Het effect van training gebaseerd op het veerkrachtmodel van de verloskunde

Studieontwerp Het onderzoek is van het pre-test post-test gerandomiseerde, gecontroleerde experimentele ontwerptype.

Details van de werkmethode De populatie van het onderzoek bestaat uit 200 vroedvrouwen die in de openbare ziekenhuizen van Amasya werken. Het aantal monsters werd berekend met behulp van het analyseprogramma G.Power 3.1.9.4. Volgens de t-testanalyse van de onafhankelijke monsters in één richting met een betrouwbaarheid van 95% (1-α), 80% testkracht (1-β) en een effectgrootte van d = 0,5, werd het aantal te nemen monsters in elke groep bepaald als 51. Gezien het feit dat er verliezen kunnen optreden in het aantal monsters, is het de bedoeling om 10% meer te nemen dan het aantal monsters en een totaal van 112 mensen te maken, 56 mensen voor elke groep. Mensen die ermee instemmen om aan het onderzoek deel te nemen, zullen in twee groepen worden verdeeld, de trainingsgroep en de controlegroep, met behulp van een computergebaseerd randomisatieprogramma (https://www.random.org/).

SOLLICITATIE:

Nadat de trainingsgroep en de controlegroep zijn aangemaakt, worden de gegevensverzamelingsformulieren (bijlage 1,2,3) op beide groepen toegepast.

Nadat de pretests zijn afgenomen, begint de training voor de trainingsgroep en wordt er geen interventie uitgevoerd bij de controlegroep. Direct na afloop van de training en 1 maand later wordt bij beide groepen de schaal voor volwassen veerkracht en ervaren stress opnieuw ingevuld.

Educatieve interventie:

De trainingsinhoud werd in drie fasen opgesteld volgens het "veerkrachtmodel bij verloskundigen". De training zal de vorm hebben van presentaties en uitwisselingen van 45 minuten, en individuele onderzoeken zullen worden uitgevoerd in de vorm van huiswerk volgens de methoden van mensen om met stress om te gaan. Deze huiswerkopdrachten kunnen af ​​en toe min of meer individuele bijeenkomsten omvatten, afhankelijk van de situatie van de persoon. Er zullen echter minimaal 3 bijeenkomsten plaatsvinden. Trainingen en interviews zullen worden uitgevoerd door onderzoekers. Hiervoor krijgt minimaal één van de onderzoekers een training inclusief persoonlijke bewustwording en motivatiegesprekken.

Educatieve inhoud:

Trainingsinhoud, Hunter et al. Het werd opgesteld volgens het door hem ontwikkelde veerkrachtmodel voor verloskundigen. Er zijn 3 fasen in dit model. Deze; Het zijn persoonlijk bewustzijn, gevoelige strategieën en proactieve strategieën (8).

1. Zelfbewustzijn Het ontwikkelen van persoonlijk bewustzijn omvat het kennen van jezelf, het scheppen van realistische verwachtingen en het ontwikkelen van een sterke professionele identiteit.

Zelfkennis van mensen; Zelfkennis is de basis van gezonde communicatie en empathie (Karaca S., 2010). Iemand die zichzelf kent, is zich bewust van zowel de externe wereld als de interne wereld. Zo kan iemand gemakkelijk zijn eigen leven leiden (Cüceloğlu D., 1998). Zelfkennis begint bij het gezin en wordt ook beïnvloed door de cultuur (Burger JM., 2006). Zelfbewustzijn betekent het kennen van iemands sterke en zwakke punten, aspecten die voor verbetering vatbaar zijn, en gevoelens, en dit bewustzijn gebruiken om gedachten en gedrag te sturen, en zich duidelijk kunnen uiten (Üstün B., Akgün E., Partlak N., 2005).

Zelfkennis komt voor in 4 dimensies;

1. Psychologische dimensie; Het is het herkennen van iemands emoties, gedachten, situaties die hem beïnvloeden, en zijn persoonlijkheid.
2. Fysieke afmetingen; Het is iemands lichaamsbeeld en zichzelf fysiek kennen.
3. Sociale dimensie; Het is de communicatie die een persoon met andere mensen tot stand brengt.
4. Filosofische dimensie; Het is het erkennen van het leven, de waarden en de overtuigingen van mensen (Terakye G., 1995).

Realistische verwachtingen; Wees je bewust van je eigen behoeften en mogelijkheden. Vermijd onrealistische verwachtingen van zowel uzelf als anderen (Sayıner F.D., Çömezoğlu E. et al., 2021).

Ontwikkel een sterke professionele identiteit; Het hebben van een sterke professionele identiteit en liefde voor je vak kan je sterken in moeilijke tijden. Denk aan het belang van uzelf en de mensen voor wie u zorgt in zulke moeilijke tijden (Sayıner F.D., Çömezoğlu E. et al., 2021).

2. Responsieve strategieën Het omvat het ontwikkelen van manieren om een ​​positieve stemming te creëren, zoals toegang tot sociale ondersteuning, muziek en lichaamsbeweging, en het proberen de balans tussen werk en privéleven te behouden.

Toegang tot sociale ondersteuning; Sociale steun is de basis van veerkracht. Krijg steun van uw goede vrienden en collega's en chat met hen (Sayıner F.D., Çömezoğlu E. et al., 2021). Als u een deskundige, ervaren en ondersteunende persoon heeft die u perspectief en steun kan geven, vooral in moeilijke situaties, kunt u ook hulp van hen krijgen. Daarnaast is ook de steun van familieleden belangrijk (Hunter B., Warren L., 2013).

Positieve stemmingscreatie, zoals muziek en beweging; Je kunt verschillende activiteiten ondernemen om je humeur te verbeteren. Deze; Uitgaan, wandelen, sporten of een hobby uitoefenen als je die hebt. Tegelijkertijd zal het luisteren naar muziek en het nemen van een douche je ontspannen (Sayıner F.D., Çömezoğlu E. et al., 2021). Je kunt over andere onderwerpen praten en je kunt jezelf geruststellen in moeilijke of stressvolle situaties door te denken dat er een einde aan komt (Hunter B., Warren L., 2013).

Het ontwikkelen van manieren om het evenwicht tussen werk en privéleven te behouden; Probeer werk en privé gescheiden te houden. Iets wat goed voor je is buiten je werk.

De gegevens zullen worden verzameld via persoonlijke interviews met verloskundigen die bereid waren deel te nemen aan het onderzoek. In het onderzoek zullen gegevens worden verzameld van verloskundigen met behulp van het Persoonlijke Informatieformulier (Bijlage-1), de Psychologische Veerkrachtschaal voor Volwassenen (Bijlage-2) en de Schaal voor ervaren stress (Bijlage-3).

1. Formulier voor persoonlijke informatie:

   Het persoonsinformatieformulier bestaat uit in totaal 23 vragen, waaronder informatie over sociodemografische (leeftijd, burgerlijke staat, opleidingsniveau, aantal kinderen), beroep van verloskundige en problemen gerelateerd aan arbeidsomstandigheden, na literatuuronderzoek door de onderzoekers.

2. Psychologische veerkrachtschaal voor volwassenen:

De Psychologische Veerkrachtschaal voor Volwassenen, bestaande uit 33 items, is ontwikkeld door Fribourg et al. (2003) en omvat de dimensies 'persoonlijke kracht', 'structurele stijl', sociale competentie', 'gezinsharmonie' en 'sociale hulpbronnen'. Uit een later onderzoek bleek dat de schaal het psychologische veerkrachtmodel met zijn zesdimensionale structuur beter verklaart. Het Turkse validiteits- en betrouwbaarheidsonderzoek van de schaal is uitgevoerd door Basım en Çetin (2011). De Cronbach’s alpha-waarde bleek 0,74 te zijn. Er is gerapporteerd dat de Psychologische Veerkrachtschaal voor Volwassenen, aangepast in het Turks, betrouwbaar en valide is op psychometrisch aanvaardbare niveaus (Basım H.N, Çetin F., 2011). 3. Ervaren stressschaal:

De Perceived Stress Scale (PSS) is ontwikkeld door Cohen, Kamarck en Mermelstein (1983). ASQ, bestaande uit in totaal 14 items, is ontworpen om te meten hoe stressvol sommige situaties in iemands leven worden ervaren. Deelnemers beoordelen elk item op een 5-punts Likert-schaal, variërend van ‘nooit (0)’ tot ‘heel vaak (4)’. 7 van de items met positieve uitspraken worden omgekeerd gescoord. Naast de lange vorm van veertien items heeft ASQ nog twee andere vormen: 10 en 4 items. In dit onderzoek worden de betrouwbaarheid en validiteit van alle drie de vormen getest. ASQ-items (items met omgekeerde score en items die de vorm van 10 en 4 items vormen, zijn ook gemarkeerd) worden gegeven in BIJLAGE-3. Terwijl de scores van ASÖ-14 variëren tussen 0 en 56, variëren de scores van ASÖ-10 tussen 0 en 40, en de scores van ASÖ-4 variëren tussen 0 en 16. Een hoge score geeft aan dat iemands perceptie van stress hoog is. De aanpassing van deze schaal in het Turks en de betrouwbaarheids- en validiteitsanalyse ervan werden uitgevoerd door Eskin M. et al. in 2013. De Cronbach’s alpha-waarde bleek 0,84 te zijn. De bevindingen uit dit onderzoek laten zien dat de ASQ-items voldoende interne consistentie en test-hertestbetrouwbaarheid hebben. Bovendien laten de bevindingen zien dat de PSS uit twee factoren bestaat: zelfeffectiviteit en stressperceptie, en een meetinstrument is met een hoge mate van gelijktijdige validiteit. Gezien de bevindingen van het onderzoek kunnen de lange en korte vormen van de Turkse ASQ worden gebruikt als een valide en betrouwbaar meetinstrument om de perceptie van mensen over stress in hun leven te meten (Eskin M. et al., 2013).

• Inclusiecriteria
• Verloskundigen die bereid waren deel te nemen aan het onderzoek.
• Statistische methoden
• Stastical Package for Social Science for Windows Het SPSS-pakketprogramma zal worden gebruikt om de gegevens te analyseren. Bij data-analyse worden ordinale variabelen geëvalueerd als rekenkundig gemiddelde en standaarddeviatie, minimum en maximum. Als statistische analysemethoden, Student's t-test en eenrichtingsvariantie (One Way ANOVA), zal de relatie worden onderzocht met Pearson Product Moment Correlation Coefficient en Mann-Whitney U-test, en het significantieniveau zal worden geëvalueerd als p < 0,05.