Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Schermvrije tijd met vrienden

13 april 2026 bijgewerkt door: Anders Groentved, University of Southern Denmark

Schermvrije tijd met vrienden: een clustergerandomiseerde gecontroleerde proef

Het Screen Free Time with Friends-onderzoek is een clustergerandomiseerd gecontroleerd onderzoek met als doel meer tijd face-to-face contact met vrienden te bevorderen en het recreatieve schermmediagebruik na schooltijd en tijdens het weekend onder kinderen van 9 tot 11 jaar te verminderen. Het primaire doel is om het verschil tussen groepen te onderzoeken in de verandering in de tijd die kinderen face-to-face doorbrengen met leeftijdsgenoten. Secundaire doelstellingen zijn het onderzoeken van het groepsverschil in verandering in schermmediagebruik van kinderen, fysieke activiteit, welzijn, sociale relaties, smartphoneverslaving, slaap en smartphonegebruik van ouders en het risico op smartphoneverslaving.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

De afgelopen vijftien jaar is de vrije tijd die kinderen besteden aan persoonlijke interactie met vrienden afgenomen, terwijl de tijd die zij besteden aan digitale schermen is toegenomen. Deze gedragsveranderingen kunnen mogelijk nadelige gevolgen hebben voor zowel hun fysieke als mentale welzijn.

Deze clustergerandomiseerde gecontroleerde studie heeft tot doel een interventie te evalueren die gericht is op het vergroten van de face-to-face interactie met leeftijdsgenoten en het verminderen van schermmediagebruik bij kinderen van het derde tot het vierde leerjaar. Het onderzoek is gebaseerd op de ervaringen die zijn opgedaan tijdens een recent uitgevoerde, niet-gerandomiseerde haalbaarheidsstudie met één groep. Het haalbaarheidsonderzoek was gericht op 1) het onderzoeken van de haalbaarheid van de interventie, 2) het onderzoeken van de rekruterings- en retentiepercentages van deelnemers, 3) het onderzoeken van de haalbaarheid van het gegevensverzamelingsplan en de volledigheid van de nalevings- en uitkomstbeoordeling, en 4) het verkrijgen van een basislijn en follow-up. gegevens over de geplande primaire uitkomst van het volledige onderzoek.

Voor het werven van scholen en naschoolse verenigingen voor het RCT worden scholen rechtstreeks benaderd door een lid van het onderzoeksteam of via de gemeente. Scholen en de daarbij behorende naschoolse clubs komen in aanmerking als zij aan de volgende criteria voldoen:

  1. de school moet een naschoolse of jeugdclub (of iets dergelijks) op loopafstand hebben,
  2. De leider en het personeel van de naschoolse club moeten bereid zijn de club te ontwikkelen door deelname aan een training.

Na de nulmetingen worden de scholen en naschoolse clubs gerandomiseerd in een interventie- en controlegroep. De Screen Free Time with Friends-interventie is gericht op kinderen in de 3e tot 4e klas en hun families, school- en naschoolse clubpersoneel, evenals belanghebbenden in de lokale gemeenschap. Het omvat een eerste bijeenkomst voor alle belanghebbenden, familieworkshops op de school, een oefening tijdens een ouder-schoolbijeenkomst, lezingen tijdens schooluren, een trainingsprogramma voor naschools clubpersoneel en workshops waarbij lokale belanghebbenden betrokken zijn.

Om de implementatie van de interventie te monitoren, wordt een procesevaluatie uitgevoerd.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

685

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Denemarken
      • Gladsaxe, Denemarken
        • Mørkhøj skole
      • Næstved, Denemarken
        • Holmegaardskolen
      • Næstved, Denemarken
        • Vesterlandsskolen
      • Odense, Denemarken
        • Kroggårdskolen
      • Odense, Denemarken
        • Næsby skole
      • Odense, Denemarken
        • Skt. Klemensskolen
      • Odense, Denemarken
        • Søhusskolen
      • Silkeborg, Denemarken
        • Hvinningdalskolen
      • Silkeborg, Denemarken
        • Resenbro skole
      • Silkeborg, Denemarken
        • Sorring Skole
      • Skjern, Denemarken
        • Skolen i Skjern
    • Esbjerg
      • Esbjerg, Esbjerg, Denemarken
        • Auraskolen, Bryndum skole
      • Esbjerg, Esbjerg, Denemarken
        • Auraskolen, Hjerting skole
      • Esbjerg, Esbjerg, Denemarken
        • Auraskolen, Sønderrisskolen
    • Haderslev
      • Vojens, Haderslev, Denemarken
        • Bregnbjergskolen
    • Ringkøbing
      • Spjald, Ringkøbing, Denemarken
        • Spjald skole
    • Ringsted
      • Ringsted, Ringsted, Denemarken
        • Kildeskolen
      • Ringsted, Ringsted, Denemarken
        • Nordbakkeskolen

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind
  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  • de school moet een naschoolse of jeugdclub (of iets dergelijks) op loopafstand hebben
  • De leider en het personeel van de naschoolse club moeten bereid zijn de club te ontwikkelen door deelname aan een training.

Uitsluitingscriteria:

  • geen uitsluitingscriteria

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Preventie
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Schermvrije Tijd

Deelnemers zullen deelnemen aan de interventie 'Schermvrije Tijd met Vrienden' die de volgende componenten omvat:

  1. Voor elke deelnemende klas worden kinderen en ouders uitgenodigd voor twee familie-workshops.
  2. Aan het begin van groep 6 zullen ouders een korte oefening doen die zich richt op het gebruik van schermmedia.
  3. Kinderen zullen workshops tijdens schooltijd volgen die zich richten op de klassecultuur rond schermmediagebruik en persoonlijke interactie met leeftijdsgenoten.
  4. Personeel van de buitenschoolse opvang zal een trainingsprogramma volgen bestaande uit drie workshops om het deelnamepercentage aan de buitenschoolse opvang te verhogen.
  5. Lokale belanghebbenden die relevant zijn voor de vrijetijdsbesteding van kinderen zullen twee workshops volgen om lokale acties te ontwikkelen die zich richten op de betrokkenheid van kinderen bij persoonlijke interacties met leeftijdsgenoten.
Gedragsmatig: Scherm Vrije tijd met tussenkomst van vrienden
Schoolgebaseerde buitenschoolse interventie gericht op tijd doorgebracht met vrienden en schermmediagebruik
Geen tussenkomst: Controle
Deelnemers worden aangemoedigd om zoals gewoonlijk door te gaan.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen tijdens de vrije tijd face-to-face met leeftijdsgenoten doorbrengen op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend face-to-face met leeftijdgenoten doorbrengen, wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na 16 maanden.
Basislijn en 16 maanden follow-up

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen in de naschoolse club doorbrengen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen in een naschoolse club doorbrengen, wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na 16 maanden.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschillen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld sport, muziek) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten tijdens de vrije tijd op week- en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschil in verandering in de tijd die kinderen besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) tijdens de vrije tijd op week- en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan het alleen gebruiken van schermmedia tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend alleen besteden aan schermmedia, wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na 16 maanden.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschil in verandering in tijd in de fysieke activiteit van kinderen (elk fysiek actief gedrag) tijdens vrije tijd op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De fysieke activiteit van kinderen (elk fysiek actief gedrag) zal worden beoordeeld door Axivity AX3 triaxiale versnellingsmeters die op de dij worden gedragen met behulp van twee zelfklevende pleisters, 24 uur per dag gedurende zeven opeenvolgende dagen bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up

Andere uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen tijdens de vrije tijd face-to-face met leeftijdsgenoten doorbrengen op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend face-to-face met leeftijdsgenoten doorbrengen, wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na acht maanden.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen tijdens de vrije tijd face-to-face met leeftijdsgenoten doorbrengen op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend face-to-face met leeftijdsgenoten doorbrengen, wordt door de ouders gerapporteerd bij de follow-up na 8 en 16 maanden
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen in de naschoolse club doorbrengen
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De tijd die kinderen in een naschoolse club doorbrengen, is gebaseerd op de basisgegevens van de ouders en op de follow-up na acht maanden.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen in de naschoolse club doorbrengen
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen in een naschoolse club doorbrengen, wordt door de ouders gerapporteerd bij de follow-up na 8 en 16 maanden.
8 en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschillen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld sport, muziek) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten tijdens de vrije tijd op week- en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na acht maanden.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Tussen groepsverschillen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld sport, muziek) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen besteden aan georganiseerde activiteiten tijdens de vrije tijd op week- en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd bij de follow-up na 8 en 16 maanden.
8 en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschil in verandering in de tijd die kinderen besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na acht maanden.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Tussen groepsverschil in verandering in de tijd die kinderen besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen besteden aan ongeorganiseerde activiteiten (bijvoorbeeld speelafspraakjes) tijdens de vrije tijd op week- en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd na 8 en 16 maanden.
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan het alleen gebruiken van schermmedia tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend alleen besteden aan schermmedia, wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en na acht maanden.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in de verandering in de tijd die kinderen besteden aan het alleen gebruiken van schermmedia tijdens de vrije tijd op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend alleen besteden aan schermmedia wordt door de ouders gerapporteerd bij de follow-up na 8 en 16 maanden.
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonetijd van kinderen op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De smartphonetijd van kinderen op week- en weekenddagen zal tijdens de interventie continu objectief worden beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers wordt geïnstalleerd en wordt geëxtrapoleerd vanaf hun smartphone.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonetijd van kinderen op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De smartphonetijd van kinderen op week- en weekenddagen zal tijdens de interventie continu objectief worden beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers wordt geïnstalleerd en wordt geëxtrapoleerd vanaf hun smartphone.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonetijd van kinderen op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De smartphonetijd van kinderen op week- en weekenddagen zal tijdens de interventie continu objectief worden beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers wordt geïnstalleerd en wordt geëxtrapoleerd vanaf hun smartphone.
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de totale schermtijd van kinderen op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De totale schermtijd van kinderen op weekdagen en weekenddagen wordt door de ouders gerapporteerd bij aanvang en bij follow-up. Ook wordt het schermgebruik van kinderen vóór het slapengaan door de ouders gerapporteerd bij aanvang en bij de follow-up na 16 maanden.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de tijd van kinderen in matige tot krachtige fysieke activiteit (MVPA) tijdens de vrije tijd op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De matige tot krachtige fysieke activiteit (MVPA) van kinderen tijdens de vrije tijd op weekdagen en weekenddagen zal worden beoordeeld door Axivity AX3 triaxiale versnellingsmeters die op de dij worden gedragen met behulp van twee zelfklevende pleisters 24 uur per dag gedurende zeven opeenvolgende dagen bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de sociale relaties van kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Er zal gebruik worden gemaakt van sociale netwerkanalyse om de sociale relaties van de kinderen binnen de klas te onderzoeken.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de samenhang van schoolklassen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Kinderen zullen vragen beantwoorden die verband houden met de samenhang van de schoolklasse (bijvoorbeeld het gevoel erbij te horen) bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in schermmediaverslaving bij kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De schermmediaverslaving van kinderen zal door ouders worden gerapporteerd met behulp van het Problematic Media Use Measure Short Form (PMUM-SF).
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de slaap van kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De slaap van kinderen zal zeven opeenvolgende dagen bij aanvang en 16 maanden follow-up worden beoordeeld met behulp van de Axivity AX3 triaxiale versnellingsmeters. De objectieve metingen van de slaapduur zullen worden aangevuld met enkele vragen over slaap in de oudervragenlijst.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonegebruik van ouders op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn follow-up van 16 maanden
De smartphonetijd van ouders op week- en weekenddagen wordt tijdens de interventie continu objectief beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers is geïnstalleerd.
Basislijn follow-up van 16 maanden
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonegebruik van ouders op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: Basislijn en 8 maanden follow-up
De smartphonetijd van ouders op week- en weekenddagen wordt tijdens de interventie continu objectief beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers is geïnstalleerd.
Basislijn en 8 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphonegebruik van ouders op weekdagen en weekenddagen
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
De smartphonetijd van ouders op week- en weekenddagen wordt tijdens de interventie continu objectief beoordeeld door een applicatie die op de apparaten van de deelnemers is geïnstalleerd.
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in smartphoneverslaving van ouders
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De smartphoneverslavingsschaal - korte versie (SAS-SV), bestaande uit 10 items beoordeeld op een 6-punts Likert-schaal (helemaal mee oneens tot zeer mee eens), zal worden gebruikt om het risiconiveau van smartphoneverslaving onder ouders te beoordelen.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepsverschillen in verandering in de tijd die kinderen in hun vrije tijd face-to-face met het gezin doorbrengen op weekdagen en in het weekend
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
De tijd die kinderen tijdens de vrije tijd doordeweeks en in het weekend face-to-face met hun familie doorbrengen, wordt zelf gerapporteerd en door de ouders gerapporteerd bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in de online communicatie van kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Kinderen zullen vragen beantwoorden die verband houden met online communicatie, zoals hoeveelheid en ervaringen bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in het bewustzijn en de houding van ouders ten opzichte van schermmediagebruik
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Ouders zullen vragen beantwoorden over hun bewustzijn en houding ten opzichte van schermmediagebruik bij aanvang en 16 maanden follow-up.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepen verschillen in verandering in dialoog in het gezin
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij aanvang en 16 maanden follow-up zullen ouders vragen beantwoorden over de vraag of en hoe ouders en kinderen discussiëren/praten over aspecten die verband houden met schermmediagebruik.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in mediaregels voor gezinsschermen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij aanvang en 16 maanden follow-up zullen ouders vragen beantwoorden over de mediaregels voor gezinsschermen, waarbij ook de tevredenheid van de kinderen over deze (potentiële) regels wordt betrokken.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in conflicten geworteld in schermmediagebruik (in het gezin)
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij aanvang en na 16 maanden zullen ouders vragen beantwoorden over de frequentie van conflicten die hun oorsprong vinden in het gebruik van schermmedia in het gezin.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Tussen groepen verschillen in verandering in het bewustzijn van ouders en de houding ten opzichte van de vrijetijdsactiviteiten van kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij aanvang en 16 maanden follow-up zullen ouders vragen beantwoorden over het bewustzijn en de houding ten opzichte van de vrijetijdsactiviteiten van hun kinderen, inclusief het naschoolse programma.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in dialoog tussen ouders (in een schoolklas)
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij aanvang en 16 maanden follow-up zullen ouders vragen beantwoorden over de vraag of ouders in de schoolklas aspecten bespreken die verband houden met schermmediagebruik, het naschoolse programma of vrijetijdsactiviteiten.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Verandering in waargenomen netwerk en motivatie onder lokale belanghebbenden
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Bij de basislijn en de follow-up na 16 maanden zullen lokale belanghebbenden in de interventiegroep vragen beantwoorden die verband houden met hun waargenomen sociale netwerk en motivatie voor het verbeteren van de kansen van kinderen om tijd door te brengen met leeftijdsgenoten in de lokale gemeenschap.
Basislijn en 16 maanden follow-up
Aantal en soort acties geïnitieerd door lokale belanghebbenden
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
Na 8 en 16 maanden zullen lokale belanghebbenden in de interventiegroep vragen beantwoorden over de hoeveelheid en het type lokale acties die zijn geïnitieerd als resultaat van de lokale workshops.
8 en 16 maanden follow-up
Aantal en soort acties geïnitieerd door het naschoolse personeel
Tijdsspanne: 8 en 16 maanden follow-up
Bij de follow-up na 8 en 16 maanden zal het naschoolse personeel in de interventiegroep vragen beantwoorden over de hoeveelheid en het soort acties die als resultaat van het trainingsprogramma zijn geïnitieerd.
8 en 16 maanden follow-up
Verschil tussen groepen in verandering in het welzijn van kinderen
Tijdsspanne: Basislijn en 16 maanden follow-up
Het welzijn van de kinderen zal worden gemeten met behulp van de Deense versie van de Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) voor leerkrachten bij aanvang en 18 maanden follow-up. Daarnaast zal het welzijn van kinderen zelf worden gerapporteerd met behulp van een vragenlijst voor kinderen, inclusief de schaal van Cantril, van 10 (het best mogelijke leven) tot 0 (het slechtst mogelijke leven). Bovendien beantwoorden kinderen een vraag over eenzaamheid, beantwoord op een vierpunts Likertschaal.
Basislijn en 16 maanden follow-up

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Southern Denmark

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Anders Grøntved, PhD, Department of Sports Science and Clinical Biomechanics, University of Southern Denmark

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

17 november 2023

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 juli 2025

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 juli 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

17 november 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

6 december 2023

Eerst geplaatst (Werkelijk)

11 december 2023

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

16 april 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

13 april 2026

Laatst geverifieerd

1 april 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Andere studie-ID-nummers

  • NNF20SH0062965_2

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren