De werkzaamheid van een systematisch oraal voedingseducatieprogramma (SOFEP)

Geen tussenkomst: De controlegroep kreeg routinematige zorg

Op de dag van ontvangst van de casus werd, na het invullen van het geïnformeerde toestemmingsformulier, ook de pre-test voltooid, inclusief het vragen aan de proefpersonen om het ‘Basis Casus Informatieformulier’ en de ‘Parenting Stress Scale’ in te vullen, en de onderzoeker observeerde de primaire verzorger die de baby voedt. Gebruik de ‘Oral Feeding Techniques Scale’ om de voedingstechnieken van de verzorger te evalueren en de ‘Infant Feeding Skills Assessment Scale’ om de orale voedingsstatus van het kind te evalueren. Bovendien werd de proefpersonen gevraagd om gedurende de periode van 14 dagen elke dag het voedingsregistratieformulier in te vullen, en het bovengenoemde zelfrapportageschaal- en observatie-evaluatieformulier in te vullen op de dag dat de zaak werd gesloten. De controlegroep kreeg routinematige zorg op de afdeling en deed op de 14e dag de posttest van de weegschaal.

Ander: experimentele groep - systematisch educatieprogramma voor orale voeding

De experimentele groep voerde 11 interventies uit voor en na het voltooien van de orale voedingstechnieken van de primaire verzorger, de stress bij het verzorgen en de vaardigheden voor het voeden van baby's. De eerste keer was na het voltooien van de pre-test, er werd een systematisch oraal voedingseducatieprogramma gebruikt om begeleiding te bieden op het gebied van voedingsvaardigheden en praktische voedingsbegeleiding, en om te assisteren bij video-opnames tijdens de daadwerkelijke voedingsoperatie. Na voltooiing werd de video gebruikt om mogelijke correcties te bespreken. De overige 10 interventies werden uitgevoerd op dag 2-4, 6-9 en 11-13 om de belangrijkste zorg elke dag te observeren. De voedingsstatus van de patiënt werd één keer beoordeeld en er werd hulp en suggesties gegeven. Op de 14e dag voltooide de patiënt de relevante posttest op schaal.

Ander: Systematisch voorlichtingsprogramma voor orale voeding

De experimentele groep krijgt tijdens de onderzoeksperiode 11 interventiesessies. De eerste interventie zal onmiddellijk na de voortest plaatsvinden en zal een systematisch educatieprogramma over orale voeding omvatten, inclusief begeleide voedingstechnieken en praktische voedingsdemonstraties. Tijdens de voedingssessie worden de praktijken van de zorgverleners op video vastgelegd. Deze opnames worden vervolgens met de zorgverlener beoordeeld om verbeterpunten te identificeren. De overige 10 interventiesessies zullen dagelijks plaatsvinden op dag 2-4, 6-9 en 11-13, waarbij de onderzoeker de voedingspraktijken van de primaire zorgverlener zal observeren. , hulp bieden en suggesties op maat bieden. Op de 14e dag voltooit de experimentele groep dezelfde posttestbeoordelingen als de controlegroep.

schaal voor orale voedingstechnieken voor primaire zorgverleners vroege beoordeling van voedingsvaardigheden EFS-index voor ouderschapsstress, vierde editie korte vorm, PSI-4-SF

De onderzoeker ontwikkelde een zelfontworpen schaal gebaseerd op een systematisch educatieprogramma over orale voeding, meningen van deskundigen en relevante literatuur om de orale voedingstechnieken van de primaire zorgverlener te evalueren. De schaal bestaat uit vier hoofdsecties:

1. Voorbereiding vóór het voeden (inclusief orale stimulatie).
2. Voedingsproces (inclusief orale ondersteuning).
3. Het verstrekken van ontwikkelingsvoedingsondersteuning.
4. Observatie van waarschuwingssignalen voor uitdroging. De schaal bestaat uit 21 items. Wanneer het voedingsgedrag of de reactie van de zorgverlener overeenkomt met de beschrijvingen in de items, wordt dit gemarkeerd als 'Ja' en wordt er 1 punt toegekend. Als dit niet het geval is, wordt deze gemarkeerd als "Nee" en krijgt deze 0 punten. De totaalscore varieert van 0 tot 21, waarbij hogere scores duiden op betere voertechnieken.

De evaluatie wordt uitgevoerd door de verzorger te observeren tijdens daadwerkelijke voedingssessies (of opgenomen voedingsvideo's te bekijken) en te scoren op basis van hun waargenomen gedrag.

vroege beoordeling van voedingsvaardigheden, EFS

De EFS bestaat uit 24 items die de voedingsvaardigheden van baby’s in drie domeinen beoordelen:

1. Voorbereiding op orale voeding (3 items: motorisch gedrag, toestand en oraal gedrag bij het geven van een fopspeen).
2. Evaluatie van het voedingsproces, bestaande uit: ademhalingsregulatie (5 items), coördinatie van orale bewegingen (4 items), slikcoördinatie (4 items), behoud van betrokkenheid (2 items) en fysiologische stabiliteit (4 items).
3. Tolerantie na het voeden (2 items: toestand en energieniveau). Elk item wordt gescoord op een schaal van 1 tot 3, waarbij een score van 1 problemen aangeeft en een score van 3 geen problemen aangeeft. De totaalscore varieert van 24 tot 72, waarbij hogere scores duiden op betere voervaardigheden.

Bij de beoordeling worden zowel de capaciteiten als de probleemgebieden van het kind geïdentificeerd.

opvoedingsstressindex, vierde editie korte vorm, PSI-4-SF

Deze schaal is oorspronkelijk ontwikkeld om opvoedingsstress bij ouders van kinderen te evalueren. Parenting Stress Index, Fourth Edition Short Form (PSI-4-SF) bestaat uit 36 ​​items geselecteerd uit het lange formulier en is onderverdeeld in drie subschalen:

1. Ouderlijk leed (items 1-12): Beoordeelt het leed dat individuen ervaren in hun rol als ouder.
2. Disfunctionele ouder-kindinteractie (items 13-24): Evalueert stress die voortkomt uit interacties en wederzijdse invloeden tussen ouders en kinderen.
3. Moeilijk kind (items 25-36): Beoordeelt gedragskenmerken van het kind die bijdragen aan stress in het ouder-kindsysteem.

De schaal gebruikt een 5-punts Likert-schaal om te scoren, variërend van 1 ("Helemaal niet mee eens") tot 5 ("Helemaal mee eens"). De totaalscore varieert van minimaal 36 tot maximaal 180, waarbij hogere scores wijzen op een grotere mate van opvoedingsstress.