Влияние обучения на основе AR на знания PICC по уходу, клиническое мышление и участие медсестер в обучении
Эффекты дополненной реальности способствовали обучению в продвижении знаний об уходе за PICC, клиническому мышлению и вовлечению медсестер в обучение
Центральный катетер, вводимый периферически (PICC), является предпочтительным путем венозного доступа для пациентов, проходящих средне- и долгосрочную инфузионную терапию. Введение PICC является распространенной клинической процедурой сестринского ухода при внутривенной инфузии и введении лекарств. Однако из-за сложности и связанных с этим рисков крайне важно оценить потребности клинического сестринского персонала в уходе за PICC и разработать соответствующие образовательные программы обучения. Целью данного исследования является изучение разработки нового онлайн-вмешательства «Обучение с использованием сценариев дополненной реальности (AR) с использованием геймификации» для повышения компетентности медсестер в уходе за PICC, улучшения качества ухода за пациентами и результатов лечения.
В этом исследовании изучается эффективность геймификации на основе сценариев AR в улучшении когнитивных знаний медперсонала, навыков клинического рассуждения и участия в обучении при оказании помощи PICC. В исследовании используется блочная рандомизированная схема исследования с участием медсестер региональной больницы на севере Тайваня. Образовательное мероприятие включает в себя обучение в классе по клинической помощи PICC и лечению осложнений в сочетании с «APP PICC AR Exploration APP», которое использует интерактивные игровые элементы в рамках цифровой обучающей платформы.
Посредством геймифицированного обучения на основе сценариев учащиеся решают ситуационные проблемы и выбирают соответствующие меры вмешательства, расширяя знания и навыки клинического рассуждения. Программа обучения предлагает такие преимущества, как гибкость для повторной практики, экономическая эффективность и высокая мобильность, что делает ее многообещающим подходом для обучения уходу за PICC, а также для профилактики и лечения осложнений, связанных с катетером.
Обзор исследования
Статус
Условия
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Фон:
С развитием медицинских технологий и старением населения периферически вводимые центральные катетеры (PICC) стали ключевым методом длительной внутривенной терапии. Поскольку клиническая потребность в PICC растет, средний медицинский персонал должен обладать глубокими знаниями и навыками клинического мышления, чтобы уменьшить осложнения, связанные с катетером. Однако традиционное обучение PICC ограничено временем, пространством и отсутствием ситуационного разнообразия, что делает его менее эффективным для клинического образования. Дополненная реальность (AR) была внедрена в медицинское образование, чтобы обеспечить интерактивную среду обучения, которая улучшает навыки медсестры и клиническое мышление. Приложение «PICC AR Exploration» обеспечивает непрерывное обучение медицинского персонала, эффективно совершенствуя его знания в области ухода за PICC и клиническое мышление.
Цель:
Цель этого исследования — оценить эффективность приложения «PICC AR Exploration» в расширении знаний медсестер об уходе за PICC и их навыков клинического рассуждения.
Метод:
В этом исследовании была использована схема блочной рандомизации с привлечением клинических медсестер из региональной клинической больницы на севере Тайваня. Экспериментальная группа проходила обучение в классе в сочетании с приложением «PICC AR Exploration», а контрольная группа проходила обучение в классе и совместное использование кейсов. Инструменты исследования включали шкалу знаний об уходе PICC, шкалу клинического рассуждения и шкалу вовлеченности в обучение, при этом оценки проводились до вмешательства, после вмешательства и через шесть недель после вмешательства.
Ожидаемый результат:
Целью исследования является определение эффективности обучения с помощью AR в расширении знаний медсестер по уходу за PICC, навыков клинического рассуждения и участия в обучении, что способствует улучшению качества ухода за пациентами и результатов лечения.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Фаза
- Непригодный
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
-
Taoyuan, Тайвань, 330
- TaoYuan General Hospital
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Описание
Критерии включения:
Лицензированные клинические медсестры Участники должны иметь действующую лицензию медсестры и быть клиническим медсестринским персоналом. Готовность к участию Участники должны быть готовы участвовать и предоставить подписанное информированное согласие.
Критерии исключения:
Участие в неполном курсе Участники, не прошедшие полный курс, будут исключены. Медсестры, не участвующие в уходе по PICC
Медсестры из отделений, которые не оказывают помощь PICC, например:
Медсестры традиционной китайской медицины. Медсестры родильного зала. Детские медсестры. Медсестры-анестезиологи. Медсестры отделения посленаркозного ухода (PACU). Операционные медсестры.
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Основная цель: Поддерживающая терапия
- Распределение: Рандомизированный
- Интервенционная модель: Параллельное назначение
- Маскировка: Одинокий
Оружие и интервенции
Группа участников / Армия |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Экспериментальный: Экспериментальная группа
Введение в обновленные рекомендации и клинические применения CVAD-PICC Уход за катетером PICC Управление частыми осложнениями, связанными с PICC. Использование «Обучения с помощью дополненной реальности - приложение PICC AR Exploration APP». Интерактивные онлайн-игры: участники непосредственно участвуют в сценарной игре, ориентированной на уход за PICC, проходя через игровые задания. |
В этом исследовании использовалось программное обеспечение Vuforia и Unity 2022 LTS в качестве основных платформ разработки для создания учебной программы обучения с расширенными возможностями дополненной реальности и играми. Разработанное приложение «PICC AR Exploration APP» было разработано для платформ iOS и Android. Содержимое, связанное с PICC, основано на 8-м издании «Стандартов практики инфузионной терапии», опубликованных Обществом инфузионных медсестер (INS) в 2021 году, и Клинических рекомендациях 2022 года для устройств сосудистого доступа. Необходимые для процедур ухода за PICC предметы были сфотографированы и использованы для создания 3D-объектных элементов и анимации для разработки AR-сценариев и элементов интерактивных игр. Конструкция и содержание «Приложения PICC AR Exploration APP» описаны следующим образом: Концепция игрового дизайна: Приложение «PICC AR Exploration APP» включает в себя систему учебных модулей и систему викторин: Содержание системы учебных модулей: Тема 1: Обновления руководств и введение в клиническое применение. Тема 2: Уход за катетером PICC, этапы смены повязки и технические средства.
Другие имена:
|
|
Плацебо Компаратор: Контрольная группа
Преподавание в классе и обмен клиническими случаями. Введение в обновленные рекомендации CVAD-PICC и клинические применения. Лечение катетера PICC при частых осложнениях, связанных с PICC. Распространение клинических случаев по лечению осложнений PICC: исследователи |
Введение в обновленные рекомендации и клинические применения CVAD-PICC Лечение катетера PICC при частых осложнениях, связанных с PICC. Распространение клинических случаев по лечению осложнений PICC: исследователи |
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала знаний по уходу PICC、Шкала клинического рассуждения
Временное ограничение: 6 месяцев
|
Первичные результаты: Шкала знаний об уходе PICC Описание: Эта шкала измеряет знания участников об уходе по PICC. Временные рамки: Исходный уровень, сразу после вмешательства, через 6 недель после вмешательства. Описание шкалы клинического рассуждения: Эта шкала оценивает навыки клинического рассуждения участников, связанные с лечением PICC. Временные рамки: Исходный уровень, сразу после вмешательства, через 6 недель после вмешательства. Шкала вовлеченности в обучение Описание: Измеряет уровень вовлеченности участников в процессе обучения. Сроки: Сразу после вмешательства. |
6 месяцев
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Ключевые слова
Другие идентификационные номера исследования
- TYGH112093
Планирование данных отдельных участников (IPD)
Планируете делиться данными об отдельных участниках (IPD)?
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .