Ezt az oldalt automatikusan lefordították, és a fordítás pontossága nem garantált. Kérjük, olvassa el a angol verzió forrásszöveghez.

Rugalmas, elkötelezett és összekapcsolt tanulmány (REC)

2026. március 6. frissítette: Johns Hopkins University

A gyermeknevelés, a kisgyermekek szociális-viselkedési kompetenciájának és óvodai felkészültségének erősítése az alacsony jövedelmű közösségeket kiszolgáló iskolákban

A tanulmány célja egy bizonyítékokon alapuló szülői beavatkozás hatékonyságának és megvalósításának tesztelése a szülői és iskolai eredmények javítására 4 éves gyermekekből álló, marylandi állami prekindergarten (PreK) programokban.

A tanulmány áttekintése

Állapot

Toborzás

Körülmények

Beavatkozás / kezelés

Részletes leírás

Ez a tanulmány egy hibrid 2-es típusú hatékonyság-megvalósítási tervezést alkalmazva teszteli a bizonyítékokon alapuló szülői beavatkozás hatékonyságát és megvalósítását a szülői és iskolai eredmények javítására egy olyan 4 éves gyermekek mintáján, akik Maryland állambeli nyilvános prekindergarten (PreK) programjaiban vettek részt. . Harminc 1. cím szerinti iskolát két marylandi iskolai körzetben (Baltimore City Public Schools n=20; Cecil County Public Schools n=10) véletlenszerűen kísérleti (a chicagói szülői programban részesülnek) vagy kontroll (szokásos iskolai gyakorlat) körülményekre. A Chicago Parent Program (CPP) egy 12 alkalomból álló csoportalapú szülői beavatkozás, amelynek célja a szülői készségek és a szülők részvétele a gyermekek tanulásában, valamint a gyermekek szociális-érzelmi és viselkedési kompetenciájának javítása. 2 évig minden iskola részt vesz. Kísérleti állapotban a CPP-re képzett iskolai dolgozók a programot 10-15 fős PreK tanulók szülői csoportokban valósítják meg virtuális csoportos vagy személyes csoportos formában (formátumsorrend ellensúlyozva). A kontroll állapotú szülők csak felméréseket töltenek ki. Az összes résztvevő vizsgálati eredményeit a PreK kiindulási állapotában (T1), a kiindulás után 4-5 hónappal (T2), az óvoda őszén (T3) és az óvoda végén (T4) értékelik. Az eredmények magukban foglalják a gyermekek szociális-érzelmi-viselkedési kompetenciáját, a szülők részvételét a kisgyermekkori nevelésben és a szülői készségeket; iskolai közösség összetartása; óvodai felkészültség, krónikus hiányzás, és óvodában megtartott. A kísérleti körülmények között további értékelési adatokat gyűjtenek az észlelt hatékonyság, a végrehajtás minősége, az elterjedtség és a költséghatékonyság felmérése érdekében, hogy megértsék azokat a tényezőket, amelyek befolyásolják a program sikeres integrálásának és fenntarthatóságának valószínűségét a városi és vidéki iskolai környezetben.

Tanulmány típusa

Beavatkozó

Beiratkozás (Becsült)

840

Fázis

  • Nem alkalmazható

Kapcsolatok és helyek

Ez a rész a vizsgálatot végzők elérhetőségeit, valamint a vizsgálat lefolytatásának helyére vonatkozó információkat tartalmazza.

Tanulmányi kapcsolat

Tanulmányozza a kapcsolattartók biztonsági mentését

  • Név: Amie F Bettencourt, PhD
  • Telefonszám: 410-955-8021
  • E-mail: abetten3@jhu.edu

Tanulmányi helyek

  • Egyesült Államok
    • Maryland
      • Baltimore, Maryland, Egyesült Államok, 21205
        • Toborzás
        • Johns Hopkins School of Nursing
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kutatásvezető:
          • Deborah Gross, DNSc
        • Kutatásvezető:
          • Amie Bettencourt, PhD
      • Baltimore, Maryland, Egyesült Államok, 21205
        • Még nincs toborzás
        • Johns Hopkins University
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kapcsolatba lépni:
        • Kutatásvezető:
          • Deborah Gross, DNSc
        • Kutatásvezető:
          • Amie Bettencourt, PhD

Részvételi kritériumok

A kutatók olyan embereket keresnek, akik megfelelnek egy bizonyos leírásnak, az úgynevezett jogosultsági kritériumoknak. Néhány példa ezekre a kritériumokra a személy általános egészségi állapota vagy a korábbi kezelések.

Jogosultsági kritériumok

Tanulmányozható életkorok

  • Felnőtt
  • Idősebb felnőtt

Egészséges önkénteseket fogad

Igen

Leírás

Bevételi kritériumok:

1. cím szerinti állami iskolák Cecil megyében vagy Baltimore Cityben:

  • legalább 1 egész napos nyilvános PreK tanteremmel rendelkezik 20+ tanulóval;
  • a megbízó beleegyezik a véletlenszerű besorolásba és a részvételbe 2 évig;
  • az igazgató hozzájárul ahhoz, hogy a vizsgálatban részt vevő szülőket, tanárokat és személyzetet toborozzon a vizsgálati csoport.

PreK szülők:

  • A résztvevő PreK programba beiratkozott 4 éves tanuló szülője (biológiai, mostoha, örökbefogadó, nevelőszülő), nagyszülője vagy törvényes gyámja;
  • 18 év felettiek;
  • beszél angolul vagy spanyolul;
  • hozzáférés szélessávú internethez és internetes eszközhöz;
  • hozzájárul ahhoz, hogy hozzáférést biztosítson a gyermek iskolai azonosítójához.

Tanárok:

  • PreK vagy K tanár a résztvevő szülő tanulójának osztálytermében;
  • hozzájárul a tanulmányi felmérések kitöltéséhez.

CPP csoportvezetők:

  • elvégzi a CPP csoportvezető képzést
  • vállalja a CPP csoportok vezetését
  • beszél angolul vagy spanyolul
  • legalább középiskolai végzettség/általános egyenértékűségi oklevél (GED)
  • hozzájárul a kérdőívek kitöltéséhez és a hangfelvételek CPP üléseinek hűségértékelésre történő benyújtásához

Iskolai alapú személyzeti befogadási kritériumok:

  • A CPP végrehajtásában részt vevő igazgató, tanár vagy más iskolai alkalmazott
  • beleegyezik, hogy interjút készítsen a CPP-vel kapcsolatos perspektívákról az iskolában

Kizárási kritériumok:

  • 1. cím szerinti állami iskolák Cecil megyében vagy Baltimore Cityben:
  • A megbízó nem kötelezheti a személyzetet CPP-csoportok felajánlására
  • az iskola korábban CPP-t kínált
  • iskola olyan földrajzi területen található, ahol 80%-os kapcsolat van
  • A PreK Parents korábban részt vett a CPP-ben
  • Tanárok: tanár egyben résztvevő szülő vagy CPP csoportvezető
  • Iskolai alkalmazottak: Az igazgató, tanár vagy más iskolai alkalmazottak tanulószülők

Tanulási terv

Ez a rész a vizsgálati terv részleteit tartalmazza, beleértve a vizsgálat megtervezését és a vizsgálat mérését.

Hogyan készül a tanulmány?

Tervezési részletek

  • Elsődleges cél: Megelőzés
  • Kiosztás: Véletlenszerűsített
  • Beavatkozó modell: Párhuzamos hozzárendelés
  • Maszkolás: Nincs (Open Label)

Fegyverek és beavatkozások

Résztvevő csoport / kar
Beavatkozás / kezelés
Kísérleti: Az 1. címhez tartozó iskolák megkapják a Chicago Parent Program beavatkozását
A két marylandi iskolai körzet (Baltimore City Public Schools és Cecil County Public Schools) 1. cím szerinti vagy közösségi iskoláinak kísérleti csoportja megkapja a Chicagói Szülői Program beavatkozását.
Viselkedési: Chicago szülői program (CPP)
A Chicago Parent Program (CPP) egy 12 alkalomból álló csoportalapú szülői beavatkozás, amelynek célja a szülői készségek és a szülők részvétele a gyermekek tanulásában, valamint a gyermekek szociális-érzelmi és viselkedési kompetenciájának javítása.
Nincs beavatkozás: Az 1. cím szerinti iskolák a szokásos iskolai gyakorlatot kapják
A két marylandi iskolai körzet (Baltimore City Public Schools és Cecil County Public Schools) 1. cím szerinti vagy közösségi iskoláiból származó kontrollcsoport a szokásos iskolai gyakorlatot fogja alkalmazni.

Mit mér a tanulmány?

Elsődleges eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Szociális-viselkedési felkészültség az óvodai felkészültség felmérése (KRA) szociális-viselkedési tartománya szerint.
Időkeret: 1 éves követés
Tankerületi mérőszám a gyermekek szociális-magatartási készségére az óvodába lépéskor. Az óvodai felkészültség felmérése (KRA) a felkészültség 4 tartományát értékeli. A domain pontszáma 202 és 298 között mozog. A magasabb pontszám jobb eredményt jelent.
1 éves követés
Azon gyermekek százalékos aránya, akik krónikus hiányzásról számoltak be
Időkeret: 1 év
A gyermekek százalékos aránya az óvodai év során 10% vagy több tanítási napot hiányzik. Az adatgyűjtés azon napok számáról történik, amelyeken a körzet a tanulókat iskolából hiányzóként tartja nyilván.
1 év
Azon gyerekek százalékos aránya, akik megtartották az évfolyamot
Időkeret: 1 év
A még egy évig óvodában tartott gyermekek százalékos aránya. Az adatokat az iskolakörzet jelentése alapján gyűjtik be arról, hogy a gyermeket megtartották-e.
1 év
Szociális kompetencia és viselkedés értékelése (SCBE-30) pontszám (Tanári verzió)
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
a gyermekek viselkedésének és szociális-érzelmi készségeinek mérőszámainak változása a tanárok szemszögéből. A tanárok elvégzik a szociális kompetencia és viselkedés értékelését (SCBE-30). A tanári verzió 3, egyenként 10 tételes alskálát tartalmaz. Az alskálák pontszámai 10 és 60 között mozognak. A magasabb pontszámok magasabb szintű szociális kompetenciát jeleznek.
Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
Szociális kompetencia és viselkedés értékelése (SCBE-30) pontszám (szülői verzió)
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
a gyermekek viselkedésének és szociális-érzelmi készségeinek mérőszámainak változása a szülők szemszögéből. Az SCBE-30 szülő verziója 3 alskálát tartalmaz, egyenként 10 elemből. Az alskálák pontszámai 10 és 60 között mozognak. A magasabb pontszámok magasabb szintű szociális kompetenciát jeleznek.
Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) pontszáma
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
A gyermekek viselkedési problémáinak változása az Eyberg Child Behavior Inventory (ECBI) ECBI két alskálát tartalmaz, egyenként 36 tételből; Az intenzitásskála pontszámai 36 és 252 között változhatnak; A probléma skála pontszámai 0 és 36 között változhatnak. A magasabb pontszámok rosszabb eredményeket jeleznek.
Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
Szülői elkötelezettség a szülő-tanár részvételi kérdőív alapján
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
a szülők gyermekeik korai nevelésében való részvételének mértékének változása a tanárok szemszögéből. A tanárok a szülő-tanár részvételi kérdőív alapján 7 tételből álló szülői elkötelezettséget mérnek. A pontszámok 7-35 között mozognak. A magasabb pontszámok nagyobb szülői részvételt jeleznek.
Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
A szülők elkötelezettsége a korai gyermeknevelésben végzett szülői elkötelezettség (PEECE) felmérés szerint
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés
a szülők elkötelezettségének mérőszámának változása a Szülői elkötelezettség a korai gyermeknevelésben (PEECE) felmérésben, amely a szülők elkötelezettségének 25 elemből álló mérőszáma. A pontszámok 25 és 100 között változhatnak. A magasabb pontszámok nagyobb érintettséget jeleznek.
Kiindulási állapot, beavatkozás után 4 hónapig, beavatkozás után 8 hónapig, 1 éves követés

Másodlagos eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Összes óvodai felkészültségi pontszám
Időkeret: 1 év
A teljes óvodai felkészültségi pontszám az óvodai felkészültség felmérése alapján, beleértve a nyelvi/írás-olvasási készségeket, a számolási készségeket, a fizikai jóllétet/motoros fejlődést és a szociális-viselkedési felkészültséget. Az iskolai körzet kezeli és számítja ki.
1 év
A szülői készségeket a szülői kérdőív értékeli
Időkeret: Kiindulási állapot, beavatkozás utáni 3 hónapig, 1 éves követés
a szülői készségekben a szülői kérdőív által mért változás a szülők pozitív fegyelmezésének, kemény fegyelmezésének és a fegyelmezési technikák következetességének mértéke. A pontszám 40-200 között mozog. A szülői kérdőívnek 3 alskálája van, amelyek a következőket tartalmazzák: (1) Melegség: magasabb pontszám = nagyobb melegség; (2) Testi fenyítés: magasabb pontszámok = nagyobb mértékben alkalmazzák a testi fenyítést, és (3) A fegyelem követése: magasabb pontszámok = nagyobb valószínűséggel követik a fegyelmet.
Kiindulási állapot, beavatkozás utáni 3 hónapig, 1 éves követés
Társadalmi kapcsolódás az Intervention Group Environment Scale szerint
Időkeret: beavatkozás után legfeljebb 4 hónapig
Méri a szülők összetartozás-érzését és az iskolához fűződő kapcsolatát a 25 tételes Intervenciós Csoport Környezeti Skála segítségével, és az itemeket egy 5-pontos kontinuum mentén méri az „egyáltalán nem értek egyet”, „teljesen egyetértek”. 3 alskálát tartalmaz. A pontszámok 0-tól 5-ig terjedhetnek, a magasabb pontszámok pedig nagyobb társadalmi kötődést jeleznek.
beavatkozás után legfeljebb 4 hónapig
Szülői elégedettség a Chicagói szülői program elégedettségi űrlapja szerint
Időkeret: Az intervenció utáni 4 hónapig
A Chicago Parent Program szülői elégedettségi űrlapjának felhasználásával mértük. A felmérés 16 elemet tartalmaz. Likert típusú skálán szerezve, a program olyan szempontjai, amelyek a legkevésbé és a legkevésbé hasznosak voltak, és hogy a résztvevő milyen mértékben javasolja a programot más szülők számára. Minden tételet külön -külön pontoznak és értelmeznek.
Az intervenció utáni 4 hónapig
A CPP eléri a beiratkozott jogosult szülők százalékát
Időkeret: Kiindulási állapotban
A CPP elérését a szülői részvétel határozza meg a CPP -ben, és azt a beiratkozott támogatható szülők százalékával mérjük.
Kiindulási állapotban
A CPP hatékonysága a program elégedettségi pontszámának vége szerint értékelve
Időkeret: Azonnal a beavatkozás után
A szülők befejezik a program elégedettségi formájának végét az intervenció után, hogy felmérjék azok elégedettségét, hogy a CPP milyen mértékben javította szülői képességeiket, gyermekeik viselkedését, bizalmát a gyermekek iskolájának sikerének támogatásában; támogatták a gyermekek tanárával és iskolájával fennálló kapcsolataikat; kihívásokat teremtett a részvételhez (beleértve a virtuális csoportok technológiai kihívásait és személyi csoportok szállítási kihívásait); és általános elégedettségük a CPP -vel. 8 kérdés 4 pontos skálán, 8 kérdés 3 pontos skálán és 4 nyitott kérdés. Minden egyes elemzett elem külön -külön, a magasabb pontszámok magasabb elégedettséget jeleznek.
Azonnal a beavatkozás után
A CPP a hatékonyságot kvalitatív interjúval értékelve érzékelte
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
Az észlelt hatékonyságot az igazgatókkal, az iskolai személyzetgel és a CPP csoport vezetõivel folytatott interjúk alapján (az egyes iskolák körülbelül 4 egyén) történő interjúk alapján fogják értékelni, hogy megértsék a CPP előnyeiről és korlátainak felfogásának felfogását.
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP örökbefogadása kvalitatív interjúval értékelve
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP örökbefogadását a CPP végrehajtásában részt vevő iskolai személyzet (azaz a CPP csoportvezetők, az iskola vezetése - az egyes iskolák körülbelül 4 személye) interjúk alapján értékelik, hogy megértsék, hogy a CPP -t és hogyan hajtották végre a szokásos munkafolyamatba; észlelt előnyök és kihívások, ha virtuális és személyes CPP-t kínálnak; Amit a résztvevő megtanult a végrehajtás két éve során; hogy a résztvevő azt akarja -e elfogadni a CPP -t az iskolájukban és miért; És ha a CPP az iskolában folytatódna, akkor a résztvevőnek úgy gondolja, hogy a CPP jól működjön a résztvevő számára.
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP csoport-vezető visszatartási arányának százalékos aránya
Időkeret: 2 év
A nyomozók két év alatt adatokat gyűjtenek a csoportvezető megtartásáról
2 év
A CPP végrehajtási kihívásai a kvalitatív interjúval értékeltek
Időkeret: 2 év
A vidéki és a városi iskolai körzetek végrehajtási kihívásainak különbségei (pl. Utazási távolság az iskolától, az iskolákban az iskolákba) és a virtuális versus személyi csoportokban (pl. Az internet -hozzáférés megkönnyítése, az iskolák helye).
2 év
Társadalmi kapcsolat a csoportos környezetben (szülő)
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A szülői adatok tartalmazzák a csoportjukban kialakított társadalmi kapcsolatok CPP szülői minősítéseit, a csoportos környezetben a társadalmi kapcsolat alapján. Ez egy 25 tételű szülői jelentés felmérés, amelyben 3 alskála méri a szülők kohéziós felfogását és a csoporttagokhoz való tartozás érzését, amelyben a csoportvezetők pozitív csoportos környezetet és negatív interakciókat generáltak a csoporttagok között. A tételeket egy 5 pontos skálán pontosítják, határozottan egyetértenek abban, hogy határozottan nem értenek egyet. A pontszám tartomány 25-125. Magasabb pontszám nagyobb társadalmi kapcsolat.
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP -t kitöltött szülők százalékos aránya
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP -dózist (a résztvett munkamenetek számát és a CPP gyakorlati feladatait befejezték) a munkamenet -jelentések alapján összegyűjtik.
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A szülők részvételének minősége a CPP csoportokban, a részvételi pontszám alapján értékelve
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
Ezt a 11. ülés után a csoportvezetők a részvételi forma (QPF) felhasználásával értékelik. A QPF egy 7 elemből álló csoportvezető jelentés arról, hogy a szülők milyen mértékben vesznek részt a csoport többi tagjának támogató csoportos ülésekben, nyitottak az új stratégiák megpróbálására, és képesek helyesen alkalmazni a program alapelveit és a szülői részvétel minőségét a CPP csoportokban. Az elemeket 1 -től (egyáltalán nem) 4 -ig (az idő nagy részében) besorolják, és összegzik. A 7-28-as pontszám, magasabb pontszám jobb minőségű.
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP megvalósításának minősége a CPP Fidelity ellenőrzőlista pontszáma szerint
Időkeret: Legfeljebb 12 hét
Ezt független értékelők értékelik egy 12 üléses csoportonkénti három audio-felvett CPP-ülés véletlenszerű kiválasztásából, a CPP Fidelity ellenőrző listájával, amelyet a tanulmánycsoport tagjai fejlesztettek ki. A CPP Fidelity ellenőrző listája felméri a csoportvezető kompetenciáját (készség) és a protokoll betartását. A kompetencia érdekében 16 elem van (1-3. Ponttartomány). A ragaszkodás érdekében 12-14 tételeket kapnak, az IGEN/Nem, és a pontszám 0 és 100 % -os tapadás. A magasabb pontszámok a jobb hűség betartását jelzik.
Legfeljebb 12 hét
A CPP karbantartása a végrehajtási költségek alapján értékelve
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A karbantartást úgy definiálják, hogy az iskolák képesek fenntartani a CPP -t. Az adatok tartalmazzák a személyes és a virtuális CPP csoportok CPP végrehajtási költségeit (beleértve a feltételes készpénzátutalásokat a CPP csoportokban való részvételhez).
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A CPP karbantartása kvalitatív interjúval értékelve
Időkeret: Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)
A karbantartást úgy határozzák meg, hogy az iskolák észlelt valószínűsége képes fenntartani a CPP-t az iskolai alapú alkalmazottakkal folytatott interjúk alapján (minden iskola körülbelül 4 egyén).
Azonnal az intervenció utáni (intervenciós csoport)

Egyéb eredményintézkedések

Eredménymérő
Intézkedés leírása
Időkeret
Költséghatékonyság
Időkeret: Intervenció után akár 3 hónapig
A beavatkozás költségét növekményes költséghatékonysági mutatók segítségével becsüljük meg.
Intervenció után akár 3 hónapig

Együttműködők és nyomozók

Itt találhatja meg a tanulmányban érintett személyeket és szervezeteket.

Szponzor

Johns Hopkins University

Együttműködők

Eunice Kennedy Shriver National Institute of Child Health and Human Development (NICHD)

Nyomozók

  • Kutatásvezető: Deborah Gross, DNSc, JHU School Of Nursing

Publikációk és hasznos linkek

A vizsgálattal kapcsolatos információk beviteléért felelős személy önkéntesen bocsátja rendelkezésre ezeket a kiadványokat. Ezek bármiről szólhatnak, ami a tanulmányhoz kapcsolódik.

Általános kiadványok

Tanulmányi rekorddátumok

Ezek a dátumok nyomon követik a ClinicalTrials.gov webhelyre benyújtott vizsgálati rekordok és összefoglaló eredmények benyújtásának folyamatát. A vizsgálati feljegyzéseket és a jelentett eredményeket a Nemzeti Orvostudományi Könyvtár (NLM) felülvizsgálja, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megfelelnek-e az adott minőség-ellenőrzési szabványoknak, mielőtt közzéteszik őket a nyilvános weboldalon.

Tanulmány főbb dátumok

Tanulmány kezdete (Tényleges)

2024. szeptember 1.

Elsődleges befejezés (Becsült)

2028. június 30.

A tanulmány befejezése (Becsült)

2028. június 30.

Tanulmányi regisztráció dátumai

Először benyújtva

2023. december 7.

Először nyújtották be, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2024. január 8.

Első közzététel (Tényleges)

2024. január 10.

Tanulmányi rekordok frissítései

Utolsó frissítés közzétéve (Tényleges)

2026. március 9.

Az utolsó frissítés elküldve, amely megfelel a minőségbiztosítási kritériumoknak

2026. március 6.

Utolsó ellenőrzés

2026. március 1.

Több információ

A tanulmányhoz kapcsolódó kifejezések

Kulcsszavak

Egyéb vizsgálati azonosító számok

  • IRB00428221
  • 1R01HD108160-01A1 (Az Egyesült Államok NIH támogatása/szerződése)

Terv az egyéni résztvevői adatokhoz (IPD)

Tervezi megosztani az egyéni résztvevői adatokat (IPD)?

IGEN

IPD terv leírása

A szülői és a tanárok általi azonosított felmérési adatok korlátozott adatmegosztásra lesznek elérhetők. Az interjú és a hűség adatait nem osztják meg az átiratok teljes mértékű azonosítása miatt. A hallgatói adminisztratív adatokat nem osztják meg a családi oktatási jogokról és az adatvédelmi törvényhez kapcsolódó adatmegosztási korlátozások miatt.

IPD megosztási időkeret

A tanulmány befejezésekor

Az IPD megosztását támogató információ típusa

  • STUDY_PROTOCOL

Gyógyszer- és eszközinformációk, tanulmányi dokumentumok

Egy amerikai FDA által szabályozott gyógyszerkészítményt tanulmányoz

Nem

Egy amerikai FDA által szabályozott eszközterméket tanulmányoz

Nem

Ezt az információt közvetlenül a clinicaltrials.gov webhelyről szereztük be, változtatás nélkül. Ha bármilyen kérése van vizsgálati adatainak módosítására, eltávolítására vagy frissítésére, kérjük, írjon a következő címre: register@clinicaltrials.gov. Amint a változás bevezetésre kerül a clinicaltrials.gov oldalon, ez a webhelyünkön is automatikusan frissül. .

Iratkozz fel