Ta strona została przetłumaczona automatycznie i dokładność tłumaczenia nie jest gwarantowana. Proszę odnieść się do angielska wersja za tekst źródłowy.

Cyfrowa Zintegrowana Technologia Interwencji Psychicznej w zakresie Poprawy Języka u Pacjentów z Autyzmem

9 grudnia 2025 zaktualizowane przez: Makari masri isaac mousa, Ain Shams University

Ocena Wpływu Zintegrowanej Technologii Interwencji Cyfrowej na Poprawę Języka u Dzieci z Autyzmem: Badanie Jednoośrodkowe

Główny cel: ocena wpływu aplikacji MITA na poprawę umiejętności językowych u dzieci z autyzmem.

Cel dodatkowy: ocena wpływu aplikacji MITA na uspołecznienie i świadomość poznawczą u dzieci z autyzmem.

Przegląd badań

Szczegółowy opis

Jedną z najważniejszych cech behawioralnych i rozwojowych sugerujących autyzm są opóźnienia i odchylenia językowe, przez co komunikacja społeczna i interakcja społeczna stanowią prawdziwe wyzwanie podczas prowadzenia pacjentów z ASD.

Wśród osób z diagnozą zaburzeń ze spektrum autyzmu (ASD) częstość występowania paraliżu syntezy przedczołowej (PFS) wynosi od 30 do 40%, a może sięgać nawet 60% wśród dzieci zapisanych do specjalnych szkół dla osób z ASD. Leczenie ASD jest głównie nielekowe, jak terapia poznawcza, behawioralna i logopedyczna, które mogą pomóc w maksymalizacji umiejętności komunikacyjnych. Zastosowanie technologii w dostarczaniu tak potrzebnej terapii, zwanej cyfrowymi terapiami, zapowiada się jako skuteczne w zmniejszaniu luki między terapią zalecaną dla dzieci z ASD a ilością, którą otrzymują. Istnieje obiecujący trend w kierunku interwencji komputerowych, które wykorzystują często obserwowaną preferencję dzieci z ASD do informacji na płaskim ekranie.

Terapia wyobrażeniowa dla autyzmu (MITA) w aplikacji, której przypuszcza się, że może być stosowana we wczesnej interwencji ukierunkowanej na PFS, może poprawić zdolności językowe u dzieci z ASD.

Typ studiów

Obserwacyjny

Zapisy (Rzeczywisty)

150

Kontakty i lokalizacje

Ta sekcja zawiera dane kontaktowe osób prowadzących badanie oraz informacje o tym, gdzie badanie jest przeprowadzane.

Lokalizacje studiów

      • Cairo, Egipt
        • Ain shams university

Kryteria uczestnictwa

Badacze szukają osób, które pasują do określonego opisu, zwanego kryteriami kwalifikacyjnymi. Niektóre przykłady tych kryteriów to ogólny stan zdrowia danej osoby lub wcześniejsze leczenie.

Kryteria kwalifikacji

Wiek uprawniający do nauki

  • Dziecko

Akceptuje zdrowych ochotników

Nie

Metoda próbkowania

Próbka prawdopodobieństwa

Badana populacja

Próbka dzieci z ASD, u których zdiagnozowano zgodnie z kryteriami Podręcznika Diagnostycznego i Statystycznego Zaburzeń Psychicznych (DSM-V).

Opis

Kryteria włączenia:

  1. Wiek: od 2 do 8 lat.
  2. Oba płcie
  3. Zdiagnozowane zaburzenia ze spektrum autyzmu

Kryteria wykluczenia:

  • Występowanie innych zaburzeń rozwojowych lub chorób neuropsychiatrycznych w wywiadzie.

Plan studiów

Ta sekcja zawiera szczegółowe informacje na temat planu badania, w tym sposób zaprojektowania badania i jego pomiary.

Jak projektuje się badanie?

Szczegóły projektu

Co mierzy badanie?

Podstawowe miary wyniku

Miara wyniku
Opis środka
Ramy czasowe
ocenić wpływ aplikacji MITA na poprawę językową u dzieci z autyzmem.
Ramy czasowe: punkt wyjściowy, po 3 miesiącach i po 6 miesiącach.
ocena za pomocą: Autism Treatment Evaluation Checklist oraz Mental Synthesis Evaluation Checklist.
punkt wyjściowy, po 3 miesiącach i po 6 miesiącach.

Współpracownicy i badacze

Tutaj znajdziesz osoby i organizacje zaangażowane w to badanie.

Śledczy

  • Krzesło do nauki: Mohamed Abd EL-Adl El-Sawy, Professor of Pediatrics, Professor of Pediatrics ain shams university
  • Dyrektor Studium: Ola Ali Khalifa, professor, professor of medical genitics ain shams university
  • Dyrektor Studium: Azza Mohamed Youssef, professor, Professor of developmental and behavioral pediatrics ain shams university
  • Główny śledczy: Asmaa Wafeek Abdelaziz, assistant professor, assistant prfessor of pediatrics ain shams university
  • Główny śledczy: Sarah Farid Mohamed Fahmy, Associate Proffessor, associate Professor of clinical pharmacy ain shams university

Daty zapisu na studia

Daty te śledzą postęp w przesyłaniu rekordów badań i podsumowań wyników do ClinicalTrials.gov. Zapisy badań i zgłoszone wyniki są przeglądane przez National Library of Medicine (NLM), aby upewnić się, że spełniają określone standardy kontroli jakości, zanim zostaną opublikowane na publicznej stronie internetowej.

Główne daty studiów

Rozpoczęcie studiów (Rzeczywisty)

1 października 2021

Zakończenie podstawowe (Rzeczywisty)

1 stycznia 2024

Ukończenie studiów (Rzeczywisty)

1 maja 2024

Daty rejestracji na studia

Pierwszy przesłany

20 września 2024

Pierwszy przesłany, który spełnia kryteria kontroli jakości

9 grudnia 2025

Pierwszy wysłany (Rzeczywisty)

23 grudnia 2025

Aktualizacje rekordów badań

Ostatnia wysłana aktualizacja (Rzeczywisty)

23 grudnia 2025

Ostatnia przesłana aktualizacja, która spełniała kryteria kontroli jakości

9 grudnia 2025

Ostatnia weryfikacja

1 grudnia 2025

Więcej informacji

Terminy związane z tym badaniem

Inne numery identyfikacyjne badania

  • technology effect on ASD child

Informacje o lekach i urządzeniach, dokumenty badawcze

Bada produkt leczniczy regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Bada produkt urządzenia regulowany przez amerykańską FDA

Nie

Te informacje zostały pobrane bezpośrednio ze strony internetowej clinicaltrials.gov bez żadnych zmian. Jeśli chcesz zmienić, usunąć lub zaktualizować dane swojego badania, skontaktuj się z register@clinicaltrials.gov. Gdy tylko zmiana zostanie wprowadzona na stronie clinicaltrials.gov, zostanie ona automatycznie zaktualizowana również na naszej stronie internetowej .

Badania kliniczne na Zaburzenia ze spektrum autyzmu

Subskrybuj