Ocena i ocena kursu hybrydowego (HOME)

E3CMG zostanie zaproszona do wzięcia udziału w jednym z dwóch dni dydaktycznych zgodnie ze zwyczajową procedurą uniwersytecką. Zostaną zgromadzeni w amfiteatrze na początku sesji dydaktycznej (9:00), gdzie otrzymają ustną i pisemną informację na temat badania. Randomizacja blokowa z losowo wybranymi wielkościami bloków zostanie przeprowadzona wśród studentów, którzy podpisali pisemną zgodę na udział w badaniu. Osoby nieuczestniczące w badaniu zostaną przydzielone do jednego z dwóch formatów nauczania bez randomizacji i z uwzględnieniem potrzeby osiągnięcia zwartej liczebności klas. Ich oceny nauczania nie będą wyodrębniane i analizowane w ramach badania.

Umożliwia to procedura późnej randomizacji

• umożliwić studentom zmianę dnia zajęć bez względu na naukę
• unikaj zanieczyszczenia spowodowanego dostępem niektórych uczniów do asynchronicznego interaktywnego kursu przed zajęciami
• zapewnić przestrzeganie protokołu badania (systematyczny dostęp studentów z grupy interwencyjnej do asynchronicznego kursu interaktywnego)
• Kontroluj czas spędzony na asynchronicznym kursie interaktywnym, aby mieć pewność, że czas spędzony przez studentów faktycznie odpowiada czasowi podanemu w protokole.
• Aby ograniczyć procedury zarządzania brakującymi danymi: zbieranie danych w dniu nauczania i randomizacja tylko uczniów obecnych w dniu nauczania (ogranicza błąd związany z ścieraniem).

4 nauczycieli pierwszego dnia zajęć zostanie losowo przydzielonych do grup (14 maja). Jeśli wezmą udział w drugim dniu nauczania (21.05), będą uczyć w drugiej grupie, aby zminimalizować stronniczość w ocenie głównego kryterium oceny związanego z jakością nauczyciela.

Badanie rozpoczyna się 14 maja 2024 r. lub 21 maja 2024 r., w zależności od wyznaczonego przez uczestnika dnia dydaktycznego, a kończy 14.11.2024 r. Maksymalny czas trwania udziału w badaniu wynosi zatem 6 miesięcy. Rzeczywisty udział studenta wynosi 1 dzień, ponieważ gromadzenie danych w dniu 14.11 jest zautomatyzowane i nie wymaga żadnej interwencji ze strony uczestnika.

Żadne dane dotyczące zdrowia nie będą gromadzone. Dane będą zbierane za pomocą samodzielnie wypełnianego kwestionariusza z losową kolejnością pytań pod koniec dnia zajęć oraz po 6 miesiącach za pośrednictwem uniwersyteckiej bazy danych formularzy prac dyplomowych.

Liczba uczestników, którzy mają zostać włączeni do badania, wynosi 72 na ramię. Jest to konieczne, aby wykazać różnicę w pierwszorzędowym punkcie końcowym wynoszącą 10%, z odchyleniem standardowym wynoszącym 4 punkty, ryzykiem alfa wynoszącym 5% i mocą statystyczną wynoszącą 85%, dla dwustronnego testu t porównującego obserwowane oznacza. Teoretyczna maksymalna liczba uczniów objętych badaniem wynosiła 83 na grupę, co oznacza, że ​​odsetek odmów wyniósł 13% (n=22 uczniów).

Przeprowadzony zostanie dwustronny test wyższości, obejmujący analizę wieloczynnikową i analizę wrażliwości. Aby uwzględnić wielokrotne porównania dotyczące celów drugorzędnych, zostanie przeprowadzona procedura o ustalonej sekwencji. Po przetestowaniu jednej hipotezy i stwierdzeniu, że nie różni się ona znacząco od hipotezy zerowej, wszystkie kolejne testy i wyniki zostaną uznane za wyjaśniające. Cele drugorzędne opisane poniżej są klasyfikowane zgodnie z tą procedurą.