Mandala-kleuren, muziek en verpleegkundige studenten angst en welzijn

Terwijl ze Mandala -schilderactiviteiten uitvoeren, concentreren individuen zich op het huidige moment, vooral wanneer de aandacht van het individu is gericht op de activiteit van de activiteit, en daarom wordt geaccepteerd dat dergelijke artistieke praktijken gebaseerd zijn op bewustzijn (Chen et al., 2024). Studies in het literatuur melden dat het schilderen van Mandala een effectieve methode is bij het verminderen van de negatieve stemming en angst (Babouchkina en Robbins, 2015; Stinley et al., 2015; Sandmire et al., 2016). Een andere methode die wordt gebruikt om angst te verminderen, zijn muziekactiviteiten. Muziektherapie is een veld waarin muziek- en muziekgerelateerde activiteiten worden gebruikt om te voldoen aan de fysieke, mentale, sociale en psychologische behoeften van individuen. Men kan gezegd dat muziek een beroep doet op de emoties en gedachten van mensen met zijn unieke taal en expressie vormen. Muziek, die wordt beschouwd als een van de oudste behandelingsmethoden in de geschiedenis, wordt veel gebruikt in verschillende culturen. Bovendien heeft muziek positieve effecten op de behandeling van psychische aandoeningen en op sommige hormonen die de stemming reguleren. Muziekinterventies die klinisch en evidence-based zijn binnen een therapeutische relatie om individuele specifieke doelen te bereiken, hebben ertoe geleid dat muziektherapie wordt geaccepteerd als een wetenschappelijke behandelingsmethode. Muziek kan de emotionele toestand van mensen beïnvloeden, leiden tot veranderingen in hun gedrag, psychologische en fysiologische effecten creëren en communicatie vergemakkelijken, die het belang van muziek als een therapeutisch element benadrukt (Bulfone et al., 2019; şen, 2022). Dit onderzoek is bedoeld om de effecten van creatieve benaderingen te onderzoeken om angst te verminderen en geluk te vergroten door de toekomstige zorgen van universitaire studenten en subjectieve welzijnsniveaus aan te pakken. Hoewel de negatieve effecten van angst op het academische en persoonlijke leven van studenten in de literatuur op grote schaal zijn onderzocht, zijn studies naar de effectiviteit van artistieke interventies zoals Mandala -schilderkunst en muziektherapie bij het verminderen van angst beperkt. In deze context heeft het onderzoek als doel een belangrijke leemte in het veld op te vullen door het gecombineerde effect van deze twee methoden te evalueren. In het bijzonder is het bedoeld om evidence-based methoden te bieden die de mentale en emotionele toestanden van universitaire studenten zullen verbeteren met de praktische resultaten, en om een ​​positieve bijdrage te leveren aan zowel individuele gezondheids- als educatieve processen. Als gevolg hiervan kunnen de zorgen van universitaire studenten over de toekomst negatieve effecten hebben op zowel hun mentale als lichamelijke gezondheid. In deze context zullen strategieën om angst voor de toekomst en benaderingen om geluk te vergroten een belangrijke rol te verminderen bij het verbeteren van het algemene welzijn van studenten. Artistieke en muzikale activiteiten kunnen angst verminderen door de emotionele en mentale toestanden van individuen te versterken en hen te helpen een gezond leven te leiden. Dergelijke activiteiten dragen niet alleen bij aan de persoonlijke ontwikkeling van universitaire studenten, maar bieden ook belangrijke kansen voor hen om de samenleving te dienen als creatievere, productievere en gezonde individuen. Bovendien zal onderzoek op dit gebied een waardevolle bijdrage leveren aan de literatuur en een bredere impact veroorzaken.

Tools voor gegevensverzameling

• Sociodemografische kenmerken vormen: bestaat uit 4 vragen in totaal, waaronder leeftijd, geslacht, klasse en geboortegebied.
• Subjectieve welzijnsschaal: de schaal ontwikkeld door Tuzgöl- Dost (2005) bestaat uit 46 items. Het doel van de schaal is om de subjectieve welzijnsniveaus van individuen te bepalen door de frequentie en intensiteit van positieve en negatieve emoties te bepalen die ze ervaren met hun cognitieve evaluaties over hun leven. De subjectieve welzijnsschaal bestaat uit persoonlijke oordelen over woonruimtes en positieve en negatieve emotionele uitdrukkingen. Het reactiesysteem bevindt zich in de vorm van een vijfpunts Likert-schaal voor elke uitdrukking als "(5) volledig geschikt", "(4) meestal geschikte", "(3) gedeeltelijk gepast", "(2) enigszins geschikte", (1) "helemaal niet geschikt". 26 van de schaalitems zijn positief en 20 zijn negatief. Negatieve uitdrukkingen; Dit zijn items 2, 4, 6, 10, 13, 15, 17, 19, 21, 24, 26, 28, 30, 32, 35, 37, 38, 40, 43 en 45. Negatieve uitspraken worden gescoord door de scores om te keren. Positieve verklaringen zijn items 1, 3, 5, 7, 8, 9, 11,12, 14, 16, 18, 20, 22, 23, 25, 27, 26, 29,31, 33, 34, 36, 39, 41, 42 en 44. De laagste score die uit de schaal kan worden verkregen, is 46 en de hoogste score is 230. Een hoge score duidt op een hoog niveau van subjectief welzijn. Cronbach's alfa interne consistentiecoëfficiënt is 93 en de test-hertest betrouwbaarheidscoëfficiënt is 86. Subjectieve welzijnsbetrouwbaarheidscoëfficiënten tonen aan dat de schaal geschikt is voor het meten van de subjectieve welzijnsniveaus van universitaire studenten.
• Toekomstige angstschaal bij universitaire studenten: de 5-punts Likert-type toekomstige angstschaal, bestaande uit in totaal 19 items, werd ontwikkeld door Geylani en Yıldız in 2022. De eerste factor van de schaal werd "toekomstige angst" genoemd en de tweede factor werd "hopeloosheid over de toekomst" genoemd. De interne consistentie van de schaal werd geëvalueerd met de item-totale scorecorrelatie en de α-methode van Cronbach. De a -waarden van Cronbach werden berekend als 0,91 voor de gehele schaal, 0,95 voor de eerste factor en 0,88 voor de tweede factor (Geylani & Yıldız, 2022).