Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Digitale Geïntegreerde Mentale Interventietechnologie voor Taalverbetering bij Autistische Patiënten

9 december 2025 bijgewerkt door: Makari masri isaac mousa, Ain Shams University

Evaluatie van Geïntegreerde Digitale Mentale Interventietechnologie voor Taalverbetering bij Kinderen met Autisme: Eencentrumstudie

Primair doel: het effect van de MITA-applicatie op taalverbetering bij kinderen met autisme evalueren.

Secundair doel: het effect van de MITA-applicatie op sociaal gedrag en cognitief bewustzijn bij kinderen met autisme evalueren.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Een van de belangrijkste gedrags- en ontwikkelingskenmerken die op autisme wijzen, zijn taalvertragingen en -afwijkingen, waardoor sociale communicatie en sociale interactie een echte uitdaging vormen tijdens de behandeling van patiënten met ASS.

Onder personen bij wie de autismespectrumstoornis ASS is vastgesteld, bedraagt de prevalentie van prefrontale synthese (PFS)-verlamming 30 tot 40%, en kan deze oplopen tot 60% bij kinderen die zijn ingeschreven op speciale ASS-scholen. De behandeling van ASS is voornamelijk niet-farmacologisch, zoals cognitieve, gedrags- en logopedie, wat kan helpen om communicatievaardigheden te maximaliseren. Het gebruik van technologie bij het aanbieden van broodnodige therapie, genaamd digitale therapeutica, belooft effectief te zijn voor het verkleinen van de kloof tussen de therapie die wordt aanbevolen voor kinderen met ASS en de hoeveelheid die zij ontvangen. Er is een veelbelovende trend richting computergebaseerde interventies die gebruikmaken van de vaak waargenomen voorkeur die kinderen met ASS hebben voor informatie op platte schermen.

Het is de hypothese dat mentale verbeeldingstherapie voor autisme MITA-applicatie, die in vroege PFS-gerichte interventie wordt gebruikt, de taalvaardigheid bij kinderen met ASS kan verbeteren.

Studietype

Observationeel

Inschrijving (Werkelijk)

150

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Egypte
      • Cairo, Egypte
        • Ain Shams University

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Nee

Bemonsteringsmethode

Kanssteekproef

Studie Bevolking

Een steekproef van kinderen met ASS die gediagnosticeerd zijn volgens de criteria van de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-V).

Beschrijving

Inclusiecriteria:

  1. Leeftijd: 2 tot 8 jaar.
  2. Beide geslachten
  3. Gediagnosticeerd met autismespectrumstoornissen

Exclusiecriteria:

  • Een voorgeschiedenis van andere ontwikkelingsstoornissen of neuropsychiatrische aandoeningen.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
evalueer het effect van MITA-toepassing op taalverbetering bij kinderen met autisme.
Tijdsspanne: baseline, na 3 maanden en na 6 maanden.
evaluatie via: Autism Treatment Evaluation Checklist en Mental Synthesis Evaluation Checklist.
baseline, na 3 maanden en na 6 maanden.

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

Ain Shams University

Onderzoekers

  • Studie stoel: Mohamed Abd EL-Adl El-Sawy, Professor of Pediatrics, Professor of Pediatrics ain shams university
  • Studie directeur: Ola Ali Khalifa, professor, professor of medical genitics ain shams university
  • Studie directeur: Azza Mohamed Youssef, professor, Professor of developmental and behavioral pediatrics ain shams university
  • Hoofdonderzoeker: Asmaa Wafeek Abdelaziz, assistant professor, assistant prfessor of pediatrics ain shams university
  • Hoofdonderzoeker: Sarah Farid Mohamed Fahmy, Associate Proffessor, associate Professor of clinical pharmacy ain shams university

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 oktober 2021

Primaire voltooiing (Werkelijk)

1 januari 2024

Studie voltooiing (Werkelijk)

1 mei 2024

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

20 september 2024

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

9 december 2025

Eerst geplaatst (Werkelijk)

23 december 2025

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

23 december 2025

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

9 december 2025

Laatst geverifieerd

1 december 2025

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • technology effect on ASD child

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren