Slaapstoornissen bij specifieke leerstoornissen (DYSOM)

Specifieke leerstoornissen, of SLD, zijn cognitieve en gedragsaandoeningen die tijdens de kindertijd ontstaan ​​en aanzienlijke problemen met zich meebrengen bij het verwerven en uitvoeren van specifieke intellectuele, motorische, taal- en sociale functies. Deze aandoeningen hebben invloed op persoonlijk, sociaal, academisch en professioneel functioneren gedurende het hele leven. In Frankrijk worden tussen 6% en 8% van de bevolking, inclusief zowel kinderen als volwassenen, beïnvloed door ten minste één type SLD.

SLD wordt ook vaak geassocieerd met Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), met prevalentiepercentages variërend van 33% tot 70%, afhankelijk van het onderzoek. Deze comorbiditeit leidt tot ernstiger aandacht en leerproblemen dan wanneer ADHD of SLD onafhankelijk plaatsvinden.

ADHD is een veel voorkomende neurologische aandoening die cognitieve aandachtsprocessen beïnvloedt, met of zonder hyperactiviteit. Naar schatting treft ongeveer 5,3% van de kinderen en adolescenten wereldwijd en ongeveer 3% van de volwassenen.

De beoordeling van deze aandoeningen wordt uitgevoerd door een neuropsychologische evaluatie, die het type en de ernst van cognitieve stoornissen bepaalt.

Verschillende studies melden dat 55% tot 74% van de kinderen met ADHD slaapproblemen ervaart.

Tot op heden hebben slechts twee onderzoeken de prevalentie van slaapstoornissen onder kinderen onderzocht bij kinderen met SLD -aandoeningen. Een van deze studies was exclusief gericht op dyslexie, met of zonder ADHD. De resultaten onthulden significant hogere scores bij dyslectische kinderen in vergelijking met controles bij het invullen van vragenlijsten van slaapstoornissen (SDSC). De belangrijkste moeilijkheden waren gerelateerd aan 'slaapaanbod en onderhoudsstoornissen', 'slaapgerelateerde ademhalingsstoornissen' en 'waakzaamheidstoornissen'. De tweede studie, met dezelfde vragenlijst, vergeleek kinderen met ADHD, SLD -aandoeningen en beide gecombineerd. De groep met naast elkaar bestaande SLD- en ADHD-stoornissen vertoonde aanzienlijk meer slaapstoornissen dan de andere groepen, voornamelijk het begin van het slaap en onderhoudsstoornissen.

Ondanks het belang van deze studies concentreerden ze zich alleen op slaapstoornissen geassocieerd met dyslexie, zonder andere leerstoornissen te overwegen zoals dyspraxie, dyscalculie of dysgraphia. Bovendien, wanneer ADHD in aanmerking werd genomen, onderscheidden de studies zich niet tussen de verschillende vormen ervan, waardoor de interpretatie van de resultaten werd beperkt. Bovendien heeft geen onderzoek de evolutie van slaapstoornissen in de SLD +/- ADHD-bevolking gevolgd vanuit de kindertijd tot de adolescentie en tot volwassenheid.

In deze studie willen de onderzoekers slaapstoornissen in de SLD -populatie (met of zonder ADHD) in Frankrijk evalueren via online vragenlijsten. Deze vragenlijsten worden aangeboden aan 1.000 kinderen (≥4 jaar) en volwassenen met de diagnose ten minste één specifieke leerstoornis.

Primair doelstelling:

Het hoofddoel van deze studie is om de frequentie en aard van slaapstoornissen bij patiënten (zowel volwassenen en kinderen) te beoordelen met specifieke leerstoornissen, met of zonder ADHD.

Secundaire doelstellingen:

• Karakteriseer de "SLD" patiëntenpopulatie in Frankrijk door leeftijd en geslacht te overwegen:

  o Bepaal de prevalentie van comorbiditeiten, zoals: ADHD-angst en depressieve stoornissen andere gerapporteerde medische aandoeningen

  • Beoordeel de geleverde soorten zorg (medicatie of andere) voor zowel kinderen als volwassenen
  • Bepaal de frequentie van SLD in een familiale context

• Bepaal of de volgende factoren worden geassocieerd met een hogere frequentie van slaapstoornissen:

  • Enkele SLD versus meerdere SLD
  • De aanwezigheid van ADHD, angst-depressieve aandoeningen of andere medische aandoeningen naast SLD
  • Demografische kenmerken (leeftijd, geslacht, enz.)
  • Familiegeschiedenis van SLD onder familieleden (ouders en broers en zussen)
  • Medicatiegebruik