Hibrid tanfolyam értékelése és értékelése (HOME)

Az E3CMG a szokásos egyetemi eljárásnak megfelelően meghívást kap a két tanítási nap egyikére. A tanítás kezdetén (9:00 órakor) egy amfiteátrumban gyűlnek össze, ahol szóbeli és írásbeli tájékoztatást kapnak a tanulmányozásról. Véletlenszerűen kiválasztott blokkméretekkel blokkolt randomizálást hajtanak végre azon hallgatók körében, akik írásos hozzájárulásukat írták alá a vizsgálatban való részvételhez. A vizsgálatban részt nem vevő személyeket véletlenszerű besorolás nélkül és a szoros osztálylétszám elérésének igénye nélkül beosztják a két tanítási formátum egyikébe. Tanítási értékeléseiket nem vonják ki és nem elemzik a tanulmány részeként.

Ez a késői randomizációs eljárás lehetővé teszi, hogy

• lehetővé teszi a tanulóknak, hogy a tanulástól függetlenül megváltoztassák a tanítási napot
• kerülje el a szennyeződési torzítást, amelyet az okoz, hogy egyes tanulók az óra előtt hozzáférnek az aszinkron interaktív kurzushoz
• a tanulmányi protokoll betartásának biztosítása (az intervenciós csoport hallgatóinak szisztematikus hozzáférése az aszinkron interaktív kurzushoz)
• Az aszinkron interaktív kurzuson eltöltött idő ellenőrzése annak biztosítása érdekében, hogy a hallgatók által eltöltött idő valóban megfeleljen a protokollban megadottnak.
• A hiányzó adatkezelési eljárások korlátozása: a tanítás napján történő adatgyűjtés, és csak a tanítás napján jelenlévő hallgatók randomizálása (korlátozza a lemorzsolódási torzítást).

Az első tanítási napon 4 tanár véletlenszerűen kerül a csoportokba (május 14.). Ha részt vesznek a második tanítási napon (05/21), akkor a másik csoportban tanítanak, hogy minimalizálják a torzítást a tanári minőséggel kapcsolatos fő megítélési kritérium értékelésében.

A tanulmány a résztvevő kijelölt tanítási napjától függően 2024. május 14-én vagy május 21-én kezdődik, és 2024. 11. 14-én ér véget. A vizsgálatban való részvétel maximális időtartama tehát 6 hónap. A hallgató tényleges részvétele 1 nap, mivel a 11. 14-i adatfelvétel automatizált, a résztvevő beavatkozását nem igényli.

Nem gyűjtenek egészségügyi adatokat. Az adatok gyűjtése önkitöltős kérdőíven történik véletlenszerű kérdéssorral a tanítási nap végén, 6 hónapos kortól pedig az egyetem szakdolgozati űrlapadatbázisán keresztül.

A vizsgálatba bevonandó résztvevők száma karonként 72 fő. Erre azért van szükség, hogy az elsődleges végpont 10%-os különbségét 4 pont szórással, 5%-os alfa-kockázattal és 85%-os statisztikai erővel demonstrálhassuk a megfigyeltek kétirányú t-tesztjéhez. eszközök. A vizsgálatba bevont hallgatók elméleti maximális száma csoportonként 83 fő volt, ami 13%-os elutasítási arányt tesz lehetővé (n=22 fő).

Kétoldalú felsőbbrendűségi tesztet végeznek, többváltozós elemzéssel és érzékenységi elemzéssel. A másodlagos célokkal kapcsolatos többszörös összehasonlítások figyelembevétele érdekében rögzített sorrendű eljárást kell végrehajtani. Miután az egyik hipotézist tesztelték, és megállapították, hogy nem különbözik jelentősen a nullhipotézistől, minden további tesztet és eredményt magyarázónak kell tekinteni. Az alábbiakban ismertetett másodlagos célok ezen eljárás szerint vannak osztályozva.