Psychosociale ondersteuning voor geestelijke gezondheid en hoop van adolescenten getroffen door aardbeving in Nepal
Effect van psychosociale ondersteuningstraining door schoolleraren op het verbeteren van de geestelijke gezondheid en hoop van schoolgaande adolescenten in door aardbevingen getroffen districten in Nepal
Adolescenten zijn vatbaar voor psychische problemen, zoals posttraumatische stressstoornis (PTSS) en depressie, die in de nasleep van rampen erger kunnen worden. Hoop kan adolescenten echter helpen om beter met de uitdagingen om te gaan. Voor rampgevoelige omgevingen met weinig middelen kunnen onderwijzers tijdig psychosociale ondersteuning bieden die de geestelijke gezondheid en hoop van adolescenten kan verbeteren.
Nepal is een rampgevoelig land dat in 2015 te maken kreeg met een verwoestende aardbeving die duizenden levens eiste en veel daklozen achterliet, wat de geestelijke gezondheid van adolescenten had kunnen aantasten. Dit onderzoek werd uitgevoerd op scholen in Dhading, een zwaar door aardbevingen getroffen district en op scholen in Myagdi. , een minst door aardbeving getroffen district in Nepal. De interventie was gericht op het trainen van leerkrachten op het gebied van psychosociale ondersteuning van adolescenten.
Studie Overzicht
Toestand
Interventie / Behandeling
Gedetailleerde beschrijving
Adolescenten zijn vatbaar voor psychische problemen, zoals posttraumatische stressstoornis (PTSS) en depressie, die in de nasleep van rampen erger kunnen worden. Sommige adolescenten kunnen echter meer hoop hebben dat hen helpt om te gaan met de uitdagingen na ongunstige gebeurtenissen zoals aardbevingen.
Nepal is een land met lage inkomens en rampen dat wereldwijd op de 11e plaats staat voor aardbevingsrisico's. In april 2015 werd het land geconfronteerd met een verwoestende aardbeving met een kracht van 7,8 op de schaal van Richter die duizenden mensen het leven kostte. Veertien van de vijfenzeventig districten in Nepal werden uitgeroepen tot zwaar getroffen districten.
Het is echter mogelijk dat de jongeren na de aardbeving onvoldoende psychosociale steun hebben gekregen. De schade veroorzaakt door de aardbeving werd verder verergerd door de politieke instabiliteit in het land, wat leidde tot vertraging bij de wederopbouw in door aardbevingen getroffen gebieden. Moeilijke omstandigheden na de aardbeving kunnen het mentale van adolescenten negatief hebben beïnvloed. Het bewijsmateriaal over de geestelijke gezondheidstoestand van adolescenten na een enorme ramp zoals een aardbeving blijft echter ontoereikend.
Voor arme en rampgevoelige omgevingen, zoals Nepal, kunnen onderwijzers tijdig psychosociale ondersteuning bieden die de geestelijke gezondheid en hoop onder adolescenten kan verbeteren. Door leraren gemedieerde interventies op school zouden duurzamer en haalbaarder kunnen zijn in het complexe scenario van situaties na een ramp. Er is echter nog steeds onvoldoende bewijs over door leraren gemedieerde interventies in rampsituaties met weinig middelen.
De doelstellingen van deze studie waren het beoordelen van de geestelijke gezondheid en het niveau van hoop onder de adolescenten in geselecteerde districten en het onderzoeken van het effect van de opleiding van leerkrachten op psychosociale steun op de geestelijke gezondheid en hoop onder de adolescenten.
De interventie voor dit onderzoek was de training van leraren op het gebied van psychosociale ondersteuning. Een klinisch psycholoog gaf een 2-daagse training over psychosociale ondersteuning aan 22 onderwijzers (2 onderwijzers van elke interventieschool). De trainingsrichtlijnen zijn overgenomen van de United Nations Relief and Works Agency (UNRWA) over psychosociale ondersteuning voor onderwijs in noodsituaties. De training verschafte basisvaardigheden aan de onderwijzers, zodat ze in staat zullen zijn om psychosociale hulp te bieden aan de getroffen kinderen. De les die uit de training werd geleerd, was bedoeld om door de schoolleraren te worden toegepast in hun dagelijkse reguliere schoolactiviteiten. Na zes maanden follow-up werd een vervolgonderzoek uitgevoerd onder de adolescenten om de verandering in hun geestelijke gezondheidstoestand en hoop te beoordelen.
Studietype
Inschrijving (Werkelijk)
Fase
- Niet toepasbaar
Deelname Criteria
Geschiktheidscriteria
Leeftijden die in aanmerking komen voor studie
Accepteert gezonde vrijwilligers
Geslachten die in aanmerking komen voor studie
Beschrijving
Inclusiecriteria:
- Adolescenten studeren in klas 6, 7 en 8 van de geselecteerde scholen op het moment van gegevensverzameling
- Adolescenten met schriftelijke toestemming van zichzelf en hun voogd
Uitsluitingscriteria:
- Adolescent die weigerde mee te doen
Studie plan
Hoe is de studie opgezet?
Ontwerpdetails
- Primair doel: Behandeling
- Toewijzing: Gerandomiseerd
- Interventioneel model: Parallelle opdracht
- Masker: Geen (open label)
Wapens en interventies
Deelnemersgroep / Arm |
Interventie / Behandeling |
|---|---|
|
Experimenteel: Interventie
Twee leraren van elk van de scholen die deel uitmaken van deze arm, kregen een training over het bieden van psychosociale ondersteuning aan hun leerlingen, zodat deze kunnen worden geïmplementeerd in hun reguliere schoolactiviteiten
|
De interventie voor dit onderzoek was een training van onderwijzers over psychosociale ondersteuning. Een klinisch psycholoog verzorgde een 2-daagse training (in totaal 16 uur) over psychosociale ondersteuning voor de onderwijzers
|
|
Geen tussenkomst: Controle
De leerkrachten van de scholen in deze arm kregen geen training in psychosociale ondersteuning
|
Wat meet het onderzoek?
Primaire uitkomstmaten
Uitkomstmaat |
Maatregel Beschrijving |
Tijdsspanne |
|---|---|---|
|
Verandering ten opzichte van baseline posttraumatische stresssymptomen na 6 maanden
Tijdsspanne: baseline en 6 maanden follow-up
|
Symptomen van posttraumatische stressstoornis bij adolescenten met behulp van de symptoomschaal van de posttraumatische symptoomschaal van het kind, een schaal met 17 items.
De minimale score is 0 en de maximale score is 52.
Hogere score geeft hogere symptomen voor PTSS aan.
|
baseline en 6 maanden follow-up
|
|
Verandering ten opzichte van baseline depressiesymptomen na 6 maanden
Tijdsspanne: baseline en 6 maanden follow-up
|
Depressiesymptomen bij adolescenten met behulp van een zelfbeoordelingsschaal voor depressie, een schaal met 18 items.
De minimale score is 0 en de maximale score is 36.
Hogere scores duiden op hogere symptomen voor depressie.
|
baseline en 6 maanden follow-up
|
|
Verandering ten opzichte van baseline hoop na 6 maanden
Tijdsspanne: baseline en 6 maanden follow-up
|
Hoop als antecedent van veerkracht en positief aspect van geestelijke gezondheid met behulp van de Children's Hope-schaal, een schaal met 6 items.
De minimale score is 0 en de maximale score is 1 en de maximale score is 36.
De hogere score duidt op meer hoop.
|
baseline en 6 maanden follow-up
|
Medewerkers en onderzoekers
Sponsor
Onderzoekers
- Hoofdonderzoeker: Rolina Dhital, MHSc, Tokyo University
Publicaties en nuttige links
Studie record data
Bestudeer belangrijke data
Studie start (Werkelijk)
Primaire voltooiing (Werkelijk)
Studie voltooiing (Werkelijk)
Studieregistratiedata
Eerst ingediend
Eerst ingediend dat voldeed aan de QC-criteria
Eerst geplaatst (Werkelijk)
Updates van studierecords
Laatste update geplaatst (Werkelijk)
Laatste update ingediend die voldeed aan QC-criteria
Laatst geverifieerd
Meer informatie
Termen gerelateerd aan deze studie
Aanvullende relevante MeSH-voorwaarden
Andere studie-ID-nummers
- TUniversity
Plan Individuele Deelnemersgegevens (IPD)
Bent u van plan om gegevens van individuele deelnemers (IPD) te delen?
Informatie over medicijnen en apparaten, studiedocumenten
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd geneesmiddel
Bestudeert een door de Amerikaanse FDA gereguleerd apparaatproduct
Deze informatie is zonder wijzigingen rechtstreeks van de website clinicaltrials.gov gehaald. Als u verzoeken heeft om uw onderzoeksgegevens te wijzigen, te verwijderen of bij te werken, neem dan contact op met register@clinicaltrials.gov. Zodra er een wijziging wordt doorgevoerd op clinicaltrials.gov, wordt deze ook automatisch bijgewerkt op onze website .