Forskning i autisme: foreldreintervensjon

Formålet med dette forskningsprosjektet var å systematisk sammenligne to mye brukte typer intervensjonsprogrammer for barn med autisme innenfor en foreldretreningsmodell. I en tilstand ble tilfeldig tildelte barn gitt en intervensjon som vanligvis resulterer i tilegnelse av uttrykksfulle ord hos en stor prosentandel av barn diagnostisert som autisme, ved å bruke en veldokumentert manuell intervensjon kun fokusert på verbal ekspressiv kommunikasjon (Pivotal Response Training, PRT ). I den andre tilstanden mottok tilfeldig tildelte barn en mye brukt intervensjon på de samme sosiale kommunikasjonsfunksjonene ved å bruke et godt dokumentert manuelt utvidet intervensjonssystem (Picture Exchange Communica¬tion System, PECS) som har blitt rapportert å produsere verbalt og nonverbal kommunikasjon i store prosentandeler av barn diagnostisert med autisme. Barn i de to tilstandene ble sammenlignet for utvikling av verbal og nonverbal kommunikasjon, endringer i forstyrrende atferd, endringer i symptomer på autisme og generell adaptiv atferd. I tillegg ble foreldretilfredshet og stressmål samlet for å vurdere effekten av hver intervensjon på familiens funksjon.