Questa pagina è stata tradotta automaticamente e l'accuratezza della traduzione non è garantita. Si prega di fare riferimento al Versione inglese per un testo di partenza.

Effetti di un intervento di esercizio funzionale di quindici minuti sui livelli di idoneità fisica degli scolari

18 maggio 2023 aggiornato da: Gabriel Gustavo Bergmann, Federal University of Pelotas

Si tratta di un progetto di ricerca intervento, con un disegno sperimentale pragmatico di tipo Randomized Clinical Trial. Scolari dalla 6a alla 9a classe di entrambi i sessi, gli adolescenti devono essere nella fascia di età compresa tra i 10 ei 17 anni. iscritti alle scuole pubbliche nella città di Canguçu/RS nella zona rurale a tempo pieno che hanno professori con formazione accademica nell'area di EF saranno assegnati al gruppo di intervento (IG) e al gruppo di controllo (CG). Il GI parteciperà all'inserimento di 15 minuti di esercizi funzionali durante la lezione di educazione fisica e il GC continuerà con le lezioni di educazione fisica come pianificazione elaborata dagli insegnanti e dal coordinamento pedagogico. Le variabili dello studio saranno organizzate in dipendenti principali (parametri fisici relativi alla salute), dipendenti secondari (parametri comportamentali e psicologici relativi alla salute), caratterizzazione dei partecipanti e indipendenti.

Dopo le 12 settimane di intervento, i dati verranno raccolti nuovamente, al fine di confrontare i dati ottenuti prima dell'intervento. I risultati attesi dopo 12 settimane saranno che l'intervento di gruppo ha un miglioramento significativo dei parametri fisici, comportamentali e psicosociali della salute rispetto al gruppo di controllo.

Panoramica dello studio

Stato

Attivo, non reclutante

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

  1. OBIETTIVI

    Generale:

    Come obiettivo generale valutare gli effetti di un intervento di quindici minuti di esercizi funzionali durante le lezioni di educazione fisica sui parametri di salute fisica, comportamentale e psicosociale negli scolari.

    Specifica:

    Verifica gli effetti dell'intervento con esercizi funzionali di quindici minuti:

    • Nel fitness cardiorespiratorio
    • In forza, resistenza e potenza muscolare
    • Sulla velocità e l'agilità
    • Sulla flessibilità
    • Su indice di massa corporea, circonferenza vita e pliche cutanee
    • Nei livelli di attività fisica
    • Nel tempo dello schermo ricreativo
    • Nel concetto di sé
    • Motivazione per la partecipazione alle lezioni di educazione fisica
    • Nella salute mentale (sintomi di stress, ansia e depressione).

  2. METODOLOGIA DI STUDIO

    Lo Studio è composto da 230 partecipanti, di cui 115 soggetti saranno il Gruppo di Controllo (GC) con interventi da realizzare: misure pre e post intervento e gli altri 115 soggetti saranno il Gruppo di Intervento (IG) con interventi di pre e post intervento -misure di intervento e partecipazione all'intervento di studio.

    Sono stati presi contatti con i gruppi di gestione delle scuole per presentare la proposta di studio, nonché la richiesta per la sua realizzazione nelle dipendenze delle scuole. Con l'autorizzazione dello SMEEC e dei gruppi direttivi, sono stati contattati gli insegnanti di Educazione Fisica responsabili delle scuole degli ultimi anni della scuola elementare e presentati gli obiettivi del progetto. È stato inoltre spiegato che i docenti che compongono il GI parteciperanno alla formazione per applicare l'intervento del programma formativo e che ai docenti che compongono il GC sarà offerta la stessa formazione al termine dello studio. In ogni EDUCCAN è presente un insegnante di Educazione Fisica.

    Pertanto, tra i docenti che hanno manifestato interesse e acconsentito a partecipare allo studio, tutti i docenti, interni (titolari) o esterni, hanno firmato un Termine di Consenso Libero e Informato (TCLE) segnalando la propria accettazione a partecipare allo studio.

    Si è svolta una semplice lotteria dividendoli in gruppi che hanno ricevuto formazione per applicare l'intervento del programma formativo prima dell'inizio dello studio (docenti che hanno composto il IG) e dopo la fine dello studio (docenti che possono comporre il GC).

    I docenti chiamati a comporre il GC sono stati invitati a partecipare ad un corso di formazione sulla Prasseologia dello Sport nello stesso periodo di formazione del GI. Dopo l'intervento, il GI è stato invitato a partecipare alla formazione sulla prasseologia sportiva e il GC alla formazione sull'intervento di esercizio funzionale. Assegnazione dei gruppi Il processo di assegnazione dei gruppi si è svolto nel modo seguente: gli insegnanti di educazione fisica EDUCCAN (laureati in PE) che hanno accettato di partecipare allo studio sono stati invitati a partecipare alla formazione sul programma di intervento prima dell'inizio dello studio (il docenti che componevano il GI) e dopo la fine dello studio (docenti che componevano il CG). Gli insegnanti che sono stati attratti dal GI hanno partecipato alla formazione sul programma di intervento prima dell'inizio dello studio e sono responsabili dello svolgimento delle attività di intervento di questo progetto. All'intervento sono stati invitati a partecipare gli alunni delle classi degli ultimi anni delle scuole elementari delle scuole dove lavorano questi insegnanti. Gli insegnanti di GC hanno partecipato alla formazione su Praxeology Sports e sono stati istruiti a mantenere le loro classi secondo la pianificazione precedentemente effettuata da loro seguendo le linee guida SMEEC. È interessante notare che i professori del GC saranno invitati a partecipare alla stessa formazione IG dopo la fine del periodo di intervento.

    Il numero di insegnanti le cui classi hanno valutato la partecipazione allo studio è stato definito in base al numero di studenti iscritti per scuola in cui questi insegnanti lavorano. Così, tra gli insegnanti che hanno accettato di partecipare allo studio, è stato realizzato un semplice disegno. Inizialmente è stato estratto un insegnante che ha partecipato alla formazione (GI) e il numero di studenti iscritti alla scuola in cui insegna questo insegnante. Il numero di docenti sorteggiati è stato definito considerando il numero stimato di studenti per comporre il GI e il CG, secondo il calcolo dimensionale del campione. La stessa procedura è stata svolta nei confronti dei docenti che hanno partecipato alla formazione solo dopo il completamento dello studio e, pertanto, saranno i docenti delle classi a formare il CG.

    La formazione degli insegnanti delle scuole (EDUCCAN) è stata condotta dagli insegnanti responsabili del progetto ed è stata svolta in modo ibrido e faccia a faccia. Gli insegnanti che applicano l'intervento sono insegnanti di educazione fisica formati sul territorio e professori ordinari delle classi. Le misure pre e post intervento sono svolte da un gruppo di valutazione composto da studenti e professori del settore dell'educazione fisica. Il gruppo di valutazione ha svolto una formazione teorico-pratica frontale sulle procedure e la standardizzazione per l'applicazione degli strumenti valutativi finalizzati ai test pre e post intervento.

    Le variabili e le procedure di misurazione dello studio sono state organizzate in dipendenti principali (parametri fisici relativi alla salute), secondari (parametri comportamentali e psicologici relativi alla salute), caratterizzazione dei partecipanti e indipendenti. Principali Variabili Dipendenti I parametri fisici relativi all'analisi saranno: Indicatori Antropometrici, Fitness Cardiorespiratorio (APC), Forza/Resistenza Muscolare (FRM), Forza di Impugnatura, Potenza degli Arti Inferiori, Velocità, Agilità e Flessibilità (FLEX). Indicatori antropometrici Gli indicatori antropometrici analizzati saranno l'altezza (cm), la massa corporea (kg), la circonferenza vita (cm), l'altezza da seduti (cm), le pliche cutanee tricipiti e sottoscapolare (mm).

    Le valutazioni saranno effettuate utilizzando lo spazio dell'aula, durante uno dei corsi di Educazione Fisica delle scuole selezionate. I docenti, accompagnati dal team di valutatori responsabili dell'applicazione, devono compilare da soli lo strumento (Questionario), richiedendo supporto in caso di dubbio. Misurazioni antropometriche e test di idoneità fisica sono stati applicati anche nella settimana precedente agli interventi utilizzando un secondo momento di una delle lezioni della disciplina. Al rilevamento dell'altezza e della massa corporea verranno effettuate misurazioni in un locale riservato messo a disposizione dalle direzioni delle scuole. I test di idoneità fisica saranno svolti nello spazio destinato alle lezioni di Educazione Fisica di entrambe le scuole. Nella stessa settimana, in aula, verrà proposta una familiarizzazione in relazione alla percezione soggettiva della scala Borg Effort per gli studenti appartenenti all'intervento con esercizi funzionali cardiorespiratori e di forza. Infine, le raccolte verranno effettuate nuovamente in entrambe le scuole nella settimana successiva al termine degli interventi, utilizzando la stessa logistica della raccolta dati iniziale. Descrizione dell'intervento Gruppo di intervento (IG) Gli studenti che compongono il gruppo di intervento avranno nelle loro classi di educazione fisica l'inserimento di esercizi fisici funzionali per circa 15 minuti di lezione. Dopo l'intervento, le lezioni continuano con il loro contenuto pre-programmato. A EDUCCAN ci sono tre periodi/lezioni di educazione fisica alla settimana della durata di 50 minuti ciascuno.

    La strutturazione comprende un intervento di 12 settimane o 24 lezioni.

  3. ANALISI STATISTICA

    I dati verranno digitati due volte nel software EpiData 3.1, esportati e analizzati utilizzando il pacchetto statistico SPSS versione 20.0. Inizialmente le variabili numeriche saranno analizzate in relazione alla normalità delle loro distribuzioni utilizzando il test di Shapiro-Wilk. La descrizione delle variabili numeriche sarà effettuata mediante media (x) e deviazione standard (sd) o differenza mediana e interquartile. La descrizione delle variabili categoriali sarà effettuata mediante frequenze assolute (n) e relative (%).

    Per confrontare le variabili di caratterizzazione tra i gruppi, verranno utilizzati rispettivamente il test t per campioni indipendenti e il test chi-quadrato per variabili numeriche e categoriali. Le equazioni di stima generalizzate (GEE) e il test post-hoc di Bonferroni saranno utilizzati per confrontare i punti temporali (pre e post-intervento) tra i gruppi e per identificare l'interazione gruppo*tempo.

    L'ampiezza delle dimensioni dell'effetto sarà verificata attraverso la "d" di Cohen, ottenendo la classificazione: dimensione dell'effetto piccolo (da 0,20 a 0,49); medio (da 0,50 a 0,79); grande (da 0,80 a 1,29); molto grande (≥1.30), secondo (ROSENTHAL, 1996).

    Le analisi saranno eseguite per intenzione di trattare e per protocollo. Nelle analisi per intenzione di trattare, saranno inclusi tutti i partecipanti. Nelle analisi per protocollo verranno rimossi i partecipanti che non hanno presentato dati coerenti in almeno uno dei momenti (pre e/o post-intervento) e coloro che non hanno partecipato ad almeno il 75% delle lezioni. Il livello di significatività adottato sarà del 5% per tutte le analisi statistiche.

  4. ASPETTI ETICI

Rispettando i requisiti etici della ricerca, il progetto è stato qualificato e sono stati apportati i necessari adeguamenti come suggerito dal parere del consiglio di qualificazione, successivamente è stato presentato tramite Plataforma Brasil al Comitato etico in Ricerca per gli esseri umani della Scuola Superiore di Educazione Fisica dell'Università Federale di Pelotas (ESEF/UFPel) e approvato secondo il protocollo 66152922.7.0000.5313 seguendo tutti i principi etici che coinvolgono gli esseri umani per realizzare questo studio.

I partecipanti, genitori e/o tutori legali sono stati debitamente informati sugli obiettivi e sulle modalità dello studio attraverso il Termine di Assenso Libero e Informato (TALE) del minore firmato dagli studenti che partecipano alla ricerca e i tutori legali degli studenti hanno firmato il Termine di consenso libero e chiarito (TCLE). La segretezza dei dati raccolti in questo studio è mantenuta assolutamente riservata e utilizzata solo per scopi di ricerca.

Per quanto riguarda i rischi dei partecipanti all'intervento, sono minimi, in quanto sono gli stessi rischi fisici incontrati abitualmente dagli studenti nelle lezioni di educazione fisica.

Le attività saranno svolte solo da studenti che non hanno limitazioni fisiche o di salute che potrebbero impedire l'attività fisica. Ogni intercorrenza di qualsiasi rischio per lo studente sarà presidiata inizialmente dal docente incaricato, in caso di un servizio di emergenza, sarà attivato il Mobile Emergency Service System (SAMU) contattando il telefono 192. Dopo l'intervento, lo studente non si sente a suo agio e vuole smettere di partecipare allo studio.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

230

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Brasile
    • Rio Grande Do Sul
      • Pelotas, Rio Grande Do Sul, Brasile, 96.055-630
        • Higher School of Physical Education - Federal University of Pelotas

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Bambino

Accetta volontari sani

Sì

Descrizione

Criterio di inclusione:

  • Scolari dalla 6a alla 9a classe di entrambi i sessi;
  • Regolarmente iscritti alle scuole a tempo pieno della rete pubblica municipale di Canguçu/RS nella zona rurale;
  • Avere insegnanti con formazione accademica nel campo dell'educazione fisica

Criteri di esclusione:

  • Saranno esclusi dall'analisi di studio gli studenti che presentano disabilità o limitazioni fisiche o cognitive che impediscono loro di svolgere attività fisica e/o compromettono le risposte ai questionari. È importante sottolineare che se c'è uno studente in questa situazione, parteciperà normalmente all'intervento e alle misure (se esprime la sua volontà e i suoi tutori hanno acconsentito), ma le sue informazioni non saranno utilizzate.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Trattamento
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo di intervento - IG
Il gruppo di intervento avrà nelle proprie lezioni di Educazione Fisica l'inserimento di esercizi fisici funzionali della durata di circa 15 minuti all'inizio delle lezioni. Dopo l'intervento, le lezioni proseguiranno secondo i contenuti precedentemente programmati. Le lezioni si svolgono due volte a settimana, in giorni non consecutivi. In questo modo il programma di intervento si svolgerà nell'arco di 12 settimane, per un totale di 24 sessioni distribuite in 24 classi. Gli esercizi saranno eseguiti con movimenti naturali del corpo come correre, saltare, saltare, tirare, accovacciarsi, girarsi e spingere per sviluppare la forma fisica. Durante il periodo del programma di intervento ci sarà un aumento di intensità e complessità attraverso processi che seguono la preparazione e la progressione iniziale, intermedia e finale.
Altro: Esercizi fisici funzionali
Esercizi fisici funzionali della durata di circa 15 minuti, per 12 settimane o 24 sedute. Le esercitazioni si svolgono durante le lezioni di educazione fisica tenute dagli insegnanti di educazione fisica responsabili delle classi. Il luogo di intervento si svolge nelle scuole a tempo pieno della zona rurale.
Comparatore attivo: Gruppo comparatore - CG
Il gruppo di confronto continuerà a svolgere le lezioni di Educazione Fisica secondo i contenuti precedentemente pianificati.
Altro: Corsi di Educazione Fisica
Lezioni di Educazione Fisica secondo i contenuti preventivamente programmati.

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Modifica della forma fisica cardiorespiratoria
Lasso di tempo: L'idoneità cardiorespiratoria sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
L'idoneità cardiorespiratoria (m) sarà misurata in base alle prestazioni nel test di corsa/camminata di sei minuti.
L'idoneità cardiorespiratoria sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Variazione della forza/resistenza muscolare
Lasso di tempo: La forza/resistenza muscolare sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La forza/resistenza muscolare (ripetizioni/min) sarà valutata dal numero di addominali eseguiti in un minuto.
La forza/resistenza muscolare sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Modifica della forza della presa
Lasso di tempo: La forza di presa sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La forza dell'impugnatura (kgf) sarà valutata da un dinamometro da impugnatura (Jamar®).
La forza di presa sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Modifica della potenza degli arti inferiori
Lasso di tempo: La potenza degli arti inferiori sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La potenza degli arti inferiori (cm) sarà valutata dal test di salto orizzontale.
La potenza degli arti inferiori sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambio di velocità
Lasso di tempo: La velocità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La velocità (s) sarà valutata dalla prova di corsa sprint di venti metri.
La velocità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambio di agilità
Lasso di tempo: L'agilità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
L'agilità (s) sarà valutata dal test di quattro metri quadrati per quattro.
L'agilità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamento di flessibilità
Lasso di tempo: La flessibilità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La flessibilità (cm) sarà valutata dal sit and reach test.
La flessibilità sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Variazione dell'indice di massa corporea
Lasso di tempo: L'indice di massa corporea sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
L'indice di massa corporea (kg/m2) sarà calcolato dalle misure della massa corporea (kg) e dell'altezza (m) mediante la seguente equazione: massa corporea (kg) / altezza (m)2
L'indice di massa corporea sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamento della circonferenza della vita
Lasso di tempo: La circonferenza della vita sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La circonferenza della vita (cm) sarà misurata utilizzando un metro flessibile con risoluzione millimetrica posizionato nel punto medio tra l'ultima costola e la cresta iliaca secondo procedure standardizzate.
La circonferenza della vita sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Variazione della somma dei tricipiti e delle pliche cutanee sottoscapolari
Lasso di tempo: La somma delle pliche cutanee tricipiti e sottoscapolari sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Tricipiti e Pliche Sottoscapolari (mm) saranno misurate piegando un doppio spessore di pelle e tessuto adiposo adiacente, con indice e pollice si pizzicherà la piega per facilitare la misurazione e posizionare il lettore del plicometro verso l'alto secondo procedure standardizzate.
La somma delle pliche cutanee tricipiti e sottoscapolari sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).

Misure di risultato secondarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
Cambiamenti nel livello di attività fisica
Lasso di tempo: Il livello di attività fisica sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Il livello di attività fisica (min/settimana) sarà misurato utilizzando il questionario sull'attività fisica per adolescenti (QAFA).
Il livello di attività fisica sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamenti nel tempo dello schermo ricreativo
Lasso di tempo: Il tempo di utilizzo ricreativo sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Il tempo di visualizzazione ricreativo (min/giorno) sarà valutato utilizzando il Questionario per il tempo di visualizzazione degli adolescenti (QueST).
Il tempo di utilizzo ricreativo sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamenti nel tempo di sonno
Lasso di tempo: Il tempo di sonno sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Il tempo di sonno (ore) sarà misurato tramite self-report considerando il tempo che gli studenti indicano che di solito vanno a dormire e si svegliano nei giorni feriali e nei fine settimana
Il tempo di sonno sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamenti nel concetto di sé fisico
Lasso di tempo: Il concetto di sé fisico sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Il concetto di sé fisico sarà misurato dal questionario sul concetto di sé fisico che è composto da 36 item suddivisi in sei fattori: 1) CAPACITÀ FISICA; 2) CONDIZIONE FISICA; 3) ATTRAZIONE FISICA; 4) FORZA; 5) CONCETTO DI SÉ FISICO GENERALE; 6) CONCETTO GENERALE. Per ogni fattore, ci sono possibili risposte su una scala Likert a cinque punti ("1-Fortemente in disaccordo" - "5-Fortemente d'accordo").
Il concetto di sé fisico sarà valutato alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamenti nella motivazione a partecipare alle lezioni di educazione fisica
Lasso di tempo: La motivazione a partecipare alle lezioni di educazione fisica sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
La motivazione a partecipare alle lezioni di educazione fisica sarà misurata dal Perceived Locus of Causality Questionnaire (PLOCQ; Goudas et al., 1994) adattato e validato per la realtà brasiliana da Tenório et al. (2019). Lo strumento è composto da 20 domande basate sulla Teoria dell'Autodeterminazione, suddivise in cinque dimensioni che valutano diversi tipi di motivazione, vale a dire: motivazione intrinseca, motivazione estrinseca identificata, motivazione estrinseca introiettata, motivazione estrinseca esterna e amotivazione, ciascuna composta da per quattro elementi. Per le opzioni di risposta viene utilizzata la scala Likert, con le seguenti opzioni: 1 - Sono fortemente in disaccordo; 2 - fortemente in disaccordo; 3 - non essere d'accordo in generale; 4 - né d'accordo né in disaccordo; 5 - Sono generalmente d'accordo; 6 - fortemente d'accordo; 7 - Sono pienamente d'accordo.
La motivazione a partecipare alle lezioni di educazione fisica sarà valutata alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
Cambiamenti nei sintomi di ansia, depressione e stress
Lasso di tempo: I cambiamenti nei sintomi di ansia, depressione e stress saranno valutati alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).
I sintomi di stress, ansia e depressione saranno misurati dalla Depression Anxiety and Stress Scale (DASS-21) - Short Form, adattata e validata per gli adolescenti brasiliani da Patias et al. (2016). Si tratta di un questionario ridotto a 21 domande, sette per ogni voce (stress, ansia e depressione). La valutazione del suddetto questionario avviene attraverso una scala tipo Likert con 4 punteggi: 0 Non mi è successo questa settimana; 1 Mi è successo un paio di volte alla settimana; 2 Mi è successo per la maggior parte della settimana; 3 Mi è successo la maggior parte del tempo durante la settimana. La somma delle risposte (in ciascun item e nei tre item insieme) genera un punteggio che può variare da zero (0) a dodici (12) per gli item separatamente e trentasei (36) per i tre item insieme.
I cambiamenti nei sintomi di ansia, depressione e stress saranno valutati alla settimana 0 (pre-intervento) e alla settimana 13 (post-intervento).

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Federal University of Pelotas

Investigatori

  • Investigatore principale: Gabriel G Bergmann, PhD, Escola Superior de Educação Física - Universidade Federal de Pelotas

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

20 marzo 2023

Completamento primario (Stimato)

30 luglio 2023

Completamento dello studio (Stimato)

31 dicembre 2023

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

6 maggio 2023

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

18 maggio 2023

Primo Inserito (Effettivo)

30 maggio 2023

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

30 maggio 2023

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

18 maggio 2023

Ultimo verificato

1 maggio 2023

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • ESEF-UFPel

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Idoneità fisica

Prove cliniche su Esercizi fisici funzionali

Cerca prove simili

Sponsor e collaboratori

Condizioni mediche

Interventi farmacologici

CROs by country

CROs in Belarus

Condizioni

Malattie rare

Interventi farmacologici

Supplementi dietetici

Sponsor / Collaboratori

Sedi

Sottoscrivi