Voorspellers van kindermisbruik onder schoolgaande kinderen en de impact van structurele training op kindermisbruik onder schoolleerkrachten

Deze studie heeft tot doel de voorspellers van kindermisbruik onder schoolgaande kinderen en de impact van structurele training op kindermisbruik onder schoolleraren van de gemeente Dhulikhel op geselecteerde scholen van de gemeente Dhulikhel te bepalen. Het onderzoek maakt gebruik van beschrijvend-analytische, echt experimentele en kwalitatieve onderzoeksontwerpen en omvat kinderen van ≥ 11 jaar en leraren op verschillende scholen. Studiepopulatie De deelnemers-I-onderzoeker selecteerde doelbewust leraren die lesgeven op particuliere en openbare scholen in de gemeente Dhulikhel. De deelnemers-II Alle kinderen in de leeftijd van 11-18 jaar die studeren op verschillende scholen (openbaar en privé) van de gemeente Dhulikhel. De deelnemers-III Leraren geven les op verschillende scholen in de gemeente Dhulikhel, die worden geselecteerd met behulp van een gestratificeerde willekeurige steekproeftechniek.

Aantal deelnemers en rechtvaardiging:

Het eerste type deelnemers is 20-30 voor focusgroepdiscussies. (3-5 groepen) Het tweede type deelnemers bestaat uit 421 studenten, gebaseerd op berekening van de steekproefomvang.

Het derde type deelnemer bestaat uit 206 docenten, gebaseerd op de berekening van de steekproefomvang door 40% van de gemiddelde verschillende kennisscore/SD te nemen om een ​​optimale steekproefomvang te behouden.

Bemonsteringstechniek Voorbeeld-I Onder de 26 scholen zijn er 8 particuliere scholen en 18 overheidsscholen. Er zal gebruik worden gemaakt van een gestratificeerde willekeurige steekproeftechniek om 50% van de scholen te selecteren. Van deze geselecteerde scholen werd een lijst met leraren verkregen en gecategoriseerd op basis van leeftijd, opleidingsniveau, geslacht, ervaring en etnische groep. Uit deze groepen zullen doelbewust de benodigde monsteraantallen worden geselecteerd, rekening houdend met hun kenmerken zoals interesse en expressiviteit. Voorbeeld II In de gemeente Dhulikhel zijn er in totaal 26 scholen, die zowel publieke als private instellingen omvatten. Om een ​​representatieve steekproef te garanderen, zal 50% van deze scholen worden gekozen met behulp van de gestratificeerde willekeurige steekproeftechniek. Deze methode omvat het categoriseren van de scholen op basis van bepaalde criteria en het vervolgens willekeurig selecteren van scholen uit elke categorie. Vervolgens zal een proportionele gestratificeerde steekproeftechniek worden toegepast om het benodigde aantal leerlingen van de geselecteerde scholen te bepalen. Uit deze gekozen scholen zullen klassen van groep 6 tot en met 12 worden geselecteerd met behulp van een eenvoudige willekeurige steekproeftechniek. Om een ​​representatieve groep te garanderen, zal een proportionele gestratificeerde steekproeftechniek worden toegepast om het vereiste aantal deelnemers te bepalen. Voorbeeld III Geselecteerde scholen zullen in twee groepen worden verdeeld: een interventiegroep, waar leraren van geselecteerde scholen training zullen krijgen over kindermishandeling, en een controlegroep zonder training. Een vergelijkende analyse zal vervolgens de effectiviteit van de interventie evalueren door de kennis en houding van leraren ten aanzien van kindermishandeling te beoordelen.

Criteria voor steekproefselectie Inclusiecriteria: De leraren die lesgeven op verschillende scholen in de gemeente Dhulikhel. Uitsluitingscriteria: De docenten die niet beschikbaar zijn tijdens de dataverzameling zijn niet geïnteresseerd en geven geen toestemming om als deelnemer betrokken te zijn. Inclusiecriteria: De studenten die tussen de 11 en 18 jaar oud zijn en bereid zijn om aan het onderzoek deel te nemen. Uitsluitingscriteria: De studenten die ziek zijn, de Nepalese taal niet begrijpen en geen toestemming geven voor deelname aan het onderzoek. Inclusiecriteria: Leraren geven les op verschillende scholen in de gemeente Dhulikhel. Uitsluitingscriteria: Leraren spreken de Nepalese taal niet en zijn niet beschikbaar tijdens het verzamelen van gegevens.

Techniek voor gegevensverzameling Geïnformeerde schriftelijke toestemming wordt van de deelnemers verkregen na het verstrekken van uitgebreide onderzoeksinformatie. Het onderzoek zal gebruik maken van een focusgroepdiscussie om de percepties van leraren over kindermishandeling te onderzoeken. De discussie zal doorgaan totdat gegevensverzadiging is bereikt. Willekeurig geselecteerde steekproeven zullen worden uitgenodigd, waarbij de onderzoeker de onderzoeksprocedures uitlegt en zowel mondelinge als schriftelijke toestemming van leraren verkrijgt, samen met toestemming van kinderen. Er zal een speciale ruimte worden ingericht voor het verzamelen van gegevens, en de deelnemers zullen worden geïnstrueerd over hoe ze op tablets moeten reageren op vragen. Alle gevallen van kindermisbruik die tijdens het verzamelen van gegevens worden vastgesteld, zullen indien nodig onmiddellijk worden doorverwezen naar het OCMC van het Dhulikhel-ziekenhuis voor verder beheer. Deelnemers ontvangen een dagboek en een pen nadat ze zijn geïnformeerd over kindermishandeling, volgens de instructies van het Protocol40. Er zal een pretest worden afgenomen om het bestaande kennisniveau en de houding van de leerkrachten ten aanzien van kindermishandeling te beoordelen. Een trainingsessie van 5 uur, geleid door een team van experts, volgt de afname van de pretestvragenlijst voor alle deelnemers. De training behandelt de introductie, definitie, risicofactoren, tekenen, symptomen en behandeling van kindermishandeling. Leraren zullen ook worden getraind in het melden van gevallen van kindermisbruik. De training omvat interactieve lezingen, groepsdiscussies en rollenspellen om de aanpak van kindermisbruik effectief over te brengen. Twee weken na de training wordt een posttest afgenomen met dezelfde vragenlijsten.

Instrumenten voor gegevensverzameling Het eerste deel van het onderzoek is het beoordelen van de percepties van schoolleraren over kindermishandeling. De focusgroepdiscussie zal plaatsvinden aan de hand van een zelf samengestelde topicgids. De International Society for the Prevention of Abuse and Neglect (ISPCAN) en het Kinderfonds van de Verenigde Naties (UNICEF) hebben drie vragenlijsten ontwikkeld (één voor ouders, de ICAST-P; één voor jonge volwassenen, de ICAST-R; en één voor kinderen, de ICAST-C) om soorten slachtofferschap van kinderen over de hele wereld te onderzoeken. De onderzoeker gaat de ICAST-C tool gebruiken om de prevalentie van kindermishandeling in Nepal te beoordelen. De prevalentie van kindermishandeling zal worden beoordeeld met behulp van gevalideerde uitkomstmaten zoals ICAST-C (ver3.0 kinderversie) 41. Deel III Het zelfgebouwde onderzoeksinstrument zal worden gebruikt om de kennis en houding van leraren ten aanzien van kindermishandeling te beoordelen.

Pretesting De Moc-test zal worden uitgevoerd vóór de afronding van de onderwerpgids. Het hulpmiddel voor gegevensverzameling vooraf testen: Er zal een pre-test worden uitgevoerd op 10% van de totale steekproefomvang in de gemeente Banepa, die niet in het hoofdonderzoek zal worden opgenomen. - Reacties en feedback worden verzameld en besproken met de onderzoeksadviseurs.

Geldigheid en betrouwbaarheid van het instrument Het gevalideerde onderzoeksinstrument zal vanwege zijn eenvoud en begrijpelijkheid in de Nepalese taal worden vertaald. De pretest zal worden uitgevoerd in een steekproef van 10% die zal worden uitgesloten van het hoofdonderzoek. Validiteit van het instrument De inhoudsvaliditeit van het instrument wordt gehandhaafd door: - overleg met de onderzoeksadviseur, - vakexpertise en zorgautoriteit, - literatuuronderzoek en pretesting. Het hulpmiddel voor gegevensverzameling vooraf testen: Er zal een pre-test worden uitgevoerd op 10% van de totale steekproefomvang in de gemeente Banepa, die niet in het hoofdonderzoek zal worden opgenomen. - Reacties en feedback worden verzameld en besproken met de onderzoeksadviseurs.

Plan voor toezicht en monitoring Om het succes en de betrouwbaarheid van ons onderzoek te garanderen, is een robuust plan voor toezicht en monitoring tijdens de dataverzameling absoluut noodzakelijk. Onderzoekers zullen beginnen met het duidelijk definiëren van de onderzoeksdoelstellingen en het vaststellen van de leidende principes voor ons onderzoek. Er zal een gedetailleerd protocol worden opgesteld, dat elke stap omvat, van de werving van deelnemers tot de data-analyse. Er zullen grondige trainingssessies worden gegeven om ons team uit te rusten met de nodige vaardigheden, waarbij het belang van consistentie en nauwkeurigheid wordt benadrukt. Een goed gedefinieerde toezichtstructuur, geleid door een aangewezen toezichthouder, zal toezicht houden op het gehele proces. Regelmatige check-ins, zowel gepland als willekeurig, zullen worden geïmplementeerd om de voortgang te monitoren, uitdagingen aan te pakken en de afstemming op de onderzoeksdoelen te behouden. Continue gegevenskwaliteitscontroles, een feedbackmechanisme en uitgebreide documentatie garanderen de integriteit van onze gegevens. Voorafgaand aan de volledige gegevensverzameling zal er een pilottest worden uitgevoerd om potentiële problemen te identificeren en aan te pakken. Het naleven van ethische normen, willekeurige steekproeven, voortdurende training en een noodplan zullen de robuustheid van onze aanpak verder versterken. Dit holistische plan heeft tot doel een proactieve en adaptieve omgeving te creëren, die de soepele uitvoering van onze onderzoeksinspanningen garandeert.