Effecten van AR-gebaseerd onderwijs op PICC-zorgkennis, klinisch redeneren en leerbetrokkenheid bij verpleegkundigen
De effecten van door augmented reality gefaciliteerd onderwijs bij het bevorderen van PICC-zorgkennis, klinisch redeneren en leerbetrokkenheid onder verpleegkundigen
De perifeer ingebrachte centrale katheter (PICC) is de geprefereerde veneuze toegangsroute voor patiënten die middellange tot lange termijn infusietherapie ondergaan. PICC-insertie is een gebruikelijke klinische verpleegprocedure voor intraveneuze infusie en toediening van geneesmiddelen. Vanwege de complexiteit en de daarmee samenhangende risico's is het echter van cruciaal belang om de behoeften van klinisch verpleegkundig personeel in de PICC-zorg te beoordelen en passende educatieve trainingsprogramma's te ontwikkelen. Deze studie heeft tot doel de ontwikkeling te onderzoeken van een nieuwe online "Augmented Reality (AR) Scenario-Based Gamification-Assisted Teaching"-interventie om de competentie van verpleegkundigen in PICC-zorg te vergroten, waardoor de kwaliteit van de patiëntenzorg en de behandelresultaten worden verbeterd.
Deze studie onderzoekt de effectiviteit van op AR-scenario's gebaseerde gamificatie bij het verbeteren van de cognitieve kennis, het klinisch redeneervermogen en de leerbetrokkenheid van verplegend personeel in PICC-zorg. De studie maakt gebruik van een blokrandomisatieproefontwerp, waarbij verpleegkundigen van een regionaal ziekenhuis in het noorden van Taiwan betrokken zijn. De educatieve interventie omvat klassikale instructie over klinische zorg bij PICC en complicatiebeheer, gecombineerd met de "PICC AR Exploration APP", die gebruik maakt van interactieve spelelementen binnen een digitaal leerplatform.
Door middel van op scenario's gebaseerd, gegamificeerd lesgeven kunnen leerlingen situationele problemen aanpakken en passende interventies selecteren, waardoor de kennis en het klinische redeneervermogen worden vergroot. Het lesprogramma biedt voordelen zoals flexibiliteit voor herhaald oefenen, kostenefficiëntie en hoge draagbaarheid, waardoor het een veelbelovende aanpak is voor PICC-zorgtraining en de preventie en behandeling van kathetergerelateerde complicaties.
Studie Overzicht
Toestand
Conditie
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Achtergrond:
Met de vooruitgang in de medische technologie en een vergrijzende bevolking zijn perifeer ingebrachte centrale katheters (PICC) een sleutelmethode geworden voor langdurige intraveneuze therapie. Naarmate de klinische vraag naar PICC toeneemt, moet het verplegend personeel over sterke kennis en klinische redeneervaardigheden beschikken om kathetergerelateerde complicaties te verminderen. Traditionele PICC-training is echter beperkt door tijd, ruimte en een gebrek aan situationele diversiteit, waardoor deze minder effectief is voor klinisch onderwijs. Augmented Reality (AR) is geïntroduceerd in het medisch onderwijs om interactieve leeromgevingen te bieden die de verpleegkundige vaardigheden en het klinische oordeel verbeteren. De app "PICC AR Exploration" biedt continue training voor klinisch personeel, waardoor hun PICC-zorgkennis en klinisch redeneren effectief worden verbeterd.
Doel:
Het doel van deze studie is om de effectiviteit van de app "PICC AR Exploration" te evalueren bij het vergroten van de kennis van verpleegkundigen over PICC-zorg en hun klinische redeneervaardigheden.
Methode:
Deze studie maakte gebruik van een blokrandomisatieontwerp, waarbij klinisch verpleegkundigen werden gerecruteerd uit een regionaal academisch ziekenhuis in het noorden van Taiwan. De experimentele groep kreeg klassikaal onderwijs in combinatie met de app "PICC AR Exploration", terwijl de controlegroep klassikaal onderwijs kreeg en cases uitwisselde. Tot de onderzoeksinstrumenten behoorden een PICC-zorgkennisschaal, een schaal voor klinisch redeneren en een schaal voor leerbetrokkenheid, waarbij beoordelingen werden uitgevoerd vóór de interventie, na de interventie en zes weken na de interventie.
Verwacht resultaat:
Het onderzoek heeft tot doel de effectiviteit van AR-ondersteund onderwijs te bepalen bij het verbeteren van de PICC-zorgkennis, het klinisch redeneervermogen en de betrokkenheid bij het leren van verpleegkundigen, wat bijdraagt aan een betere kwaliteit van de patiëntenzorg en de behandelresultaten.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Taoyuan, Taiwan, 330
- TaoYuan General Hospital
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Beschrijving
Inclusiecriteria:
Gelicentieerde klinische verpleegkundigen Deelnemers moeten in het bezit zijn van een geldige verpleegvergunning en klinisch verpleegkundig personeel zijn. Bereidheid om deel te nemen Deelnemers moeten bereid zijn om deel te nemen en ondertekende geïnformeerde toestemming te verstrekken.
Uitsluitingscriteria:
Onvolledige cursusdeelname Deelnemers die de volledige cursus niet voltooien, worden uitgesloten. Verpleegkundigen die niet betrokken zijn bij PICC-zorg
Verpleegkundigen van eenheden die geen PICC-zorg uitvoeren, zoals:
Verpleegsters uit de traditionele Chinese geneeskunde. Verpleegkundigen op de verloskamer. Kinderverpleegkundigen. Anesthesie verpleegkundigen. Verpleegkundigen op de post-anesthesiezorgafdeling (PACU). Operatiekamerverpleegkundigen.
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Ondersteunende zorg
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Enkel
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Experimentele groep
Inleiding tot bijgewerkte CVAD-PICC-richtlijnen en klinische toepassingen PICC-katheterzorg Beheer van veelvoorkomende PICC-gerelateerde complicaties Gebruik van "Augmented Reality-Assisted Teaching - PICC AR Exploration APP" Interactief online gamen: deelnemers gaan rechtstreeks aan de slag met een op scenario's gebaseerd spel gericht op PICC-zorg, waarbij ze vooruitgang boeken in de uitdagingen binnen het spel. |
In dit onderzoek werd gebruik gemaakt van Vuforia-software en Unity 2022 LTS als de belangrijkste ontwikkelingsplatforms om een AR-Enhanced en Game-Assisted Teaching-curriculum te creëren. De ontworpen "PICC AR Exploration APP" is ontwikkeld voor zowel iOS- als Android-platforms. De PICC-gerelateerde inhoud was gebaseerd op de 8e editie van de Infusion Therapy Standards of Practice gepubliceerd door de Infusion Nurses Society (INS) in 2021 en de 2022 Clinical Guidelines for Vascular Access Devices. De benodigde items voor PICC-zorgprocedures werden gefotografeerd en gebruikt om 3D-objectelementen en animaties te creëren voor het ontwikkelen van AR-scenario's en interactieve spelelementen. Het ontwerp en de inhoud van de "PICC AR Exploration APP" worden als volgt beschreven: Spelontwerpconcept: De "PICC AR Exploration APP" omvat een leerunitsysteem en een quizunitsysteem: Leereenheid Systeeminhoud: Onderwerp 1: Updates van richtlijnen en een inleiding tot klinische toepassingen. Onderwerp 2: PICC-katheterverzorging, verbandwisselstappen en techni
Andere namen:
|
|
Placebo-vergelijker: Controlegroep
Klassikaal onderwijs en casusuitwisseling Inleiding tot bijgewerkte CVAD-PICC-richtlijnen en klinische toepassingen PICC-katheterzorg Beheer van veelvoorkomende PICC-gerelateerde complicaties Case sharing over PICC-complicatiebeheer: onderzoekers |
Inleiding tot bijgewerkte CVAD-PICC-richtlijnen en klinische toepassingen PICC-katheterzorg Beheer van veelvoorkomende PICC-gerelateerde complicaties Case sharing over PICC-complicatiebeheer: onderzoekers |
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
PICC-zorg Kennisschaal, Klinische Redeneringsschaal
Tijdsspanne: 6 maanden
|
Primaire uitkomstmaten: PICC Care Knowledge Scale Omschrijving: Deze schaal meet de kennis van deelnemers over PICC-zorg. Tijdsbestek: Basislijn, onmiddellijk na de interventie, 6 weken na de interventie. Klinisch redeneren Schaal Beschrijving: Deze schaal evalueert de klinische redeneervaardigheden van deelnemers met betrekking tot PICC-zorg. Tijdsbestek: Basislijn, onmiddellijk na de interventie, 6 weken na de interventie. Schaal voor leerbetrokkenheid Beschrijving: Meet de mate van betrokkenheid van deelnemers tijdens het leerproces. Tijdsbestek: Onmiddellijk na de interventie. |
6 maanden
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- TYGH112093
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .