Onderzoek naar de effecten van een korte narratologie-onderwijsmodule op empathie en patiëntgerichte communicatie bij medische studenten in een vroeg stadium: een empirische pilotstudie voor gemengde methoden.
Effectieve communicatie is een fundamentele vaardigheid in de klinische geneeskunde; Traditionele benaderingen falen echter vaak om leerlingen uit te rusten met het vermogen om authentiek en empathisch in te gaan op de complexiteit van de ervaringen van echte patiënten. Narratologie Onderwijs is voorgesteld als een pedagogisch kader voor het vergroten van empathie en patiëntgerichte communicatie bij medische studenten.
In april 2025 hebben we een pilotstudie voor gemengde methoden uitgevoerd om de impact van een narratologie-onderwijsmodule van een week te evalueren op tweedejaars studenten medische studenten aan het Royal College of Surgeons in Ierland (RCSI), Dublin. De module omvatte nauwe lezing, groepsweergave, faciliteerde workshops met kleine groepen en discussies over de hele groep in reactie op verhalende werken van Ierse schrijvers en vertellers, gevolgd door schriftelijke persoonlijke reflecties. Aan het begin en de conclusie van de module ondernam elke student een klinische geschiedenis met een gesimuleerde patiënt (SP) die dementie in een vroeg stadium uitbeelde. SPS beoordeelde de empathie en communicatie van elke student met behulp van de zorgmaatregel.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Effectieve communicatie is een fundamentele vaardigheid in de klinische geneeskunde; Traditionele benaderingen falen echter vaak om leerlingen uit te rusten met het vermogen om authentiek en empathisch in te gaan op de complexiteit van de ervaringen van echte patiënten. Narratologie Onderwijs is voorgesteld als een pedagogisch kader voor het vergroten van empathie en patiëntgerichte communicatie bij medische studenten.
In april 2025 hebben we een pilotstudie voor gemengde methoden uitgevoerd om de impact van een narratologie-onderwijsmodule van een week te evalueren op tweedejaars studenten medische studenten aan het Royal College of Surgeons in Ierland (RCSI), Dublin. De module omvatte nauwe lezing, groepsweergave, faciliteerde workshops met kleine groepen en discussies over de hele groep in reactie op verhalende werken van Ierse schrijvers en vertellers, gevolgd door schriftelijke persoonlijke reflecties. Aan het begin en de conclusie van de module ondernam elke student een klinische geschiedenis met een gesimuleerde patiënt (SP) die dementie in een vroeg stadium uitbeelde. SPS beoordeelde de empathie en communicatie van elke student met behulp van de zorgmaatregel.
Inbegrepen studenten ondernamen twee ontmoetingen met een gesimuleerde patiënt (SP): één onmiddellijk voor en één onmiddellijk na de onderwijsmodule van de narratologie van een week. In elke ontmoeting voerden studenten een geschiedenis van 7 minuten uit met een SP met een SP die cognitieve achteruitgang/vroeg stadium dementie weergeeft. Onmiddellijk na elke ontmoeting voltooide elke SP de zorgmaatregel (11) - een gevalideerd hulpmiddel om empathie en communicatievaardigheden in gezondheidswerkers te beoordelen. In de zorgmaatregel worden tien items beoordeeld op een vijfpuntsschaal van 1 (slecht) tot 5 (uitstekend), waarbij de totale score de som is van die tien items; In het geval van ontbrekende of niet van toepassing (N/A) ratings, werd de gemiddelde beoordeling van beschikbare items berekend en vervolgens vermenigvuldigd met TEN om de totale score te schatten. De zorg voor zorgmetingen behandelen belangrijke aspecten van empathie en klinische communicatie, waaronder 'echt luisteren', 'laat je je verhaal vertellen' ',' tonen van zorg en mededogen 'en' geïnteresseerd zijn in jou als een hele persoon '. Tien SPS, met ervaring in medisch onderwijs, werden gebruikt om een script-verhoging van cognitieve achteruitgang/vroeg stadium dementie uit te voeren die iteratief was ontwikkeld door het onderzoeksteam en overeengekomen door consensus voorafgaand aan het begin van de module. Elke SP ontving de goedgekeurde script-narrative een week voorafgaand aan het begin van de module; Bovendien voerden ze onmiddellijk voorafgaand aan elke simulatie een groep pre-briefing sessie van een uur toe om de consistentie van de prestaties te waarborgen. Beide pre-briefing-sessies werden vergemakkelijkt door het onderzoeksteam, inclusief de Narratology-Expert.
Aan het einde van de module hebben studenten een reflecterend essay ingediend, d.w.z. 500 woorden die de Gibbs-cyclus gebruiken als een framework, waarbij ze articuleerden hoe ze de verhalende werken van Ierse schrijvers en vertellers hadden ondervraagd tijdens de week en hun EVOLLEMENDE COMPUNTIEVE en PERSIMENTIE in persoonlijke verhalen, en evolerende verhalen en perspectief in persoonlijke verhalen, en evolerende verhalen en perspectief in persoonlijke verhalen, en evolerende verhalen, en evolerende verhalen en perspectief in persoonlijke verhalen, en evolerende verhalen, en evolueren van de evolerende verhalen en perspectief en perspectief in persoonlijke verhalen, en evolueren van de evolerende verhalen en perspectief en perspectief in persoonlijke verhalen, en evolerende verhalen, en evolerende verhalen, en de uitvoering van de EMPRECTIEVOLLEN, en de prestaties en de uitvoering van de Empathcare Encounter.
Statistische analyses werden uitgevoerd met behulp van Stata/SE 17.0 (Statacorp [2021] Stata: Release 17. College Station, TX: Statacorp Llc.), GraphPad Prism versie 10 (GraphPad Software, Boston, Massachusetts USA) en NVIVO 15 (Lumivero [2023] NVivo (versie 15). Lumivero.).
Centrale neigingen voor ordinale gegevens worden gepresenteerd als mediaan (interkwartielbereik [IQR]). Pre- en post-interventie zorgmaatregel totale scores en hun individuele itembeoordelingen werden vergeleken met behulp van de Wilcoxon Matched-Pairs Signed-Rank-test, met een tweezijdige P <0,05 beschouwd als statistisch significant.
Reflectie -essays werden geüpload naar NVIVO 15 voor thematische analyse.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Contacten en locaties
Studie Locaties
-
-
-
Dublin, Ierland, D02 YN77
- RCSI School of Medicine
-
-
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
- Volwassen
- Oudere volwassene
Accepteert gezonde vrijwilligers
Bemonsteringsmethode
Studie Bevolking
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Tweedejaars medische studenten bij RCSI Dublin die de student-choice module in narratieve geneeskunde uitvoeren
Uitsluitingscriteria:
- Geen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering van totale overleg en relationele empathie (zorg) maatscore zoals beoordeeld door gesimuleerde patiënten
Tijdsspanne: 1 week
|
In de zorgmaatregel worden tien items beoordeeld op een vijfpuntsschaal van 1 (slecht) tot 5 (uitstekend), waarbij de totale score de som is van die tien items (maximale score 50, minimale score nul); In het geval van ontbrekende of niet van toepassing (N/A) ratings, werd de gemiddelde beoordeling van beschikbare items berekend en vervolgens vermenigvuldigd met TEN om de totale score te schatten.
|
1 week
|
|
Verandering in individueel consultatie en relationele empathie (zorg) meet scores van score items zoals beoordeeld door gesimuleerde patiënten
Tijdsspanne: 1 week
|
In de zorgmaatregel worden tien items beoordeeld op een vijfpuntsschaal van 1 (slecht) tot 5 (uitstekend), waarbij de totale score de som is van die tien items (maximale score 50, minimale score nul); In het geval van ontbrekende of niet van toepassing (N/A) ratings, werd de gemiddelde beoordeling van beschikbare items berekend en vervolgens vermenigvuldigd met TEN om de totale score te schatten.
|
1 week
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Andere studie-ID-nummers
- REC202405007
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .