De lengte- en lichaamsgewichtmetingen worden uitgevoerd in een door de scholen ter beschikking gestelde ruimte. De conditietesten worden uitgevoerd in de ruimte die bestemd is voor de onderwijsklassen Natuurkunde van beide scholen. Diezelfde week zal in de klas een vertrouwdmaking worden voorgesteld met betrekking tot de subjectieve perceptie van de Borg Effort-schaal voor studenten die behoren tot de interventie met functionele cardiorespiratoire en krachtoefeningen. Ten slotte zullen de verzamelingen in beide scholen opnieuw worden uitgevoerd in de volgende week na het einde van de interventies, waarbij dezelfde logistiek wordt gebruikt als bij de initiële gegevensverzameling. Beschrijving van de interventie-interventiegroep (IG) Studenten die de interventiegroep vormen, krijgen in hun gymlessen functionele fysieke oefeningen van ongeveer 15 minuten les. Na de interventie gaan de lessen verder met hun vooraf geplande inhoud. Bij EDUCCAN zijn er drie gymlessen/lessen per week van elk 50 minuten.

   De structurering omvat een interventie van 12 weken of 24 lessen.

3. STATISTISCHE ANALYSE

   De gegevens worden dubbel getypt in de EpiData 3.1-software, geëxporteerd en geanalyseerd met behulp van het statistische pakket SPSS versie 20.0. In eerste instantie zullen numerieke variabelen worden geanalyseerd in relatie tot de normaliteit van hun distributies met behulp van de Shapiro-Wilk-test. De beschrijving van numerieke variabelen zal worden uitgevoerd door gemiddelde (x) en standaarddeviatie (sd) of mediaan en interkwartielverschillen. De beschrijving van categorische variabelen wordt uitgevoerd met absolute (n) en relatieve (%) frequenties.

   Om de karakteriseringsvariabelen tussen de groepen te vergelijken, wordt respectievelijk de t-toets voor onafhankelijke steekproeven en de chi-kwadraattoets voor numerieke en categorische variabelen gebruikt. Generalized Estimating Equations (GEE) en Bonferroni's post-hoc test zullen worden gebruikt om tijdstippen (pre en post-interventie) tussen groepen te vergelijken en om de groeps*tijd-interactie te identificeren.

   De amplitude van de effectgroottes zal worden geverifieerd door middel van Cohen's "d", waarbij de classificatie wordt verkregen: kleine effectgrootte (0,20 tot 0,49); gemiddeld (0,50 tot 0,79); groot (0,80 tot 1,29); zeer groot (≥1,30), volgens (ROSENTHAL, 1996).

   Analyses worden uitgevoerd volgens de intentie om te behandelen en volgens het protocol. In intention-to-treat-analyses worden alle deelnemers meegenomen. In de analyses per protocol worden deelnemers die op minimaal één van de momenten (pre en/of post-interventie) geen consistente data hebben gepresenteerd en deelnemers die niet hebben deelgenomen aan minimaal 75% van de lessen verwijderd. Het gehanteerde significantieniveau is 5% voor alle statistische analyses.

4. ETHISCHE ASPECTEN

Door te voldoen aan de ethische vereisten van het onderzoek, werd het project gekwalificeerd en werden de nodige aanpassingen gemaakt zoals voorgesteld door de mening van de kwalificatiecommissie, later werd het via Plataforma Brasil voorgelegd aan de ethische commissie in onderzoek voor mensen van de hogere school Lichamelijke Opvoeding van de Federale Universiteit van Pelotas (ESEF/UFPel) en goedgekeurd volgens protocol 66152922.7.0000.5313 het volgen van alle ethische principes waarbij mensen betrokken zijn om deze studie uit te voeren.

De deelnemers, ouders en/of wettelijke voogden werden naar behoren geïnformeerd over de doelstellingen en procedures van het onderzoek door middel van de Free and Informed Assent Term (TALE) van de minderjarige ondertekend door de studenten die deelnemen aan het onderzoek en de wettelijke voogden van de studenten ondertekenden de Free Consent Term and Clarified (TCLE). De geheimhouding van de gegevens die in dit onderzoek worden verzameld, wordt absoluut voorbehouden gehouden en wordt alleen gebruikt voor onderzoeksdoeleinden.

Wat betreft de risico's van de deelnemers aan de interventie, die zijn minimaal, aangezien het dezelfde fysieke risico's zijn die routinematig worden aangetroffen door studenten in lessen lichamelijke opvoeding.

De activiteiten worden alleen uitgevoerd door studenten die geen fysieke of gezondheidsbeperkingen hebben die fysieke activiteiten zouden kunnen verhinderen. Elk incident van enig risico voor de student zal in eerste instantie worden bijgewoond door de verantwoordelijke leraar, in geval van een nooddienst zal het Mobile Emergency Service System (SAMU) worden geactiveerd via contacttelefoon 192. Na de ingreep voelt de student zich niet prettig en wil hij stoppen met deelname aan het onderzoek.