Modulær kognitiv adfærdsterapi til behandling af børns angstlidelser i folkeskolemiljøer (KATES)

Selvom kognitiv adfærdsterapi (CBT) har vist sig at være effektiv i behandlingen af ​​børns angstlidelser, er der kun sket få fremskridt i udbredelsen af ​​sådanne behandlinger til praksismiljøer i den virkelige verden. Kliniske forsøg udført i praksismiljøer kan vise, i hvilken grad evidensbaserede behandlinger er egnede til formidling i større skala. Denne undersøgelse evaluerer CBT som en behandling af børns angstlidelser i folkeskolens klinik. Et randomiseret, kontrolleret forsøgsdesign er blevet anvendt, der sammenligner øjeblikkelig behandling og en tre måneders venteliste. Retssagen udføres i flere grundskoler i Los Angeles-området og er kun tilgængelig for børn på disse særlige skoler. For at sikre, at CBT-interventionen er fleksibel og i stand til at matche karakteristikaene for forskellige skolemiljøer, klinikere og henviste børn, anvendes en modulær behandlingstilgang. Undersøgelsesdesignet omfatter elementer, der skal sikre data af høj kvalitet, såsom brug af uafhængige evaluatorer og test af behandlingstroskab. Børn i alderen 5 til 12 år henvises af lærere og personale eller identificeres som havende høj angst i samtidige undersøgelser. Alle deltagende børn har DSM-IV diagnoser med separationsangst, generaliseret angst eller social fobi, ifølge et semistruktureret diagnostisk interview. Terapi og klinisk supervision varetages af forskerholdet. Det er en hypotese, at børn, der modtager øjeblikkelig behandling, vil have signifikant lavere angstscore end børn, der er tildelt ventelisten ved efterbehandlingen/postventelistevurderingen. Hvis resultaterne er gunstige, kan yderligere udforskning af formidling af CBT i skoleklinikken være indiceret.