Modulær kognitiv atferdsterapi for behandling av barns angstlidelser i barneskolemiljøer (KATES)

Selv om kognitiv atferdsterapi (CBT) har vist seg å være effektiv i behandlingen av angstlidelser hos barn, har det vært liten fremgang i spredningen av slike behandlinger til praksismiljøer i den virkelige verden. Kliniske studier utført i praksismiljøer kan vise i hvilken grad evidensbaserte behandlinger er passende for formidling i større skala. Denne studien evaluerer CBT som en behandling for barns angstlidelser i klinikken i grunnskolen. Et randomisert, kontrollert studiedesign har blitt brukt, som sammenligner umiddelbar behandling og en tre måneders venteliste. Rettssaken gjennomføres i flere grunnskoler i Los Angeles-området og er kun tilgjengelig for barn på disse skolene. For å sikre at CBT-intervensjonen er fleksibel og i stand til å matche egenskapene til ulike skolemiljøer, klinikere og henviste barn, brukes en modulær behandlingstilnærming. Studiedesignet inkluderer elementer for å sikre data av høy kvalitet, for eksempel bruk av uavhengige evaluatorer og tester av behandlingstrohet. Barn i alderen 5 til 12 år blir henvist av lærere og ansatte eller er identifisert som å ha høy angst i samtidige studier. Alle deltakende barn har DSM-IV-diagnoser som separasjonsangstlidelse, generalisert angstlidelse eller sosial fobi, ifølge et semistrukturert diagnostisk intervju. Terapi og klinisk veiledning utføres av forskerteamet. Det antas at barn som får umiddelbar behandling vil ha betydelig lavere angstskåre enn barn som står på ventelisten ved vurderingen etter behandling/etterventeliste. Hvis resultatene er gunstige, kan ytterligere utforskning av formidling av CBT til skoleklinikker være indisert.