Studie av Collaborative Life Skills Program

Inklusjonskriterier:

• Går på en deltakende skole og i 2-5 klasse
• Henvisning fra LSP som barn med tilsynelatende ADHD-relaterte problemer
• ≥ 6 symptomer (elementscore ≥ 2) på uoppmerksomhet eller hyperaktivitet-impulsivitet på den samlede forelderen og læreren Barn Symptom Inventory
• ≥ 3 på Impairment Rating Scale av foreldre og lærer (tverrsituasjonell funksjonsnedsettelse)
• FSIQ eller VIQ ≥ 80 (nødvendig for kognitive krav i læreplanen for ferdigheter for barn)
• Vaktmester samtykker i å delta i behandling, barn samtykker i å delta

Ekskluderingskriterier:

• Tilstedeværelse av tilstander som er uforenlige med denne studiens behandling.
• alvorlig syns- eller hørselshemming,
• alvorlig språkforsinkelse,
• psykose,
• gjennomgripende utviklingsforstyrrelse
• Foreldre eller barn leser eller snakker ikke engelsk eller leser eller snakker ikke spansk for vår spanskspråklige implementering av CLS (manglende evne til å fullføre vurderingstiltak eller delta i gruppebehandlinger).
• Barnet er i et spesialundervisningsklasserom som varer hele dagen (barn i disse klasserommene mottar ofte intensive programmer for atferdsendring slik at intervensjonen forventes å kreve modifikasjon for bruk i disse innstillingene)
• Barn som tar psykotrope medisiner av andre grunner enn for å behandle ADHD
• Barn som planlegger å endre (starte eller stoppe) psykofarmaka
• Barn som har endret et regime med psykotrope medisiner (startet eller stoppet) innen 30 dager før screening