Foreldrestiler og kommunikasjon mellom foreldre og avkom om seksualitetsspørsmål (PREPARE)

Ulike studier og vurderinger utført hovedsakelig i utviklede land har vist at kommunikasjon mellom foreldre og barn komplimentert av skolebaserte omfattende seksualundervisningsprogrammer rettet mot forsinkelser i seksuell debut og fremme av tryggere sexpraksis fungerer. Imidlertid er det begrenset informasjon om slike studier i utviklingsland som Uganda.

Den randomiserte kontrollerte studien målrettet 2 populasjoner; elever tatt opp på S1 i 2012 og deres foreldre. Spesielt hadde den randomiserte kontrollerte studien som mål å (i) øke andelen studenter med intensjoner om å utsette seksuell debut (ii) øke kunnskapen og påvirke holdninger til ungdom om kondomer (iii) øke hyppigheten av kommunikasjon mellom foreldre og barn (iv) forbedre kvaliteten på foreldre-barn kommunikasjon gjennom strukturerte lekser.

Den randomiserte kontrollerte prøven besto av 3 komponenter: den klasseromsbaserte komponenten; foreldredelen og leksedelen. Temaer om seksuell og reproduktiv helse ble integrert i 8 dobbelttimer i engelsk og 8 kristen religionsundervisning på 90 minutter. For hver leksjon var det en tilsvarende lekse som en elev ble forventet å fullføre sammen med sine foreldre/foresatte. Lærere ble omutdannet i pedagogiske ferdigheter som forberedelse til gjennomføring av intervensjonen. Samtidig ble foreldre opplært i kommunikasjonsferdigheter og hjulpet til å forbedre foreldreferdighetene sine i 3 endagsverksteder. De 11 skolene randomisert til sammenligningsskoler vil ha forsinket intervensjon. En undersøkelse før og etter intervensjon ble utført for både studenter ved bruk av et standardisert spørreskjema for å vurdere endringer i foreldre-barn kommunikasjon samt kunnskap, holdninger og intensjoner om å utsette seksuell debut. En samtidig undersøkelse før og etter intervensjon ved bruk av et standardisert spørreskjema ble også utført blant foreldre til elever som deltok i intervensjonen for å vurdere endring i kommunikasjon med barna og foreldrepraksis. For hver komponent ble det samlet inn kvantitative og kvalitative data for å evaluere prosessene for å levere evalueringen.

Statistisk analyse vil bli utført ved bruk av passende statistisk programvare. Frekvenser og midler når det er hensiktsmessig vil bli beregnet for hver variabel og for oppsummeringsskala ved baseline og målinger etter intervensjon. Korrelasjonskoeffisienter mellom elementer for hver skala vil bli vurdert ved hjelp av Cronbachs alfa. T-test for gjennomsnittlige forskjeller, kappa-statistikk og McNemar-test for ikke-uavhengige prøver vil bli brukt for å vurdere endringer i kunnskap, holdninger og intensjoner mellom baseline og post-intervensjon. Innholdsanalyse vil bli gjort for lekser.

Resultatene fra denne intervensjonen vil bidra til tusenårsmålene 2, 4, 6 og 6, som tar sikte på å bekjempe HIV/AIDS og andre sykdommer, mødre- og barnedødsfall og ved å fokusere på utdanning og involvere skolelærere, vil studien også bidra til kvalitetsaspektene universell grunnskoleopplæring.