Bezpieczne dotknięcia: rygorystyczna ocena programu zapobiegania wykorzystywaniu seksualnemu dzieci (Safe Touches)

Badanie to przeprowadzi rygorystyczną ocenę programu zapobiegania wykorzystywaniu seksualnemu zatytułowanego „Bezpieczne dotknięcia: szkolenie w zakresie bezpieczeństwa osobistego dla dzieci (bezpieczne dotknięcia)”. Założony w 2007 roku program Safe Touches został opracowany dla dzieci od przedszkolaków do trzecioklasistów i jest prowadzony w systemie szkół publicznych w Nowym Jorku. Głównym celem Safe Touches jest umożliwienie dzieciom sprawowania osobistej kontroli nad ich ciałami, zmniejszając w ten sposób prawdopodobieństwo niewłaściwego dotyku seksualnego i zwiększając prawdopodobieństwo ujawnienia, jeśli dojdzie do wykorzystywania seksualnego.

Chociaż wcześniejsze badania dostarczają pewnych danych dotyczących skuteczności szkolnych programów zapobiegania wykorzystywaniu seksualnemu dzieci (CSA), dowody są bardzo marginalne. Po pierwsze, większość badań nie została zaprojektowana z myślą o populacjach wielokulturowych, a zatem nie może dostarczyć informacji, co jest skuteczne w populacjach tak zróżnicowanych jak Nowy Jork. Przegląd 22 badań oceniających szkolne programy profilaktyki CSA wykazał tylko osiem badań, w których wykorzystano próby zróżnicowane etnicznie, z których tylko w jednym wykorzystano losowo przydzieloną równoległą grupę kontrolną – jednak badanie to miało bardzo małą liczebność. Co więcej, tylko w trzech badaniach zbadano pośredniczący wpływ czynników, takich jak płeć i pochodzenie etniczne, na wyniki. Autorzy tych badań zalecają przyszłe badania, które obejmują zróżnicowane próby i bardziej systematycznie badają różnice w cechach dzieci - zalecenia te są włączone do projektu i planu analizy obecnego badania. Po drugie, metody statystyczne zastosowane do danych z wcześniejszych badań były ograniczone. Metaanaliza 15 badań z randomizacją i grupą kontrolną (RCT) szkolnych programów profilaktyki CSA wykazała, że ​​w 10 badaniach zastosowano analizy statystyczne nieodpowiednie dla ich konkretnego projektu, zwiększając w ten sposób ryzyko błędu systematycznego. Co więcej, żadne z 15 RCT nie zgłosiło stosowania zasady zamiaru leczenia. Po trzecie, żadne wcześniejsze badania nie oceniały kosztów tych programów w stosunku do tego, czego uczą się dzieci. W świetle powszechności tych programów i braku wiarygodnych dowodów na ich skuteczność niniejsze badanie określi ich względną wartość w odniesieniu do nabywania umiejętności ochronnych, zajmując się pierwszą i drugą wymienioną powyżej luką metodologiczną oraz rozszerzając zakres o po trzecie, opłacalność.

Cele studiów to:

1. Określenie istotności różnicy w skuteczności pomiędzy grupami Interwencyjną i Kontrolną w odniesieniu do zmian w rozpoznawaniu przez dzieci niebezpiecznych dotknięć/sytuacji/osób ​​oraz nabywania umiejętności samoobrony (krótkotrwała retencja).
2. Aby ocenić utrzymanie przyrostów wiedzy cztery tygodnie po interwencji (utrzymanie).
3. Aby ocenić koszty interwencji związane z krótkoterminowym zatrzymaniem i utrzymaniem cztery tygodnie po interwencji.