Een gecombineerd slaapbevorderingsprogramma op school en thuis

Experimenteel: Uitgerust en klaar om te leren

Alle deelnemers ontvangen het vier weken durende Rusted & Ready to Learn-slaappromotieprogramma, inclusief sms-berichten naar ouders, thuisactiviteiten die ouders en kinderen samen kunnen voltooien, en korte klassikale lessen.

Gedragsmatig: Uitgerust en klaar om te leren

De interventietak richt zich op het verbeteren van de slaap van jonge kinderen door ouders slaapvoorlichting en activiteiten aan te bieden die ze thuis met hun kind kunnen doen. Leraren in de klas zullen ook een korte les geven die is afgestemd op interventieonderwerpen om de belangrijkste boodschap in de klas te versterken. De slaapinterventie zal zich richten op de voordelen van slaap (lichamelijke gezondheid, sociaal-emotionele gezondheid, participatie/leren in de klas), het creëren en vasthouden aan een bedtijdroutine, schermgebruik voor het slapengaan en ontwikkelingsgeschikt slaapgedrag.

Proefgerelateerde haalbaarheid - rekruteringsvermogen

Het rekruteringsvermogen zal worden gemeten aan de hand van het aandeel in aanmerking komende kinderen dat zich bij aanvang inschrijft.

Proefgerelateerde haalbaarheid - retentie

Retentie zal worden gemeten aan de hand van het percentage ingeschreven kinderen dat gedurende de duur van de interventie in het onderzoek blijft. Ook de redenen voor uitval worden beoordeeld.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - interventietrouw

De betrouwbaarheid van de interventie, de uitvoering van de interventie zoals oorspronkelijk gepland, zal worden beoordeeld via het rapport van de leraar. De betrouwbaarheid van de interventies zal worden beoordeeld met een studiespecifieke vragenlijst om te beoordelen of alle klassikale componenten zijn afgeleverd zoals gepland.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - aanwezigheidspercentage

De aanwezigheid van kinderen op school tijdens de interventiesessies wordt aan de hand van de klassengegevens bijgehouden.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - therapietrouw van deelnemers aan interventie (school)

De therapietrouw op school zal worden beoordeeld aan de hand van een door de leerkrachten ingevulde enquête, waaruit blijkt of zij de interventie wekelijks hebben geïmplementeerd.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - voltooiingspercentages voor het verzamelen van gegevens

De voltooiingspercentages voor gegevensverzameling zullen worden berekend om de haalbaarheid van protocollen voor gegevensverzameling te begrijpen.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - haalbaarheid van gegevensverzameling

De haalbaarheid van procedures voor gegevensverzameling zal worden beoordeeld met kwalitatieve feedback van ouders tijdens semi-gestructureerde interviews na het onderzoek.

Aanvaardbaarheid

Aanvaardbaarheid van de interventievoorwaarden wordt gedefinieerd als de perceptie van deelnemers dat de interventie bevredigend is en zal worden beoordeeld met korte wekelijkse vragenlijsten voor ouders en leerkrachten. De algehele aanvaardbaarheid zal worden beoordeeld met een exit-enquête die bestaat uit items op Likert-schaal en open antwoorden om inzicht te krijgen in de voorkeuren/niet-leuks, de inhoud, de logistiek en feedback voor toekomstige iteraties. Vragen in Likert-stijl hebben antwoordopties variërend van 1-5, waarbij hogere scores een hogere aanvaardbaarheid vertegenwoordigen.

Interventiegerelateerde haalbaarheid - therapietrouw van deelnemers aan interventie (thuis)

Het naleven van de thuiscomponent zal afhangen van gegevens over linkgebruik om de betrokkenheid van ouders bij het online materiaal te beoordelen. Onderzoekers zullen informatie verzamelen over het aantal ouders dat op links uit wekelijks materiaal klikt en het aantal ouders dat geen links opent.

Kinderslaap - apparaatgebaseerde duur

De objectieve nachtelijke slaapduur wordt beoordeeld met behulp van Axivity AX3-versnellingsmeters die gedurende 7 dagen op de niet-dominante pols worden gedragen. Ruwe accelerometriegegevens zullen worden verwerkt met open-sourcesoftware, GGIR.

Kinderslaap - apparaatgebaseerde timing

De objectieve slaaptiming wordt beoordeeld met behulp van Axivity AX3-versnellingsmeters die gedurende 7 dagen op de niet-dominante pols worden gedragen. Ruwe accelerometriegegevens zullen worden verwerkt met open-sourcesoftware, GGIR.

Kinderslaap - Vragenlijst voor bedtijdroutines

Ouders vullen de vragenlijst over bedtijdroutines in, die 31 items bevat op een 5-punts Likert-schaal. Deze vragenlijst resulteert in twee subschalen: consistentie van de bedtijdroutine en routinegedrag en omgeving. Hogere scores duiden op consistentere bedtijdroutines.

Gedrag van kinderen

Ouders en leerkrachten vullen de vragenlijst over zelfregulering en gedrag van kinderen in (CSBQ, ~10 min), die 34 items bevat die de typische zelfregulering en het sociale gedrag van kinderen thuis (ouderversie) en in de klas (lerarenversie) beschrijven. Respondenten beschrijven het gedrag van het kind op een vijfpuntsschaal, variërend van ‘Niet waar’ tot ‘Heel waar’. De CSBQ kent de volgende subschalen: zelfregulering, gezelligheid, externaliserende problemen, internaliserende problemen en prosociaal gedrag. De CSBQ is valide en betrouwbaar bij kinderen van 3 tot 6 jaar.

Kinderremming

Remming (d.w.z. het vermogen om gedragsimpulsen te beheersen) zal worden beoordeeld met de Go/No-Go-taak waarin kinderen wordt gevraagd vissen te identificeren en haaien te vermijden die op het scherm van een iPad worden weergegeven als onderdeel van de vrij toegankelijke Early Years Toolbox. Er wordt een score voor impulscontrole berekend (% Go-nauwkeurigheid x % No-Go-nauwkeurigheid), die het vermogen van het kind weerspiegelt om zijn reactie achter te houden in de context van de sterkte van die typische (pre-krachtige) reactie.

Werkgeheugen van het kind

Het werkgeheugen (d.w.z. de hoeveelheid informatie die in de geest kan worden gecoördineerd) zal worden beoordeeld met de Mr. Ant-taak waarin kinderen zich de locatie van kleurrijke stickers op het lichaam van Mr. Ant op een iPad zullen herinneren en identificeren als onderdeel van het vrije werkgeheugen. toegankelijke Toolbox voor vroege jaren. Voor de Mr Ant-taak worden de scores berekend met behulp van een puntenscore die als volgt wordt berekend: beginnend bij niveau 1, één punt voor elk opeenvolgend niveau waarin ten minste twee van de drie pogingen nauwkeurig zijn uitgevoerd, plus 1/3 punt voor alle correcte tests. daarna beproevingen.

Cognitieve flexibiliteit van kinderen

Cognitieve flexibiliteit (d.w.z. het vermogen om de aandacht te controleren en om te leiden) zal worden beoordeeld met de Card Sorting-taak, waarbij kinderen kaarten op kleur sorteren en vervolgens vormgeven op een iPad als onderdeel van de vrij toegankelijke Early Years Toolbox. Voor de Kaartsorteer-taak hebben onderzoekers de neiging om de nauwkeurigheid van Blok 1 (pre-switch) en Blok 2 (post-switch) te beoordelen. Omdat een nauwkeurigheidsscore na de overstap bedoeld is om de mate te indexeren waarin een kind met succes van de ene sorteerregel naar de volgende kan overschakelen, zullen onderzoekers de twee scores omwisselen als de nauwkeurigheid na de overstap groter is dan de nauwkeurigheid vóór de overstap. Dit zorgt ervoor dat de uiteindelijke scores na het wisselen (blok 2 + blok 3) het vermogen van het kind weerspiegelen om met succes tussen sorteerregels te schakelen.