Bezpečné doteky: Přísné vyhodnocení programu prevence sexuálního zneužívání pro děti (Safe Touches)

Tato studie provede přísné hodnocení programu prevence sexuálního zneužívání s názvem „Bezpečné doteky: Školení osobní bezpečnosti pro děti (Bezpečné doteky). Safe Touches, která byla založena v roce 2007, byla vyvinuta pro předškoláky až po třetí třídy a probíhá v systému veřejných škol v New Yorku. Hlavním cílem Bezpečných doteků je umožnit dětem, aby nad svým tělem měly osobní svobodu, čímž se sníží pravděpodobnost, že se jich nevhodně sexuálně dotknete, a zvýší se pravděpodobnost prozrazení, pokud dojde k sexuálnímu zneužívání.

Zatímco předchozí výzkum poskytuje některá data týkající se účinnosti školních programů prevence sexuálního zneužívání dětí (CSA), důkazy jsou zcela okrajové. Za prvé, většina studií nebyla navržena pro multikulturní populace, a proto nemohou informovat o tom, co je účinné v populacích tak různorodých, jako je New York. Přehled 22 studií hodnotících školní programy prevence CSA odhalil pouze osm studií, které používaly etnicky různorodé vzorky, z nichž pouze jedna používala náhodně přidělenou souběžnou kontrolní skupinu – tato studie však měla velmi malý vzorek. Dále pouze tři ze studií zkoumaly zprostředkující účinky faktorů, jako je pohlaví a etnický původ, na výsledky. Autoři těchto studií doporučují budoucí výzkum, který zahrnuje různé vzorky a zkoumá rozdíly v dětských charakteristikách systematičtěji – tato doporučení jsou začleněna do plánu návrhu a analýzy současné studie. Za druhé, statistické metody aplikované na data z předchozích studií byly omezené. Metaanalýza 15 randomizovaných kontrolovaných studií (RCT) školních programů prevence CSA zjistila, že 10 studií použilo statistické analýzy nevhodné pro jejich konkrétní uspořádání, čímž se zvýšilo riziko zkreslení. Dále žádná z 15 RCT neuvedla použití principu intence-to-treat. Za třetí, žádný předchozí výzkum nehodnotil náklady na tyto programy ve vztahu k tomu, co se děti učí. S ohledem na to, jak běžné jsou tyto programy a na nedostatek platných důkazů o jejich účinnosti, tato studie určí jejich relativní hodnotu s ohledem na získávání ochranných dovedností tím, že se zaměří na první a druhou metodologickou mezeru uvedenou výše a rozšíří rozsah tak, aby zahrnoval za třetí, hospodárnost.

Studijní cíle jsou:

1. Zjistit významnost rozdílu v účinnosti mezi intervenční a kontrolní skupinou s ohledem na změny v rozpoznávání nebezpečných doteků/situací/lidí dětmi a na osvojení sebeochranných dovedností (krátkodobé udržení).
2. Vyhodnotit udržení získaných znalostí čtyři týdny po intervenci (udržování).
3. Posoudit náklady na intervenci ve vztahu ke krátkodobé retenci a udržování čtyři týdny po intervenci.