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Effetti della formazione basata sull'AR sulla conoscenza della cura PICC, sul ragionamento clinico e sull'impegno nell'apprendimento negli infermieri

15 gennaio 2025 aggiornato da: tygh backup, Taoyuan General Hospital

Gli effetti della realtà aumentata hanno facilitato l’educazione nella promozione della conoscenza dell’assistenza PICC, del ragionamento clinico e del coinvolgimento nell’apprendimento tra gli infermieri

Il catetere centrale inserito perifericamente (PICC) è la via di accesso venoso preferita per i pazienti sottoposti a terapia infusionale a medio-lungo termine. L'inserimento del PICC è una procedura infermieristica clinica comune per l'infusione endovenosa e la somministrazione di farmaci. Tuttavia, a causa della sua complessità e dei rischi associati, è fondamentale valutare le esigenze del personale infermieristico clinico nell’assistenza PICC e sviluppare adeguati programmi di formazione educativa. Questo studio mira a esplorare lo sviluppo di un nuovo intervento online di "insegnamento assistito con gamificazione basato su scenari di realtà aumentata (AR)" per migliorare la competenza degli infermieri nella cura PICC, migliorando la qualità dell'assistenza al paziente e i risultati del trattamento.

Questo studio indaga l'efficacia della gamification basata su scenari AR nel migliorare le conoscenze cognitive, le capacità di ragionamento clinico e l'impegno di apprendimento del personale infermieristico nell'assistenza PICC. Lo studio utilizza un disegno di randomizzazione a blocchi, coinvolgendo infermieri di un ospedale regionale nel nord di Taiwan. L'intervento educativo comprende lezioni in classe sull'assistenza clinica del PICC e sulla gestione delle complicanze, combinate con la "PICC AR Exploration APP", che sfrutta elementi di gioco interattivi all'interno di una piattaforma di apprendimento digitale.

Attraverso l’insegnamento ludico basato su scenari, gli studenti affrontano problemi situazionali e selezionano interventi appropriati, migliorando le conoscenze e le capacità di ragionamento clinico. Il programma di insegnamento offre vantaggi quali flessibilità per la pratica ripetuta, efficienza in termini di costi ed elevata portabilità, rendendolo un approccio promettente per la formazione sulla cura del PICC e la prevenzione e la gestione delle complicanze correlate al catetere.

Panoramica dello studio

Stato

Completato

Condizioni

Intervento / Trattamento

Descrizione dettagliata

Sfondo:

Con i progressi nella tecnologia medica e l’invecchiamento della popolazione, i cateteri centrali inseriti perifericamente (PICC) sono diventati un metodo chiave per la terapia endovenosa a lungo termine. Con l’aumento della domanda clinica di PICC, il personale infermieristico deve possedere conoscenze approfondite e capacità di ragionamento clinico per ridurre le complicanze correlate al catetere. Tuttavia, la formazione PICC tradizionale è limitata dal tempo, dallo spazio e dalla mancanza di diversità situazionale, il che la rende meno efficace per la formazione clinica. La Realtà Aumentata (AR) è stata introdotta nella formazione medica per fornire ambienti di apprendimento interattivi che migliorano le capacità infermieristiche e il giudizio clinico. L'app "PICC AR Exploration" fornisce formazione continua al personale clinico, migliorando efficacemente la conoscenza della cura PICC e il ragionamento clinico.

Scopo:

Lo scopo di questo studio è valutare l'efficacia dell'app "PICC AR Exploration" nel migliorare la conoscenza degli infermieri sull'assistenza PICC e le loro capacità di ragionamento clinico.

Metodo:

Questo studio ha adottato un disegno di randomizzazione a blocchi, reclutando infermieri clinici da un ospedale universitario regionale nel nord di Taiwan. Il gruppo sperimentale ha ricevuto insegnamento in aula combinato con l'app "PICC AR Exploration", mentre il gruppo di controllo ha ricevuto insegnamento in aula e condivisione di casi. Gli strumenti dello studio includevano una scala di conoscenza della cura PICC, una scala di ragionamento clinico e una scala di impegno nell’apprendimento, con valutazioni condotte prima dell’intervento, dopo l’intervento e sei settimane dopo l’intervento.

Risultato atteso:

Lo studio mira a determinare l'efficacia dell'insegnamento assistito dall'AR nel migliorare la conoscenza della cura PICC degli infermieri, le capacità di ragionamento clinico e l'impegno nell'apprendimento, contribuendo a migliorare la qualità dell'assistenza al paziente e i risultati del trattamento.

Tipo di studio

Interventistico

Iscrizione (Effettivo)

157

Fase

  • Non applicabile

Contatti e Sedi

Questa sezione fornisce i recapiti di coloro che conducono lo studio e informazioni su dove viene condotto lo studio.

Luoghi di studio

  • Taiwan
      • Taoyuan, Taiwan, 330
        • TaoYuan General Hospital

Criteri di partecipazione

I ricercatori cercano persone che corrispondano a una certa descrizione, chiamata criteri di ammissibilità. Alcuni esempi di questi criteri sono le condizioni generali di salute di una persona o trattamenti precedenti.

Criteri di ammissibilità

Età idonea allo studio

  • Adulto
  • Adulto più anziano

Accetta volontari sani

No

Descrizione

Criteri di inclusione:

Infermieri clinici autorizzati I partecipanti devono essere in possesso di una licenza infermieristica valida ed essere personale infermieristico clinico. Disponibilità a partecipare I partecipanti devono essere disposti a partecipare e fornire il consenso informato firmato.

Criteri di esclusione:

Partecipazione al corso incompleta I partecipanti che non completeranno l'intero corso saranno esclusi. Infermieri non coinvolti nell'assistenza PICC

Infermieri provenienti da unità che non eseguono assistenza PICC, come:

Infermieri di medicina tradizionale cinese. Infermieri di sala parto. Infermieri pediatrici. Infermieri di anestesia. Infermieri dell'unità di cura post-anestesia (PACU). Infermieri di sala operatoria.

Piano di studio

Questa sezione fornisce i dettagli del piano di studio, compreso il modo in cui lo studio è progettato e ciò che lo studio sta misurando.

Come è strutturato lo studio?

Dettagli di progettazione

  • Scopo principale: Terapia di supporto
  • Assegnazione: Randomizzato
  • Modello interventistico: Assegnazione parallela
  • Mascheramento: Separare

Armi e interventi

Gruppo di partecipanti / Arm
Intervento / Trattamento
Sperimentale: Gruppo sperimentale

Introduzione alle linee guida CVAD-PICC aggiornate e alle applicazioni cliniche

Cura del catetere PICC Gestione delle complicanze comuni correlate al PICC Utilizzo di "Insegnamento assistito dalla realtà aumentata - PICC AR Exploration APP" Gioco online interattivo: i partecipanti interagiscono direttamente con un gioco basato su scenari incentrato sulla cura del PICC, progredendo attraverso le sfide all'interno del gioco.
Altro: APP PICC AR

Questo studio ha utilizzato il software Vuforia e Unity 2022 LTS come piattaforme di sviluppo principali per creare un curriculum di insegnamento potenziato dalla realtà aumentata e assistito da giochi. La "PICC AR Exploration APP" progettata è stata sviluppata sia per piattaforme iOS che Android. Il contenuto relativo al PICC si basava sull'ottava edizione degli standard di pratica della terapia infusionale pubblicati dalla Infusion Nurses Society (INS) nel 2021 e sulle linee guida cliniche del 2022 per i dispositivi di accesso vascolare.

Gli elementi necessari per le procedure di cura del PICC sono stati fotografati e utilizzati per creare elementi di oggetti 3D e animazioni per lo sviluppo di scenari AR ed elementi di gioco interattivi. Il design e il contenuto della "PICC AR Exploration APP" sono descritti come segue:

Concetto di progettazione del gioco:

La "PICC AR Exploration APP" include un sistema di unità di apprendimento e un sistema di unità di quiz:

Contenuto del sistema delle unità didattiche:

Argomento 1: Aggiornamenti alle linee guida e introduzione alle applicazioni cliniche. Argomento 2: Cura del catetere PICC, fasi di cambio della medicazione e tecniche

Altri nomi:
  • APP di esplorazione PICC AR
Comparatore placebo: Gruppo di controllo

Insegnamento in classe e condivisione di casi Introduzione alle linee guida CVAD-PICC aggiornate e alle applicazioni cliniche

Cura del catetere PICC Gestione delle complicanze comuni correlate al PICC Condivisione dei casi sulla gestione delle complicanze del PICC: ricercatori
Altro: Insegnamento in classe e condivisione di casi

Introduzione alle linee guida CVAD-PICC aggiornate e alle applicazioni cliniche

Cura del catetere PICC Gestione delle complicanze comuni correlate al PICC Condivisione dei casi sulla gestione delle complicanze del PICC: ricercatori

Cosa sta misurando lo studio?

Misure di risultato primarie

Misura del risultato
Misura Descrizione
Lasso di tempo
PICC care Scala della conoscenza, Scala del ragionamento clinico
Lasso di tempo: 6 mesi

Misure di esito primarie:

Descrizione della scala di conoscenza della cura PICC: questa scala misura la conoscenza dei partecipanti sulla cura PICC. Intervallo temporale: basale, immediatamente dopo l'intervento, 6 settimane dopo l'intervento. Descrizione della scala di ragionamento clinico: questa scala valuta le capacità di ragionamento clinico dei partecipanti relative alla cura del PICC.

Intervallo temporale: basale, immediatamente dopo l'intervento, 6 settimane dopo l'intervento. Descrizione della scala di coinvolgimento dell'apprendimento: misura i livelli di coinvolgimento dei partecipanti durante il processo di apprendimento.

Tempistica: immediatamente dopo l'intervento.
6 mesi

Collaboratori e investigatori

Qui è dove troverai le persone e le organizzazioni coinvolte in questo studio.

Sponsor

Taoyuan General Hospital

Studiare le date dei record

Queste date tengono traccia dell'avanzamento della registrazione dello studio e dell'invio dei risultati di sintesi a ClinicalTrials.gov. I record degli studi e i risultati riportati vengono esaminati dalla National Library of Medicine (NLM) per assicurarsi che soddisfino specifici standard di controllo della qualità prima di essere pubblicati sul sito Web pubblico.

Studia le date principali

Inizio studio (Effettivo)

3 agosto 2024

Completamento primario (Effettivo)

1 novembre 2024

Completamento dello studio (Effettivo)

1 novembre 2024

Date di iscrizione allo studio

Primo inviato

17 dicembre 2024

Primo inviato che soddisfa i criteri di controllo qualità

15 gennaio 2025

Primo Inserito (Effettivo)

25 marzo 2025

Aggiornamenti dei record di studio

Ultimo aggiornamento pubblicato (Effettivo)

25 marzo 2025

Ultimo aggiornamento inviato che soddisfa i criteri QC

15 gennaio 2025

Ultimo verificato

1 gennaio 2025

Maggiori informazioni

Termini relativi a questo studio

Parole chiave

Altri numeri di identificazione dello studio

  • TYGH112093

Piano per i dati dei singoli partecipanti (IPD)

Hai intenzione di condividere i dati dei singoli partecipanti (IPD)?

NO

Informazioni su farmaci e dispositivi, documenti di studio

Studia un prodotto farmaceutico regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Studia un dispositivo regolamentato dalla FDA degli Stati Uniti

No

Queste informazioni sono state recuperate direttamente dal sito web clinicaltrials.gov senza alcuna modifica. In caso di richieste di modifica, rimozione o aggiornamento dei dettagli dello studio, contattare register@clinicaltrials.gov. Non appena verrà implementata una modifica su clinicaltrials.gov, questa verrà aggiornata automaticamente anche sul nostro sito web .

Prove cliniche su Educazione infermieristica

  • Royal Cornwall Hospitals Trust
    Completato
    Focus group MHLDA Nursing Associates
    Studio di focus group di Associati infermieristici del Registrante Nursing and Midwifery Consiglio.
    Regno Unito

Prove cliniche su APP PICC AR

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