Безопасные прикосновения: тщательная оценка программы предотвращения сексуального насилия над детьми (Safe Touches)

В этом исследовании будет проведена тщательная оценка программы предотвращения сексуального насилия под названием «Безопасные прикосновения: обучение личной безопасности для детей (безопасные прикосновения)». Программа Safe Touches, основанная в 2007 году, была разработана для детей от детского сада до третьего класса и проводится в системе государственных школ Нью-Йорка. Основная цель «Безопасных прикосновений» - дать детям возможность лично распоряжаться своим телом, тем самым снижая вероятность ненадлежащего сексуального прикосновения и повышая вероятность раскрытия информации в случае сексуального насилия.

В то время как предыдущие исследования предоставляют некоторые данные об эффективности школьных программ предотвращения сексуального насилия над детьми (CSA), доказательства крайне незначительны. Во-первых, большинство исследований не были разработаны для мультикультурного населения, и поэтому не могут дать информацию о том, что является эффективным в таких разнообразных группах населения, как Нью-Йорк. Обзор 22 исследований, оценивающих школьные программы профилактики CSA, выявил только восемь исследований, в которых использовались этнически разные выборки, и только в одном из них использовалась случайно назначенная параллельная контрольная группа, однако это исследование имело очень небольшой размер выборки. Кроме того, только в трех исследованиях изучалось опосредующее влияние таких факторов, как пол и этническая принадлежность, на исходы. Авторы этих исследований рекомендуют будущие исследования, включающие разнообразные выборки и более систематически изучающие различия в характеристиках детей — эти рекомендации включены в план дизайна и анализа текущего исследования. Во-вторых, статистические методы, применяемые к данным предыдущих исследований, были ограничены. Мета-анализ 15 рандомизированных контролируемых испытаний (РКИ) школьных программ профилактики CSA показал, что в 10 исследованиях использовался статистический анализ, не соответствующий их конкретному дизайну, что увеличивало риск систематической ошибки. Кроме того, ни в одном из 15 РКИ не сообщалось об использовании принципа намерения лечить. В-третьих, ни одно предварительное исследование не оценивало стоимость этих программ по сравнению с тем, чему учатся дети. В свете того, насколько распространены эти программы, и отсутствия достоверных данных об их эффективности, в этом исследовании будет определена их относительная ценность в отношении приобретения защитных навыков путем устранения первого и второго методологических пробелов, упомянутых выше, и расширения охвата, чтобы включить в-третьих, экономичность.

Цели исследования:

1. Определить значимость разницы в эффективности между группами «Вмешательство» и «Контроль» в отношении изменений в распознавании детьми небезопасных прикосновений/ситуаций/людей и приобретении навыков самозащиты (кратковременной ретенции).
2. Оценить сохранение полученных знаний через четыре недели после вмешательства (поддержание).
3. Оценить затраты на вмешательство по отношению к краткосрочному удержанию и поддержанию через четыре недели после вмешательства.