Implementering av gjenopprettende praksis for ungdom

Redegjørelse om problemet: Nulltoleransepolitikk, som legger vekt på strenge reaksjoner på overtredelser, inkludert fjerning av elever fra skolen og henvisninger til ungdomsrettssystemer, har seiret over hele landet. Slike retningslinjer påvirker minoritets-/vanskeligstilte studenter uforholdsmessig ved å disiplinere dem alvorlig for minimale overtredelser, sette deres akademiske prestasjoner og eksamen i fare, og potensielt føre til internering eller fengsling. I motsetning til dette fremkaller gjenopprettende rettferdighetspraksis forståelse av perspektivene til de involverte i konflikt- og regelbrudd, adresserer effekten av lovbrudd og utbedrer skaden, og åpner dermed for helbredelsesmuligheter og holder elevene i klasserommet. Likevel eksisterer det lite forskning angående deres effektivitet når det gjelder å redusere negative elevresultater og utvikle positivt skoleklima. Vår kunnskap om faktorer knyttet til vellykket implementering og troskap, og tilpasninger på distrikts-, skole-, personale- og elevnivå for å fremme vedvarende bruk er også utilstrekkelig.

Partnerskap: Dette prosjektet adresserer disse hullene ved å utvikle et Community-Academic Partnership (CAP) for å implementere og evaluere et storstilt initiativ for gjenopprettende praksis for ungdomsskoler. Vår CAP involverer et sørvestlig amerikansk skoledistrikt som ønsker å være anonym, andre viktige samfunnsenheter og akademiske forskere.

Forskningsdesign/-metoder: Prosjektet vil: (1) Engasjere interessenter i skoledistriktet i en strukturert planleggingsprosess for å innlemme skreddersydde gjenopprettende praksiser innenfor kulturelt og økonomisk mangfoldig ungdomsskoler for å redusere ugunstige elevresultater relatert til disiplin; (2) Produsere vitenskapelig bevis angående effektiviteten og kostnadene/fordelene ved gjenopprettende praksis implementert i disse ungdomsskolene ved å bruke en stratifisert klynge randomisert design og blandede metoder; og (3) Bygge kapasitet i skolene for å implementere og evaluere gjenopprettende praksiser med trofasthet etter at implementeringsstøtten er avsluttet, og for å lette kaskade av praksiser over hele distriktet. En kombinasjon av kvalitative metoder (intervjuer, fokusgrupper og dokumentgjennomgang) og kvantitative metoder (undersøkelser og administrativ datagjennomgang) vil bli brukt for å evaluere og spore implementeringssuksess og resultater.

Analyse: Prosedyrer inkluderer iterativ kvalitativ datakoding, beskrivende statistisk analyse, flernivåmodellering og kostnads-/nytteanalyse.

Produkter, rapporter og arkivering: Dette prosjektet vil fremme et sett med strategier for å forbedre barnets velvære. CAP vil formidle disse strategiene og tilhørende evalueringsmetoder via nasjonale/statlige konferanser, distriktsdekkende rapporter, fagfellevurderte publikasjoner og åpne medier.