Distúrbios do sono em dificuldades de aprendizagem específicas (DYSOM)

Distúrbios específicos da aprendizagem, ou SLD, são condições cognitivas e comportamentais que emergem durante a infância e envolvem dificuldades significativas na aquisição e realização de funções intelectuais, motoras, idiomas e sociais específicas. Esses distúrbios afetam o funcionamento pessoal, social, acadêmico e profissional ao longo da vida. Na França, entre 6% e 8% da população, incluindo crianças e adultos, são afetados por pelo menos um tipo de SLD.

O SLD também está frequentemente associado ao transtorno do déficit de atenção do déficit de atenção (TDAH), com taxas de prevalência variando de 33% a 70%, dependendo do estudo. Essa comorbidade leva a dificuldades mais graves e de aprendizado do que quando o TDAH ou o SLD ocorrem de forma independente.

O TDAH é um distúrbio neurológico comum que afeta os processos atencionais cognitivos, com ou sem hiperatividade. Estima -se que afete aproximadamente 5,3% das crianças e adolescentes em todo o mundo e cerca de 3% dos adultos.

A avaliação desses distúrbios é realizada através de uma avaliação neuropsicológica, que determina o tipo e a gravidade das deficiências cognitivas.

Vários estudos relatam que 55% a 74% das crianças com TDAH experimentam dificuldades no sono.

Até o momento, apenas dois estudos examinaram a prevalência de distúrbios do sono entre crianças com distúrbios de SLD. Um desses estudos se concentrou exclusivamente na dislexia, com ou sem TDAH. Os resultados revelaram escores significativamente mais altos entre crianças disléxicas em comparação com os controles ao concluir questionários de avaliação do distúrbio do sono (SDSC). As principais dificuldades estavam relacionadas ao "início do sono e distúrbios de manutenção", "distúrbios respiratórios relacionados ao sono" e "distúrbios de vigília". O segundo estudo, usando o mesmo questionário, comparou crianças com TDAH, distúrbios de SLD e ambos combinados. O grupo com distúrbios de SLD e TDAH coexistentes exibiu significativamente mais distúrbios do sono do que os outros grupos, principalmente o início do sono e os distúrbios de manutenção.

Apesar da importância desses estudos, eles se concentraram apenas em distúrbios do sono associados à dislexia, sem considerar outros distúrbios de aprendizagem, como dispraxia, disco -escalculia ou disgrafia. Além disso, quando o TDAH foi levado em consideração, os estudos não diferenciaram entre suas várias formas, limitando a interpretação dos resultados. Além disso, nenhuma pesquisa acompanhou a evolução dos distúrbios do sono na população SLD +/- TDAH desde a infância até a adolescência e até a idade adulta.

Neste estudo, os pesquisadores pretendem avaliar os distúrbios do sono na população de SLD (com ou sem TDAH) na França através de questionários on -line. Esses questionários serão oferecidos a 1.000 crianças (com idade ≥4 anos) e adultos diagnosticados com pelo menos um distúrbio de aprendizado específico.

Objetivo Primário:

O principal objetivo deste estudo é avaliar a frequência e a natureza dos distúrbios do sono em pacientes (adultos e crianças) com distúrbios de aprendizagem específicos, com ou sem TDAH.

Objetivos secundários:

• Caracterize a população de pacientes "SLD" na França, considerando a idade e o sexo:

  o Determine a prevalência de co-morbidades, como: ansiedade de TDAH e distúrbios depressivos outras condições médicas relatadas

  • Avalie os tipos de cuidados prestados (medicação ou outros) para crianças e adultos
  • Determine a frequência do SLD em um contexto familiar

• Identifique se os seguintes fatores estão associados a uma maior frequência de distúrbios do sono:

  • Único SLD vs. Múltiplo SLD
  • A presença de TDAH, distúrbios depressivos de ansiedade ou outras condições médicas ao lado de SLD
  • Características demográficas (idade, sexo, etc.)
  • História familiar de SLD entre parentes (pais e irmãos)
  • Uso de medicamentos