Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Veerkrachtig, betrokken en verbonden studeren (REC)

8 januari 2024 bijgewerkt door: Johns Hopkins University

Versterking van het ouderschap, de sociaal-gedragsmatige competentie van jonge kinderen en de voorbereiding op de kleuterschool op scholen die gemeenschappen met lage inkomens bedienen

Het doel van deze studie is het testen van de effectiviteit en implementatie van een evidence-based ouderschapsinterventie voor het verbeteren van ouderschaps- en schoolresultaten in een steekproef van 4-jarige kinderen die deelnamen aan openbare kleuterschoolprogramma's (PreK) in Maryland.

Studie Overzicht

Toestand

Nog niet aan het werven

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Met behulp van een hybride Type 2 effectiviteit-implementatieontwerp test deze studie de effectiviteit en implementatie van een evidence-based ouderschapsinterventie voor het verbeteren van ouderschaps- en schoolresultaten in een steekproef van 4-jarige kinderen die deelnamen aan openbare kleuterschoolprogramma's (PreK) in Maryland . Dertig Titel 1-scholen verspreid over twee schooldistricten in Maryland (Baltimore City Public Schools n=20; Cecil County Public Schools n=10) zullen worden gerandomiseerd in experimentele (de Chicago Parent Program-interventie ontvangen) of controleomstandigheden (gebruikelijke schoolpraktijk). Het Chicago Parent Program (CPP) is een op groepen gebaseerde opvoedingsinterventie van twaalf sessies, ontworpen om de opvoedingsvaardigheden en de betrokkenheid van ouders bij het leren van kinderen te versterken en de sociaal-emotionele en gedragsmatige competentie van kinderen te verbeteren. Alle scholen doen 2 jaar mee. In de experimentele conditie zal schoolpersoneel dat is opgeleid in CPP het programma implementeren in groepen van 10-15 ouders van PreK-leerlingen in een virtuele groep of in een persoonlijk groepsformaat (formatvolgorde gecompenseerd). Ouders in de controleconditie vullen alleen enquêtes in. De studieresultaten voor alle deelnemers zullen worden geëvalueerd op de basislijn van PreK (T1), 4-5 maanden na de basislijn (T2), in de herfst van de kleuterschool (T3) en aan het einde van de kleuterschool (T4). Resultaten zijn onder meer de sociaal-emotionele gedragscompetentie van kinderen, de betrokkenheid van ouders bij het onderwijs voor jonge kinderen en opvoedingsvaardigheden; cohesie van de schoolgemeenschap; gereedheid voor de kleuterschool, chronische afwezigheid en behouden in de kleuterklas. Aanvullende evaluatiegegevens zullen worden verzameld in de experimentele conditie, waarbij de waargenomen effectiviteit, de kwaliteit van de implementatie, de toepassing en de kosteneffectiviteit worden beoordeeld om factoren te begrijpen die van invloed zijn op de waarschijnlijkheid dat het programma met succes kan worden geïntegreerd en onderhouden in stedelijke en landelijke schoolomgevingen.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

840

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

  • Naam: Deborah Gross, DNSc
  • Telefoonnummer: 410-614-5311
  • E-mail: debgross@jhu.edu

Studie Contact Back-up

  • Naam: Amie F Bettencourt, PhD
  • Telefoonnummer: 410-955-8021
  • E-mail: abetten3@jhu.edu

Studie Locaties

  • Verenigde Staten
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Verenigde Staten, 21205
        • Johns Hopkins University
        • Contact:
        • Contact:
        • Hoofdonderzoeker:
          • Deborah Gross, DNSc
        • Hoofdonderzoeker:
          • Amie Bettencourt, PhD

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Inclusiecriteria:

Titel 1 openbare scholen in Cecil County of Baltimore City:

  • heeft minimaal 1 openbaar PreK-klaslokaal voor een hele dag met meer dan 20 studenten;
  • opdrachtgever stemt ermee in om gerandomiseerd te worden en gedurende 2 jaar deel te nemen;
  • De directeur geeft toestemming aan het onderzoeksteam dat ouders, leerkrachten en personeel rekruteert om aan het onderzoek deel te nemen.

PreK-ouders:

  • Ouder (biologisch, stiefkind, adoptiekind, pleegkind), grootouder of wettelijke voogd van een 4-jarige leerling die is ingeschreven voor het deelnemende PreK-programma;
  • 18+ jaar;
  • spreekt Engels of Spaans;
  • toegang tot breedbandinternet en internetapparatuur;
  • stemt ermee in om toegang te verlenen tot de schoolidentificatie van het kind.

Docenten:

  • PreK- of K-leraar in klaslokaal van leerling van deelnemende ouder;
  • toestemming geeft voor het invullen van onderzoeksenquêtes.

Leiders van de CPP-groep:

  • voltooit de CPP-groepsleidersopleiding
  • stemt ermee in om CPP-groepen te leiden
  • spreekt Engels of Spaans
  • minimaal een High School-diploma / General Equivalency Diploma (GED)
  • stemt in met het invullen van enquêtes en het indienen van audio-opnamen van CPP-sessies voor betrouwbaarheidsbeoordeling

Criteria voor opname van personeel op school:

  • Directeur, leraar of ander schoolpersoneel dat betrokken is bij de implementatie van CPP
  • stemt ermee in om te interviewen over perspectieven over CPP op school

Uitsluitingscriteria:

  • Titel 1 openbare scholen in Cecil County of Baltimore City:
  • De opdrachtgever kan geen personeel inzetten voor het aanbieden van CPP-groepen
  • school bood eerder CPP aan
  • school gelegen in een geografisch gebied met 80% connectiviteit
  • PreK Ouders namen eerder deel aan CPP
  • Docenten: docent tevens een deelnemende ouder of CPP-groepsleider
  • Schoolpersoneel: Directeur, leraar of ander schoolpersoneel is een studieouder

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Preventie
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Titel 1-scholen ontvangen de interventie van het Chicago Parent Program
De experimentele groep van Titel 1-scholen uit twee schooldistricten in Maryland (Baltimore City Public Schools en Cecil County Public Schools) zal de interventie van het Chicago Parent Program ontvangen.
Gedragsmatig: Chicago Parent Program (CPP)
Het Chicago Parent Program (CPP) is een op groepen gebaseerde opvoedingsinterventie van twaalf sessies, ontworpen om de opvoedingsvaardigheden en de betrokkenheid van ouders bij het leren van kinderen te versterken en de sociaal-emotionele en gedragsmatige competentie van kinderen te verbeteren.
Geen tussenkomst: Titel 1-scholen krijgen de gebruikelijke schoolpraktijk
De controlegroep van Titel 1-scholen in twee schooldistricten in Maryland (Baltimore City Public Schools en Cecil County Public Schools) krijgt de gebruikelijke schoolpraktijk.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Score voor evaluatie van sociale competentie en gedrag (SCBE-30) (lerarenversie)
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in metingen van het gedrag en de sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen vanuit het perspectief van leraren. Leraren voltooien de Sociale Competentie en Gedragsevaluatie (SCBE-30). De lerarenversie bevat 3 subschalen van elk 10 items. Subschaalscores variëren van 10-60. Hogere scores duiden op een hoger niveau van sociale competentie.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
Score voor sociale competentie en gedragsevaluatie (SCBE-30) (ouderversie)
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in metingen van het gedrag en de sociaal-emotionele vaardigheden van kinderen vanuit het perspectief van ouders. De ouderversie van de SCBE-30 bevat 3 subschalen van elk 10 items. Subschaalscores variëren van 10-60. Hogere scores duiden op een hoger niveau van sociale competentie.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI)-score
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in gedragsproblemen bij kinderen op de Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) ECBI bevat twee subschalen van elk 36 items; Scores op de intensiteitsschaal kunnen variëren van 36-252; Probleemschaalscores kunnen variëren van 0-36. Hogere scores duiden op slechtere resultaten.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
Ouderbetrokkenheid zoals beoordeeld door de Ouder-leraarbetrokkenheidsvragenlijst
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in de mate waarin ouders betrokken zijn bij het voorschoolse onderwijs van hun kinderen, vanuit het perspectief van leraren. Leraren zullen een 7-item meting van ouderbetrokkenheid vergelijken met de Ouder-Leraar Betrokkenheidsvragenlijst. Scores variëren van 7-35. Hogere scores duiden op meer betrokkenheid van ouders.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
Ouderbetrokkenheid zoals beoordeeld door de Parent Engagement in Early Childhood Education (PEECE) Survey
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in de mate van ouderbetrokkenheid in de Parent Engagement in Early Childhood Education (PEECE) Survey, een met 25 items bestaande maatstaf voor ouderbetrokkenheid. Scores kunnen variëren van 25-100. Hogere scores duiden op een hogere betrokkenheid.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
Sociaal-gedragsmatige paraatheid zoals beoordeeld door het sociaal-gedragsdomein van de Kindergarten Readiness Assessment (KRA).
Tijdsspanne: Vervolg van 1 jaar
De maatstaf van het schooldistrict voor de sociaal-gedragsmatige bereidheid van kinderen om te leren vanaf het moment dat ze naar de kleuterschool gaan. Kindergarten Readiness Assessment (KRA) beoordeelt 4 domeinen van gereedheid. Domeinscores variëren van 202-298. Een hogere score is een beter resultaat.
Vervolg van 1 jaar
Percentage kinderen dat chronisch verzuim rapporteert
Tijdsspanne: 1 jaar
Percentage kinderen dat 10% of meer schooldagen mist tijdens het kleuterjaar. Er worden gegevens verzameld over het aantal dagen dat het schooldistrict de leerlingen als afwezig op school registreert.
1 jaar
Percentage kinderen dat in de klas bleef
Tijdsspanne: 1 jaar
Percentage kinderen dat nog een jaar op de kleuterschool blijft. Er worden gegevens verzameld op basis van een rapport van het schooldistrict over de vraag of het kind werd vastgehouden.
1 jaar

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Totale gereedheidsscore voor de kleuterschool
Tijdsspanne: 1 jaar
Totale score voor gereedheid voor de kleuterschool zoals beoordeeld door de Kindergarten Readiness Assessment, inclusief taal/geletterdheid, rekenvaardigheid, fysiek welzijn/motorische ontwikkeling en sociaal-gedragsmatige gereedheid. Beheerd door en berekend door het schooldistrict.
1 jaar
Sociale verbondenheid zoals beoordeeld door de Intervention Group Environment Scale
Tijdsspanne: na de interventie tot 3 maanden
Meet het gevoel van verbondenheid en verbondenheid van ouders met de school, met behulp van de uit 25 items bestaande Intervention Group Environment Scale. De items worden gemeten langs een 5-punts continuüm van helemaal mee oneens tot helemaal mee eens. Inclusief 3 subweegschalen. Scores kunnen variëren van 0-5, waarbij hogere scores wijzen op een grotere sociale verbondenheid.
na de interventie tot 3 maanden
Tevredenheid van ouders zoals beoordeeld door het Chicago Parent Program Satisfaction-formulier
Tijdsspanne: Post-interventie tot 3 maanden
Gemeten met behulp van het Chicago Parent Program Parent Satisfaction Form. De enquête omvat 16 items. Scoorde op een Likert-schaal de aspecten van het programma die het meest en het minst voordelig waren, en de mate waarin zij het programma aan andere ouders zouden aanbevelen. Elk item wordt afzonderlijk gescoord en geïnterpreteerd.
Post-interventie tot 3 maanden
Ouderschapsvaardigheden zoals beoordeeld door de Parenting Questionnaire
Tijdsspanne: Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up
verandering in opvoedingsvaardigheden gemeten door de Parenting Questionnaire, een maatstaf voor het gebruik door ouders van positieve discipline, harde discipline en consistentie van disciplineringstechnieken. De score varieert van 40-200. Er zijn drie subschalen die van belang zijn voor de ouderschapsvragenlijst, waaronder: (1) Warmte: hogere scores = grotere warmte; (2) Lijfstraffen: hogere scores = meer gebruik van lijfstraffen, en (3) Doorgaan met discipline: hogere scores = grotere kans om door te gaan met discipline.
Basislijn, post-interventie tot 3 maanden, 1 jaar follow-up

Andere uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Kosten efficiëntie
Tijdsspanne: Post-interventie tot 3 maanden
De kosten van de interventie zullen worden geschat aan de hand van incrementele kosteneffectiviteitsratio's.
Post-interventie tot 3 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Johns Hopkins University

Medewerkers

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Onderzoekers

  • Hoofdonderzoeker: Deborah Gross, DNSc, JHU School Of Nursing

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

1 september 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

30 juni 2028

Studie voltooiing (Geschat)

30 juni 2028

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

7 december 2023

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

8 januari 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

10 januari 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

10 januari 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

8 januari 2024

Laatst geverifieerd

1 januari 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Andere studie-ID-nummers

  • IRB00406337
  • 1R01HD108160-01A1 (Subsidie/contract van de Amerikaanse NIH)

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Klinische onderzoeken op Chicago Parent Program (CPP)

Zoek naar vergelijkbare onderzoeken

Sponsors en medewerkers

Medische omstandigheden

Geneesmiddelinterventies

CROs by country

CROs in Sweden

Voorwaarden

Zeldzame ziekten

Geneesmiddelinterventies

Voedingssupplementen

Sponsor / medewerkers

Locaties

3
Abonneren