Исследования аутизма: вмешательство родителей

Целью этого исследовательского проекта было систематическое сравнение двух широко используемых типов программ вмешательства для детей с аутизмом в рамках модели обучения родителей. В одном случае случайным образом распределенным детям было предложено вмешательство, которое обычно приводит к овладению выразительными словами у большого процента детей с диагнозом аутизм, с использованием хорошо задокументированного ручного вмешательства, ориентированного только на вербальное экспрессивное общение (Pivotal Response Training, PRT). ). В другом случае случайным образом выбранные дети подвергались широко используемому вмешательству в отношении тех же функций социальной коммуникации, используя хорошо задокументированную ручную аугментативную систему вмешательства (Коммуникационная система обмена изображениями, PECS), которая, как сообщалось, вызывала вербальные и невербальные реакции. общения у большого процента детей с диагнозом аутизм. Детей в двух состояниях сравнивали по развитию вербальной и невербальной коммуникации, изменениям в разрушительном поведении, изменениям в симптомах аутизма и общему улучшению адаптивного поведения. Кроме того, были собраны показатели удовлетворенности родителей и стресса, чтобы оценить влияние каждого вмешательства на функционирование семьи.