Moduláris kognitív viselkedésterápia a gyermeki szorongásos zavarok kezelésére általános iskolai környezetben (KATES)

Bár a kognitív viselkedésterápia (CBT) hatékonynak bizonyult a gyermekek szorongásos zavarainak kezelésében, kevés előrelépés történt az ilyen kezelések valós gyakorlati környezetekben való elterjesztésében. A gyakorlati körülmények között végzett klinikai vizsgálatok bemutathatják, hogy a bizonyítékokon alapuló kezelések milyen mértékben alkalmasak a nagyobb léptékű terjesztésre. Ez a tanulmány értékeli a CBT-t, mint a gyermekek szorongásos rendellenességeinek kezelését az általános iskolai klinikán. Véletlenszerű, kontrollált vizsgálati tervet alkalmaztak, összehasonlítva az azonnali kezelést és a három hónapos várólistát. A vizsgálatot Los Angeles környéki több általános iskolában folytatják, és csak ezekben az iskolákban járó gyerekek számára érhető el. Annak biztosítására, hogy a CBT-beavatkozás rugalmas legyen, és képes legyen megfelelni a különböző iskolai környezetek, klinikusok és beutalt gyermekek jellemzőinek, moduláris kezelési megközelítést alkalmaznak. A vizsgálati terv olyan elemeket tartalmaz, amelyek biztosítják a kiváló minőségű adatokat, mint például független értékelők alkalmazása és a kezelési hűség tesztjei. Az 5 és 12 év közötti gyermekeket a tanárok és a személyzet utalják be, vagy az egyidejű vizsgálatok során nagyfokú szorongást tapasztalnak. Egy félig strukturált diagnosztikai interjú szerint minden résztvevő gyermeknek szeparációs szorongásos zavara, generalizált szorongásos zavara vagy szociális fóbia DSM-IV diagnózisa van. A terápiát és a klinikai felügyeletet a kutatócsoport biztosítja. Feltételezhető, hogy az azonnali kezelésben részesülő gyermekek szignifikánsan alacsonyabb szorongásos pontszámmal rendelkeznek, mint a várólistára rendelt gyermekek a kezelés utáni/utáni várólistán. Ha az eredmények kedvezőek, indokolt lehet a CBT iskolai klinikákon történő elterjesztésének további vizsgálata.