Pilotprøve av en gruppebehandling for sosiale ferdigheter (Secret Agent Society Program)

Flere uavhengige evalueringer har støttet effektiviteten til Secret Agent Society (SAS)-programmet for å forbedre den sosial-emosjonelle funksjonen til barn med autismespektrumforstyrrelser (ASD) i klinikk, skole og ekstern Skype/telefonassistert leveringssammenheng. Resultater fra en pilotuniversitetsklinikk-evaluering av programmet for barn med sosial-emosjonelle vansker, men uten ASD, har også gitt positive funn, som viser sammenlignbare behandlingseffekter som oppnås for barn med ASD når det gjelder forbedret sosial-emosjonell funksjon. I USA har resultater fra et toårig implementeringsprosjekt i Buffalo School District og levering av programmet gjennom USC University Center for Excellence in Developmental Disabilities (UCEDD Children's Hospital Los Angeles) gitt ytterligere støtte for effektiviteten og tverrkulturell hensiktsmessighet til intervensjon med barn som har en rekke psykiske utfordringer. Denne studien tar sikte på å utvide litteraturen ovenfor ved å gjennomføre en 6-måneders randomisert kontrollert studie som evaluerer effektiviteten, nytten og akseptabiliteten (inkludert kulturell akseptabilitet) til Secret Agent Society (SAS) sosial-emosjonelle ferdigheterstreningsprogram. Spesifikt har studien som mål å evaluere effektiviteten til SAS-programmet for 8-12 år gamle barn med sosiale vansker i sammenheng med en rekke diagnostiserte psykiske helsetilstander og/eller utviklingsforstyrrelser, inkludert angstlidelser, ADHD og autismespektrum. Uorden. Utfallsvariabler vil inkludere mål på barns sosial funksjon og psykiske helseutfall relatert til deres primærdiagnoser (f. angst, forstyrrende atferd osv.).