Psykososial støtte for psykisk helse og håp for ungdom berørt av jordskjelv i Nepal

Ungdom er utsatt for psykiske problemer som posttraumatisk stresslidelse (PTSD) og depresjon som kan bli verre i kjølvannet av katastrofer. Noen ungdommer kan imidlertid ha bedre håp som hjelper dem til å takle utfordringene etter uønskede hendelser som jordskjelv.

Nepal er et lavinntekts- og katastrofeutsatt land som rangerer på 11. plass for jordskjelvrisiko globalt. I april 2015 sto landet overfor et ødeleggende jordskjelv med en styrke på 7,8 som drepte tusenvis av mennesker. Fjorten av syttifem distrikter i Nepal ble erklært som sterkt berørte distrikter.

Det kan imidlertid hende at ungdommene ikke har fått nok psykososial støtte etter jordskjelvet. Skadene forårsaket av jordskjelv ble ytterligere forverret av den politiske ustabiliteten i landet som førte til forsinkelser i gjenoppbyggingsarbeidet i jordskjelvrammede områder. Vanskelige omstendigheter etter jordskjelvet kunne ha påvirket ungdommens mentale negativt. Imidlertid er bevisene på mental helsestatus for ungdom etter en massiv katastrofe som jordskjelv fortsatt utilstrekkelig.

For ressursfattige og katastrofeutsatte omgivelser som Nepal, kan skolelærere gi rettidig psykososial støtte som kan forbedre mental helse og håp blant ungdom. Skolebaserte lærermedierte intervensjoner kan være mer bærekraftige og gjennomførbare i det komplekse scenariet etter en katastrofe. Imidlertid er bevis på lærermedierte intervensjoner i katastrofemiljøer med lite ressurser fortsatt utilstrekkelig.

Målet med denne studien var å vurdere psykisk helse og håpsnivå blant ungdom i utvalgte bydeler og undersøke effekten av skolelæreres opplæring på psykososial støtte på psykisk helse og håp blant ungdom.

Intervensjonen for denne studien var skolelæreres opplæring i psykososial støtte. En klinisk psykolog ga 2-dagers opplæring i psykososial støtte til 22 skolelærere (2 lærere fra hver intervensjonsskole). Treningsretningslinjene ble tilpasset fra FNs hjelpe- og arbeidsbyrå (UNRWA) om psykososial støtte til utdanning i nødssituasjoner. Opplæringen ga grunnleggende ferdigheter til skolelærerne slik at de skal kunne gi psykososial støtte til berørte barn. Lærdommen fra opplæringen var ment å brukes av skolelærerne i deres daglige vanlige skoleaktiviteter. En oppfølgingsstudie ble utført etter 6 måneders oppfølging blant ungdommene for å vurdere endringen i deres mentale helsestatus og håp.