Forskning i autism: förälderintervention

Syftet med detta forskningsprojekt var att systematiskt jämföra två mycket använda typer av interventionsprogram för barn med autism inom en föräldraträningsmodell. I ett tillstånd försågs slumpmässigt tilldelade barn med en intervention som vanligtvis resulterar i förvärv av uttrycksfulla ord hos en stor andel av barn som diagnostiserats med autism, med hjälp av en väldokumenterad manuell intervention fokuserad på enbart verbal uttrycksfull kommunikation (Pivotal Response Training, PRT ). I det andra tillståndet fick slumpmässigt tilldelade barn en mycket använd intervention på samma sociala kommunikationsfunktioner med hjälp av ett väldokumenterat manuellt förstärkande system för intervention (Picture Exchange Communica¬tion System, PECS) som har rapporterats producera verbalt och icke-verbalt kommunikation hos stora andelar barn med diagnosen autism. Barn i de två tillstånden jämfördes för utveckling av verbal och icke-verbal kommunikation, förändringar i störande beteende, förändringar i symtom på autism och generella vinster i adaptivt beteende. Dessutom samlades mått på föräldratillfredsställelse och stress för att bedöma effekterna av varje intervention på familjens funktionssätt.