Trygge berøringer: En streng evaluering av et program for forebygging av seksuelle overgrep for barn (Safe Touches)

Denne studien vil gjennomføre en grundig evaluering av programmet for forebygging av seksuelle overgrep med tittelen "Safe Touches: Personal Safety Training for Children (Safe Touches)." Safe Touches ble grunnlagt i 2007 og ble utviklet for barnehageelever gjennom tredjeklassinger, og gjennomføres i New York Citys offentlige skolesystem. Hovedmålet med Safe Touches er å gi barn mulighet til å ha personlig handlefrihet over kroppen, og dermed redusere sannsynligheten for å bli upassende seksuelt berørt og øke sannsynligheten for avsløring hvis seksuelle overgrep forekommer.

Mens tidligere forskning gir noen data angående effekten av skolebaserte forebyggende programmer for seksuelt misbruk av barn (CSA), er bevisene svært marginale. For det første var de fleste studiene ikke designet for flerkulturelle populasjoner, og kan derfor ikke informere om hva som er effektivt i populasjoner så forskjellige som New York City. En gjennomgang av 22 studier som evaluerte skolebaserte CSA-forebyggingsprogrammer fant bare åtte studier som brukte etnisk forskjellige prøver, hvorav bare én brukte en tilfeldig tildelt samtidig kontrollgruppe - denne studien hadde imidlertid en veldig liten prøvestørrelse. Videre undersøkte bare tre av studiene de medierende effektene av faktorer som kjønn og etnisitet på utfall. Forfatterne av disse studiene anbefaler fremtidig forskning som inkluderer forskjellige prøver og undersøker forskjeller i barnets egenskaper mer systematisk - disse anbefalingene er integrert i design- og analyseplanen til den nåværende studien. For det andre var statistiske metoder brukt på data fra tidligere studier begrenset. En metaanalyse av 15 randomiserte kontrollerte studier (RCT) av skolebaserte CSA-forebyggingsprogrammer fant at 10 studier brukte statistiske analyser som var upassende for deres spesielle design, og dermed økte risikoen for skjevhet. Videre rapporterte ingen av de 15 RCT-ene ved å bruke intensjon-å-behandle-prinsippet. For det tredje har ingen tidligere forskning evaluert kostnadene for disse programmene i forhold til hva barn lærer. I lys av hvor vanlige disse programmene er og mangelen på gyldig bevis for deres effektivitet, vil denne studien bestemme deres relative verdi med hensyn til tilegnelse av beskyttende ferdigheter ved å adressere de første og andre metodologiske gapene nevnt ovenfor, og utvide omfanget til å inkludere det tredje, kostnadseffektivitet.

Studiemål er:

1. Å bestemme betydningen av forskjellen i effektivitet mellom Intervensjons- og Kontrollgruppene med hensyn til endringer i barns erkjennelse av utrygge berøringer/situasjoner/mennesker og tilegnelse av selvbeskyttende ferdigheter (korttidsoppbevaring).
2. For å evaluere vedlikehold av kunnskapsgevinster fire uker etter intervensjon (vedlikehold).
3. Å vurdere intervensjonskostnader i forhold til kortsiktig oppbevaring og vedlikehold fire uker etter intervensjon.