VERGELIJKING VAN DE EFFECTIVITEIT VAN KLINISCHE EN THUISGEBASEERDE SCHROTH-OEFENING BIJ ADOLESCENTE IDIOPATHISCHE SCOLIOSE-INDIVIDUEN

Het doel van deze studie is om de effectiviteit van klinische en thuisgebaseerde Schroth-oefeningen te vergelijken bij personen met de diagnose idiopathische scoliose bij adolescenten.

De 30 deelnemers die aan het onderzoek zullen deelnemen, zullen tussen de 10 en 18 jaar oud zijn en hun Cobb-hoek zal variëren tussen 25 en 45 graden. Van alle deelnemers aan het onderzoek zullen toestemmingsformulieren worden verkregen.

Cervicale verplaatsingstest om de proprioceptie van deelnemers te meten; De Y-Balance Test zal worden gebruikt voor dynamisch evenwicht, evaluatie van de romprotatiehoek met een scoliometer, de Spinal Appearence Questionnaire voor perceptie van cosmetische misvormingen, de Bad-Sobernheim Stress Questionnaire zal worden gebruikt voor bracestress.

Demografische informatie zoals leeftijd (jaren), gewicht (kg), lengte (cm), lengte van de onderste ledematen (cm), primaire krommingen, dagelijkse gebruikstijd van de brace (uren), frequentie van bracegebruik van de mensen die ermee instemden deel te nemen aan het onderzoek werden verzameld. korsetrevisie Het aantal en het gebruik van inlegzolen (al dan niet) zal in twijfel worden getrokken.

De door Revel ontwikkelde Cervicocephalic Relocation Test zal worden gebruikt om de cervicale proprioceptie te evalueren. Geblinddoekte proefpersonen gaan op een stoel met rugleuning zitten, op 90 cm afstand van de muur waaraan een rond doelbord is opgehangen. Er wordt hen gevraagd zo ver mogelijk naar achteren in de stoel te zitten, hun armen op hun schoot te plaatsen en tegen de rugleuning van de stoel te leunen. Elke proefpersoon heeft een laserpointer op zijn hoofd en zijn ogen zijn bedekt met een slaapmasker. De hoofdpositie van de persoon wordt door de therapeut op het doelbord geplaatst, waarbij het lasernulpunt wordt weergegeven, en er worden 5 seconden gegeven om dit punt te onthouden. De proefpersonen zullen de test met open ogen ervaren voordat ze aan het experiment beginnen. Nadat de patiënt zich enkele seconden op deze referentiepositie heeft geconcentreerd, wordt hem gevraagd het hoofd gedurende 5 herhalingen in de eerder weergegeven richtingen (flexie, extensie) te bewegen en terug te keren naar het referentiepunt. De afstand tussen de beginpositie van het hoofd en de eindpositie van het hoofd wordt berekend als het hoekresultaat door dit in de formule te plaatsen hoek = tan -1 [Afstand tussen begin en eind cm/90 cm].

Dynamische Balans- Y Balanstest Nadat de voet van de te testen partij achter de rode lijn op het platform is geplaatst, wordt hem of haar gevraagd de afstandsindicator zo ver mogelijk in alle drie de richtingen (anterieur, postromediaal en posterolateraal) te duwen. de voet in de lucht. Nadat vóór de proef twee proeven per richting zijn uitgevoerd, worden tijdens de testfase per richting drie metingen verricht. Voor elke richting wordt de totaalscore berekend en genoteerd die wordt verkregen door de beste waarde van de drie maximale afstanden te delen door de beenlengte en te vermenigvuldigen met 100. De test wordt beëindigd wanneer de persoon de hiel van de geteste voet optilt terwijl hij op het platform staat om het evenwicht tijdens de test te behouden, het contact met de afstandsindicator verliest, deze gebruikt als ondersteuning om het verloren evenwicht te herstellen en niet kan terugkeren naar de startpositie.

Scoliometer wordt individuen gevraagd rechtop te staan ​​en naar voren te kijken met hun voeten parallel en naast elkaar, en dan wordt het individu verteld dat ze naar voren moeten leunen met hun handen en voeten bij elkaar, terwijl ze hun lichaam parallel aan de grond houden. Tijdens de evaluatie worden de processus spinosus gevolgd met een scoliometer, beginnend vanaf de cervicale regio tot de lumbale regio.

Voor beoordeling van de kwaliteit van leven; Er werd gebruik gemaakt van de stressvragenlijst van Bad Sobernheim en de vragenlijst over scoliose-uiterlijk. Evaluaties worden tweemaal beantwoord, voor en na.