Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Hybride cursusbeoordeling en -evaluatie (HOME)

Effect van hybride versus face-to-face onderwijs op cursusbeoordeling en -evaluatie bij postdoctorale studenten in de huisartspraktijk: een gerandomiseerde gecontroleerde studie

De academische opleiding van Franse postdoctorale studenten in de huisartsgeneeskunde (E3CMG) staat voor een uitdaging vanwege de toenemende kloof tussen het aantal studenten en de beschikbare lesuren. Om tegemoet te komen aan het groeiende aantal studenten zou asynchrone kennisverwerving voorafgaand aan minder face-to-face onderwijs het vermogen behouden om sociaal-constructivistisch onderwijs te bieden dat nuttig is voor het ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden (dat wil zeggen: proefschriftontwerp en haalbaarheidsbeoordeling). Het hoofddoel van deze gerandomiseerde gecontroleerde studie is het evalueren van het effect van hybride versus face-to-face sociaal-constructivistisch onderwijs op de beoordeling en evaluatie van Franse E3CMG-cursussen.

Studie Overzicht

Gedetailleerde beschrijving

De E3CMG zal volgens de gebruikelijke universitaire procedure worden uitgenodigd om één van de twee onderwijsdagen bij te wonen. Bij aanvang van de onderwijssessie (09.00 uur) worden zij verzameld in een amfitheater, waar zij mondeling en schriftelijk informatie krijgen over de studie. Geblokkeerde randomisatie met willekeurig geselecteerde blokgroottes zal worden uitgevoerd onder studenten die een schriftelijke toestemming hebben ondertekend voor deelname aan het onderzoek. Niet-deelnemers aan het onderzoek zullen worden toegewezen aan een van de twee lesvormen zonder randomisatie en met inachtneming van de noodzaak om nauwe klassengroottes te bereiken. Hun onderwijsbeoordelingen worden niet in het kader van het onderzoek geëxtraheerd en geanalyseerd.

Deze late randomisatieprocedure maakt het mogelijk

  • studenten de mogelijkheid bieden om van lesdag te wisselen, ongeacht de studie
  • vermijd besmettingsvooroordelen veroorzaakt doordat sommige studenten vóór de les toegang krijgen tot de asynchrone interactieve cursus
  • zorgen voor naleving van het studieprotocol (systematische toegang tot de asynchrone interactieve cursus door studenten in de interventiegroep)
  • Controleer de tijd besteed aan de asynchrone interactieve cursus om ervoor te zorgen dat de tijd die studenten besteden daadwerkelijk overeenkomt met de tijd die in het protocol staat vermeld.
  • Om ontbrekende gegevensbeheerprocedures te beperken: gegevensverzameling op de dag van lesgeven, en randomisatie alleen van studenten die aanwezig zijn op de dag van lesgeven (beperkt uitvalbias).

De 4 docenten op de eerste lesdag worden willekeurig verdeeld over de groepen (14 mei). Als ze deelnemen aan de tweede lesdag (21/05), zullen ze lesgeven in de andere groep om zo een bias in de evaluatie van het belangrijkste beoordelingscriterium gekoppeld aan de kwaliteit van de leraar te minimaliseren.

De studie start op 14 mei 2024 of 21 mei 2024, afhankelijk van de toegewezen lesdag van de deelnemer, en eindigt op 14-11-2024. De maximale duur van deelname aan het onderzoek bedraagt ​​derhalve 6 maanden. De daadwerkelijke deelname van de student bedraagt ​​1 dag, aangezien de gegevensverzameling op 14/11 geautomatiseerd is en geen tussenkomst van de deelnemer vereist.

Er worden geen gezondheidsgegevens verzameld. Gegevens worden verzameld via een zelf in te vullen vragenlijst met een willekeurige volgorde van vragen aan het einde van de lesdag, en na 6 maanden via de database met scriptieformulieren van de universiteit.

Het aantal deelnemers dat in het onderzoek moet worden opgenomen, bedraagt ​​72 per arm. Dit is nodig om een ​​verschil in het primaire eindpunt van 10% aan te tonen, met een standaardafwijking van 4 punten, een alfarisico van 5% en een statistische power van 85%, voor een tweezijdige t-test ter vergelijking van waargenomen middelen. Het theoretische maximale aantal studenten dat deelnam aan het onderzoek was 83 per groep, waardoor een weigeringspercentage van 13% mogelijk was (n=22 studenten).

Er zal een tweezijdige superioriteitstest worden uitgevoerd, met een multivariate analyse en gevoeligheidsanalyse. Om meerdere vergelijkingen met betrekking tot secundaire doelstellingen mogelijk te maken, zal een procedure met een vaste volgorde worden uitgevoerd. Zodra een hypothese is getest en deze niet significant verschilt van de nulhypothese, worden alle daaropvolgende tests en resultaten als verklarend beschouwd. De hieronder beschreven secundaire doelstellingen worden volgens deze procedure geclassificeerd.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Geschat)

170

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studiecontact

Studie Contact Back-up

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Volwassen
  • Oudere volwassene

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Beschrijving

Inclusiecriteria:

Postdoctorale studenten algemene praktijk hebben zich ingeschreven voor de beoordeelde cursus. Registratie wordt uitgevoerd door de medische school van Université Lyon 1

Uitsluitingscriteria:

Ongetekende schriftelijke toestemming voor deelname na mondelinge en schriftelijke informatie

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Ander
  • Toewijzing: Gerandomiseerd
  • Interventioneel model: Parallelle opdracht
  • Masker: Dubbele

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Interventie
Hybride cursus: asynchrone online interactieve cursus (2u30, 45%) gevolgd door face-to-face sociaal-constructivistisch onderwijs (3u00, 55%)
Studenten die zijn gerandomiseerd naar de interventiegroep loggen in op interactief online onderwijs voor een maximale tijd van 2,5 uur en volgen vervolgens face-to-face sociaal-constructivistisch onderwijs in kleine groepen (n=22 max), voortbouwend op de kennis die ze hebben verworven . Het doel van dit peer-to-peer face-to-face onderwijs is het ontwikkelen van probleemoplossende vaardigheden.
Actieve vergelijker: Controle
Face-to-face sociaal-constructivistisch onderwijs (100%) (5u30)
Studenten die gerandomiseerd zijn naar de controlegroep, krijgen volledig face-to-face les in kleine groepen (n=22 max). De cursusduur en leerdoelen zijn identiek aan die van de interventiegroep. De toestemming en randomisatie van de studenten zal plaatsvinden op de ochtend van de cursus om besmetting en uitvalvooroordelen te voorkomen.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Zelfbeoordelingsscore voor leerresultaten
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Som van de zelfbeoordelingsscore voor kennis (10 punten) en de zelfbeoordelingsscore voor vaardigheden (10 punten). Maximale waarde = 20, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Het indienen van een scriptieformulier
Tijdsspanne: 6 maanden na de cursus
Een scriptieformulier is een document dat door studenten wordt ingediend bij de universitaire afdeling algemene geneeskunde voor proeflezen alvorens te valideren wat betreft de problematisering en haalbaarheid van het project. De geëvalueerde cursus zal waarschijnlijk de tijd die nodig is om het scriptieformulier in te dienen, verbeteren.
6 maanden na de cursus
Algemene tevredenheidsscore
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Som van de tevredenheidsscore voor kennisgerelateerde leerdoelen (tevredenheidsscore 1, 10 punten) en de tevredenheidsscore voor vaardigheidsgerelateerde leerdoelen (tevredenheidsscore 2, 10 punten). Maximale waarde = 20, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag
Zelfbeoordelingsscore voor kennis (10 punten)
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Score van 10 punten op basis van een door studenten ingevulde vragenlijst om de kennisverwerving te beoordelen. Maximale waarde = 10, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag
Zelfbeoordelingsscore voor vaardigheden (competenties) (10 punten)
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Score van 10 punten op basis van een vragenlijst die door leerlingen is ingevuld om de verwerving van probleemoplossende vaardigheden te beoordelen. Maximale waarde = 10, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag
Tevredenheidsscore 1
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Score van 10 punten voor studenttevredenheid over kennisgerelateerde leerdoelen. Maximale waarde = 10, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag
Tevredenheidsscore 2
Tijdsspanne: Aan het eind van de lesdag
Score van 10 punten voor de tevredenheid van studenten over vaardigheidsgerelateerde leerdoelen. Maximale waarde = 10, minimale waarde = 0. Een hogere score betekent een beter resultaat.
Aan het eind van de lesdag

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Onderzoekers

  • Studie stoel: Rémy Boussageon, MD, PhD, Lyon 1 University & LBBE UMR 5558, CNRS
  • Studie directeur: Marion Lamort-Bouché, MD, PhD, Research on Healthcare Performance Lab U1290, Inserm
  • Hoofdonderzoeker: Pierre-Yves Meunier, MD, University Lyon 1
  • Studie stoel: Sophie Schlatter, PhD, Research on Healthcare Performance Lab U1290, Inserm

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Geschat)

14 mei 2024

Primaire voltooiing (Geschat)

21 mei 2024

Studie voltooiing (Geschat)

14 november 2024

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

7 mei 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

7 mei 2024

Eerst geplaatst (Werkelijk)

10 mei 2024

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

14 mei 2024

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

12 mei 2024

Laatst geverifieerd

1 mei 2024

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

JA

Beschrijving IPD-plan

Gegevens verkregen via dit onderzoek kunnen worden verstrekt aan gekwalificeerde onderzoekers met academische interesse in medisch onderwijs. Gedeelde gegevens of monsters worden gecodeerd.

IPD-tijdsbestek voor delen

Gegevensverzoeken kunnen direct na publicatie van het artikel worden ingediend en de gegevens worden tot 24 maanden toegankelijk gemaakt. Verlengingen zullen van geval tot geval worden bekeken.

IPD-toegangscriteria voor delen

Goedkeuring van het verzoek door Pierre-Yves Meunier (hoofdonderzoeker) en Marion-Lamort Bouché (onderzoeksdirecteur) en uitvoering van alle toepasselijke overeenkomsten (d.w.z. een overeenkomst voor materiaaloverdracht) zijn voorwaarden voor het delen van gegevens met de verzoekende partij. Voor meer informatie of om een ​​aanvraag in te dienen kunt u contact opnemen met pierre-yves.meunier@univ-lyon1.fr

IPD delen Ondersteunend informatietype

  • LEERPROTOCOOL
  • SAP
  • ICF
  • ANALYTIC_CODE
  • MVO

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren