Deze pagina is automatisch vertaald en de nauwkeurigheid van de vertaling kan niet worden gegarandeerd. Raadpleeg de Engelse versie voor een brontekst.

Fysiotherapeutisch Schoolgebaseerd Ruggezondheidseducatieprogramma

17 maart 2026 bijgewerkt door: Yoana González González, University of Vigo

Effecten van een door een fysiotherapeut geleid schoolgebaseerd ruggezondheidseducatieprogramma op houdingsgewoonten, fysieke activiteit, gebruik van elektronische apparaten en rugpijn bij schoolkinderen met en zonder symptomen

Dit onderzoek evalueert de effecten van een door een fysiotherapeut geleid, op school gebaseerd ruggezondheidseducatieprogramma dat in klaslokalen van basisscholen wordt uitgevoerd. De interventie bestaat uit een theoretisch-praktische workshop gericht op houdingsgewoonten, fysieke activiteit, gebruik van elektronische apparaten en rugzakhantering. Het onderzoek omvat schoolkinderen met en zonder rugpijn en beoordeelt veranderingen in rugpijnkenmerken, houdingsgedrag, fysieke activiteitspatronen en gebruik van elektronische apparaten over een periode van drie maanden. Het hoofddoel is om te bepalen of dit educatieve programma ruggezondheidsgedrag en gerelateerde uitkomsten in de schoolsituatie verbetert.

Studie Overzicht

Toestand

Voltooid

Conditie

Interventie / Behandeling

Gedetailleerde beschrijving

Dit onderzoek onderzoekt de impact van een fysiotherapeut-geleid, schoolgebaseerd ruggezondheidseducatieprogramma voor basisschoolkinderen van 9 tot 11 jaar. De interventie bestaat uit een op de klas gebaseerde theoretisch-praktische workshop geleverd door fysiotherapeuten in twee sessies van 45 minuten. Het programma behandelt fundamentele concepten van spinale anatomie en biomechanica, correcte houdingsgewoonten in dagelijkse activiteiten (zitten, staan, slapen en opstaan uit bed), veilige rugzakhantering en belastingverdeling, aanbevelingen voor regelmatige lichaamsbeweging, en ergonomisch geschikt gebruik van elektronische apparaten.

Deelnemers vullen een zelf-afgenomen vragenlijst van 21 items in bij aanvang en drie maanden na de interventie. De vragenlijst bevat items die rugpijn (cervicale, thoracale en lumbale regio's), pijnduur en intensiteit, houdingsgewoonten, rugzakgerelateerd gedrag, lichaamsbewegingspatronen en gebruik van elektronische apparaten behandelen. Het onderzoek omvat zowel symptomatische als asymptomatische schoolkinderen om preventieve en therapeutische uitkomsten te evalueren.

Het primaire doel is om veranderingen in de prevalentie en kenmerken van rugpijn na de interventie te onderzoeken. Secundaire doelen omvatten het evalueren van veranderingen in houdingsgewoonten, rugzakgerelateerd gedrag, frequentie en duur van lichaamsbeweging, gebruik van elektronische apparaten en kennis over ruggezondheid. Data-analyse vergelijkt uitkomsten voor en na de interventie met behulp van geschikte statistische tests voor gepaarde categorische en niet-normaal verdeelde variabelen. Het onderzoek probeert vast te stellen of een fysiotherapeut-geleide educatieve interventie geïmplementeerd binnen het schoolcurriculum effectief ruggezondheidsgedrag en aanpasbare ergonomische risicofactoren bij basisschoolkinderen kan verbeteren.

Studietype

Ingrijpend

Inschrijving (Werkelijk)

317

Fase

  • Niet toepasbaar

Contacten en locaties

In dit gedeelte vindt u de contactgegevens van degenen die het onderzoek uitvoeren en informatie over waar dit onderzoek wordt uitgevoerd.

Studie Locaties

  • Spanje
    • Galicia
      • Pontevedra, Galicia, Spanje, 36001
        • Faculty of Physiotherapy

Deelname Criteria

Onderzoekers zoeken naar mensen die aan een bepaalde beschrijving voldoen, de zogenaamde geschiktheidscriteria. Enkele voorbeelden van deze criteria zijn iemands algemene gezondheidstoestand of eerdere behandelingen.

Geschiktheidscriteria

Leeftijden die in aanmerking komen voor studie

  • Kind

Accepteert gezonde vrijwilligers

Ja

Beschrijving

Insluitingscriteria:

  • Acceptatie door de schooladministratie en de Oudervereniging (AMPA) om deel te nemen aan het project.
  • Toezegging van de schooladministratie om ervoor te zorgen dat leerlingen en onderwijzend personeel die deelnemen aan het project de vragenlijsten invullen op de data aangegeven door het onderzoeksteam.
  • Leerlingen van 9 tot 11 jaar oud bij de start van het onderzoek.

Uitsluitingscriteria:

  • Gebrek aan acceptatie van de schooladministratie of AMPA om deel te nemen aan het onderzoek.
  • Het niet waarborgen door de schooladministratie dat de vragenlijsten op de geplande data worden ingevuld.
  • Leerlingen met cognitieve beperkingen die hen beletten de vragenlijsten te begrijpen of te beantwoorden.

Studie plan

Dit gedeelte bevat details van het studieplan, inclusief hoe de studie is opgezet en wat de studie meet.

Hoe is de studie opgezet?

Ontwerpdetails

  • Primair doel: Preventie
  • Toewijzing: NVT
  • Interventioneel model: Opdracht voor een enkele groep
  • Masker: Geen (open label)

Wapens en interventies

Deelnemersgroep / Arm
Interventie / Behandeling
Experimenteel: Workshop Houdingseducatie
Deelnemers volgen een tweedelige educatieve workshop gegeven door fysiotherapeuten. De workshop behandelt basiskennis van de wervelkolom, houdingshygiëne, het belang van extracurriculaire fysieke activiteit en strategieën om schermgebruik te reguleren om sedentair gedrag te verminderen. Elke sessie duurt 45 minuten, vindt plaats met tussenpozen van 2-3 weken en omvat zowel theoretische als praktische onderdelen zoals correcte zithouding en staande houding, ergonomische aanpassing van de schoolwerkplek, correct rugzakgebruik, belastinghantering en bevordering van actieve gewoonten.
Gedragsmatig: Workshop Houdingseducatie
Deelnemers volgen een educatieve workshop van twee sessies gegeven door fysiotherapeuten. De workshop behandelt basiskennis van de wervelkolom, houdingshygiëne, het belang van buitenschoolse lichamelijke activiteit en strategieën om schermgebruik te reguleren om sedentair gedrag te verminderen. Elke sessie duurt 45 minuten, vindt plaats met tussenpozen van 2-3 weken en omvat zowel theoretische als praktische componenten, zoals een correcte zit- en sta-houding, ergonomische aanpassing van de schoolwerkplek, correct gebruik van de rugzak, lasten hanteren en het bevorderen van actieve gewoonten.

Wat meet het onderzoek?

Primaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in prevalentie van rugpijn
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Verandering in de prevalentie van rugpijn (cervicaal, thoracaal en lumbaal), beoordeeld met behulp van een zelfingevulde vragenlijst.

Maat: Aandeel deelnemers dat rugpijn in elk ruggenmerggebied rapporteert op beide beoordelingstijdstippen.
Baseline, 3 maanden
Verandering in intensiteit van rugpijn
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden
Verandering in rugpijnintensiteit gemeten met de Wong-Baker FACES Pijnschaal. Meting: Verschil in score (0-10) tussen baseline en 3 maanden.
Baseline, 3 maanden
Verandering in de duur van rugpijn
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden
Verandering in categorieën van rugpijnduur (<12 uur, 12-24 uur, 1-7 dagen, >1 week). Meting: Verschuiving in categorische verdeling van baseline tot 3 maanden.
Baseline, 3 maanden

Secundaire uitkomstmaten

Uitkomstmaat
Maatregel Beschrijving
Tijdsspanne
Verandering in Houdingsgewoonten
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Verandering in houdingsgewoonten, inclusief zithouding, slaaphouding en methode van opstaan uit bed, beoordeeld via een zelf ingevulde vragenlijst.

Metriek: Aandeel deelnemers dat correcte houding in elk domein rapporteert (zitten, slapen, opstaan uit bed).
Baseline, 3 maanden
Verandering in dagelijkse duur van gebruikelijke lichamelijke activiteit
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Beoordeelt veranderingen in het gemiddeld aantal uren per dag dat kinderen deelnemen aan gebruikelijke fysieke activiteit (bijv. vrij spel, sportdeelname, gestructureerde of ongestructureerde beweging).

De dagelijkse duur wordt zelf gerapporteerd via de gestandaardiseerde 21-item vragenlijst die op beide tijdspunten wordt afgenomen.

De beschikbare antwoordopties zijn: "0 uur per dag," "1 uur per dag," "2 uur per dag," "3 uur per dag," en "4 uur per dag." Maatstaf: Verschil in de dagelijkse duur van fysieke activiteit (uren per dag) tussen de uitgangssituatie en de follow-up na drie maanden.
Baseline, 3 maanden
Verandering in wekelijkse frequentie van elektronisch apparaatgebruik
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Beoordeelt veranderingen in het aantal dagen per week waarop kinderen melden dat ze elektronische apparaten gebruiken. De frequentie wordt verkregen uit dezelfde zelfgerapporteerde vragenlijst van 21 items die op beide tijdstippen wordt afgenomen.

De beschikbare antwoordopties zijn: "Ik speel niet," "1-2 keer per week," "3-4 keer per week," "4-6 keer per week," of "elke dag." Maatstaf: Verschil in de wekelijkse frequentie van elektronisch apparaatgebruik (dagen per week) tussen de basislijn en de follow-up na drie maanden.
Baseline, 3 maanden
Tevredenheid met de educatieve interventie
Tijdsspanne: direct na de laatste workshop

Beoordeeld met een 5-item ad hoc vragenlijst afgenomen na de laatste workshop.

Item 1: Beoordelingen van duur, gedrukte materialen, presentator, theoretische lezing en praktische demonstratie op een schaal van 0-4 (0=zeer slecht, 4=uitstekend).

Items 2-4: Impact van de workshop beoordeeld als "niets", "een beetje" of "veel" (kennis over rugzorg; kennis over voordelen van lichaamsbeweging en risico's van sedentair gedrag; mening over het implementeren van workshops voor alle studenten).

Item 5: Open suggestie voor verbetering.
direct na de laatste workshop
Verandering in gedrag gerelateerd aan rugzakken
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Verandering in meerdere gedragingen met betrekking tot rugzakken, waaronder rugzaktype, gewichtsverdeling, organisatie-/inspectieroutines en draagmethode.

Maatstaf: Aandeel deelnemers dat aanbevolen gedragingen in elke categorie rapporteert.
Baseline, 3 maanden
Verandering in dagelijkse duur van elektronisch apparaatgebruik
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Beoordeelt veranderingen in het gemiddeld aantal uren per dag dat kinderen elektronische apparaten gebruiken (bijv. smartphone, tablet, computer, tv).

De dagelijkse duur wordt zelfgerapporteerd via de gestandaardiseerde vragenlijst van 21 items die in de studie wordt gebruikt.

De beschikbare antwoordopties zijn: "0 uur per dag," "1 uur per dag," "2 uur per dag," "3 uur per dag," en "4 uur per dag." Metriek: Verschil in de dagelijkse duur van elektronisch apparaatgebruik (uren per dag) tussen de startmeting en de follow-up na drie maanden.
Baseline, 3 maanden
Verandering in wekelijkse frequentie van gebruikelijke lichamelijke activiteit
Tijdsspanne: Baseline, 3 maanden

Beoordeelt veranderingen in het aantal dagen per week waarop kinderen aangeven deel te nemen aan fysieke activiteit. De wekelijkse frequentie wordt verkregen uit dezelfde zelfgerapporteerde 21-item vragenlijst die in de studie wordt gebruikt.

De beschikbare antwoordopties zijn: "1 dag per week," "2-3 dagen per week," "4-6 dagen per week," "elke dag," en "nooit." Meting: Verschil in wekelijkse frequentie van fysieke activiteit (dagen per week) tussen de basislijn en de follow-up na drie maanden.
Baseline, 3 maanden

Medewerkers en onderzoekers

Hier vindt u mensen en organisaties die betrokken zijn bij dit onderzoek.

Sponsor

University of Vigo

Medewerkers

Servicio Gallego de Salud

Onderzoekers

  • Studie directeur: Yoana Gonzalez Gonzalez, PhD, University ofVigo
  • Hoofdonderzoeker: Manuel Fraiz Barbeito, Graduate, Sergas

Publicaties en nuttige links

De persoon die verantwoordelijk is voor het invoeren van informatie over het onderzoek stelt deze publicaties vrijwillig ter beschikking. Dit kan gaan over alles wat met het onderzoek te maken heeft.

Algemene publicaties

Studie record data

Deze datums volgen de voortgang van het onderzoeksdossier en de samenvatting van de ingediende resultaten bij ClinicalTrials.gov. Studieverslagen en gerapporteerde resultaten worden beoordeeld door de National Library of Medicine (NLM) om er zeker van te zijn dat ze voldoen aan specifieke kwaliteitscontrolenormen voordat ze op de openbare website worden geplaatst.

Bestudeer belangrijke data

Studie start (Werkelijk)

1 maart 2019

Primaire voltooiing (Werkelijk)

31 juli 2023

Studie voltooiing (Werkelijk)

27 maart 2025

Studieregistratiedata

Eerst ingediend

7 maart 2026

Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria

17 maart 2026

Eerst geplaatst (Werkelijk)

24 maart 2026

Updates van studierecords

Laatste update geplaatst (Werkelijk)

24 maart 2026

Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria

17 maart 2026

Laatst geverifieerd

1 maart 2026

Meer informatie

Termen gerelateerd aan deze studie

Trefwoorden

Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden

Andere studie-ID-nummers

  • 2019/094

Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)

Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?

NEE

Beschrijving IPD-plan

Individuele deelnemersgegevens (IPD) zullen niet worden gedeeld omdat de studie anonieme vragenlijstgegevens van minderjarigen in een onderwijsomgeving heeft verzameld, en de dataset bevat geen identificatoren die koppeling op individueel niveau mogelijk maken. Bovendien specificeren de ethische goedkeuring en institutionele overeenkomsten dat de gegevens alleen in geaggregeerde vorm voor onderzoeksdoeleinden mogen worden gebruikt. Daarom zullen er geen IPD beschikbaar worden gesteld voor openbare deling.

Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel

Nee

Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct

Nee

Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .

Abonneren