Het effect van de effecten van creatief dramaonderwijs op tendensen en vaardigheden op het gebied van emotiebeheersing

Een ervaringsgerichte en actieve benadering van leren kan via alle kunsten in het hoger onderwijs worden toegepast. Eén van de artistieke methoden die in deze context actief en ervaringsgericht leren ondersteunt, is creatief drama. Creatief drama is een educatieve methode die is ontworpen om specifieke cognitieve, affectieve en psychomotorische doelstellingen bij te brengen, zonder leeftijds- of onderwerpbeperkingen. Het belang van creatief drama ligt in het vermogen om les te geven via de meest realistische ervaring, door te doen en te leven, waardoor prestaties, leerresultaten en retentie worden verbeterd. Creatief drama kan in het verloskundig onderwijs worden gebruikt om de kloof tussen theorie en praktijk te overbruggen, om studenten te betrekken bij groepsactiviteiten waarbij ze zorgpraktijken, gebeurtenissen en relaties kunnen verkennen, om studenten te helpen hiaten in de kennis te ontdekken en om dieper leren te bieden. Er wordt aangenomen dat creatief drama de communicatieve vaardigheden, reflectieve en ethische vaardigheden en kritisch denken van verloskundestudenten ondersteunt. Via deze methode kunnen studenten hun zelfbewustzijn vergroten, empathie ontwikkelen door als een patiënt te denken en de resultaten van verloskundige zorg ervaren. Daarom kan drama in het verloskundig onderwijs worden gebruikt om angsten en zorgen die verband houden met klinische geboorte-ervaringen te verlichten en om empathische vaardigheden te ontwikkelen.

Communicatie, een essentieel onderdeel van ons leven en de basis van informatie-uitwisseling, speelt een belangrijke rol in de relatie tussen patiënt en verloskundige. Het tot stand brengen van een gezonde communicatie tussen patiënt en verloskundige, die wederzijds respect, steun en vertrouwen vereist, is onmisbaar voor het behandelproces. Empathische communicatie speelt een cruciale rol in de verloskunde, een beroep dat teruggaat tot het menselijk bestaan. Empathische vaardigheden, die cruciaal zijn bij de ontwikkeling van interpersoonlijke communicatie, stellen mensen in staat de situatie van anderen te begrijpen en met elkaar om te gaan.

Geboorte is zowel een universeel fenomeen als een unieke ervaring. Tijdens dit proces hebben vrouwen de steun van anderen nodig. Gezondheidswerkers, vooral vroedvrouwen en verloskundigen, hebben een aanzienlijke verantwoordelijkheid bij het bieden van deze ondersteuning. Een van de belangrijkste verantwoordelijkheden van de verloskundige is het bieden van emotionele en fysieke steun aan de vrouw tijdens de bevalling. Om deze ondersteuning effectief te kunnen bieden, moeten verloskundigen over goed ontwikkelde empathische vaardigheden beschikken. Empathie is het proces van het accuraat begrijpen van de gevoelens en gedachten van iemand anders, door jezelf in zijn/haar plaats te verplaatsen en dit begrip aan hem/haar over te brengen.

Het is bekend dat emoties belangrijke factoren zijn die menselijk gedrag beïnvloeden. Emoties uit het verleden en het anticiperen op toekomstige negatieve gebeurtenissen kunnen van invloed zijn op het heden van een individu. Bij emotiemanagement is het belangrijk om je te concentreren op het heden, vrij van de invloed van het verleden en de toekomst.

Het beheersen van emoties wordt vooral belangrijk in beroepen waarbij sprake is van een professionele identiteit en menselijke relaties. De zorgsector is een gebied waar direct en langdurig contact met mensen plaatsvindt, waardoor communicatie en dus emotiemanagement cruciaal is. Onder beroepsbeoefenaren in de gezondheidszorg zijn verloskundigen een van de beroepen die het meeste contact hebben met patiënten of hun familieleden.

Deze studie heeft tot doel het effect van de creatieve dramamethode op de empathische neigingen en emotiemanagementvaardigheden van studentverloskundigen te onderzoeken.

Dit onderzoek was gepland als experimenteel type met een controlegroep vóór de test en na de test.

Plaats en tijd waarop het onderzoek werd uitgevoerd Dit onderzoek is een experimenteel onderzoek om inzicht te krijgen in de effectiviteit van dramaeducatie bij het ontwikkelen van empathische neigingen en vaardigheden op het gebied van emotiemanagement. Het onderzoek zal experimenteel worden uitgevoerd (pretest-posttest design in dubbele groepen). Binnen het trainingsprogramma van 12 weken/2 uur wordt gebruik gemaakt van dramatechnieken zoals rollenspel, improvisatie, pantomime, het maken van krantenkoppen en het maken van fotolijsten. Het onderzoek zal worden uitgevoerd tussen maart 2024 en december 2024 met studenten die kiezen voor de opleiding Creatief Drama aan de Atatürk Universiteit, Faculteit Gezondheidswetenschappen, Afdeling Verloskunde.