Helyreállító gyakorlatok megvalósítása fiatalok számára

A probléma megfogalmazása: Országszerte érvényesült a zéró tolerancia politikája, amely a szabálysértésekre adott merev válaszokat hangsúlyozza, ideértve a tanulók iskolából való eltávolítását és a fiatalkorúak igazságszolgáltatási rendszerébe való utalást. Az ilyen politikák aránytalanul érintik a kisebbségi/hátrányos helyzetű diákokat, mivel minimális jogsértések miatt szigorúan fegyelmezik őket, veszélyeztetik tanulmányi teljesítményüket és diplomájukat, és potenciálisan őrizetbe vételhez vagy bebörtönzéshez vezethetnek. Ezzel szemben a helyreállító igazságszolgáltatási gyakorlatok a konfliktusban és szabálysértésben részt vevők szempontjainak megértését, a jogsértések hatásainak kezelését és a károk orvoslását váltják ki, ezáltal gyógyulási lehetőségeket nyitnak meg, és a tanulókat az osztályteremben tartják. Ennek ellenére kevés kutatás létezik a negatív tanulói eredmények csökkentésében és a pozitív iskolai légkör kialakításában. A sikeres megvalósításhoz és hűséghez kapcsolódó tényezőkről, valamint a kerületi, iskolai, alkalmazotti és tanulói szintű adaptációkról a tartós használat elősegítése érdekében szintén nem megfelelőek az ismereteink.

Partnerségek: Ez a projekt ezeket a hiányosságokat orvosolja egy közösségi-akadémiai partnerség (CAP) kidolgozásával egy nagyszabású helyreállító gyakorlati kezdeményezés megvalósítására és értékelésére a középiskolák számára. A KAP-unkban részt vesz az Egyesült Államok délnyugati államának iskolai körzete, amely névtelen akar maradni, más kulcsfontosságú közösségi entitások és akadémiai kutatók.

Kutatási terv/módszerek: A projekt: (1) Bevonja az iskolakörzetben érdekelt feleket egy strukturált tervezési folyamatba annak érdekében, hogy testreszabott helyreállító gyakorlatokat építsenek be a kulturálisan és gazdaságilag sokszínű középiskolákban, hogy csökkentsék a fegyelmezéssel kapcsolatos kedvezőtlen tanulói eredményeket; (2) Állítson be tudományos bizonyítékot az ezekben a középiskolákban alkalmazott helyreállító gyakorlatok hatékonyságára és költségeire/haszonokra vonatkozóan, rétegzett klaszteres véletlenszerű tervezés és vegyes módszerek alkalmazásával; és (3) kapacitásépítés az iskolákon belül a helyreállító gyakorlatok hűséges végrehajtásához és értékeléséhez a végrehajtási támogatás befejezése után, valamint a gyakorlatok lépcsőzetesének elősegítése az egész kerületben. A megvalósítás sikerének és eredményeinek értékelésére és nyomon követésére kvalitatív módszerek (interjúk, fókuszcsoportok és dokumentum-ellenőrzés) és kvantitatív módszerek (felmérések és adminisztratív adatok áttekintése) kombinációját fogják alkalmazni.

Elemzés: Az eljárások magukban foglalják az iteratív kvalitatív adatkódolást, a leíró statisztikai elemzést, a többszintű modellezést és a költség-haszon elemzést.

Termékek, jelentések és archiválás: Ez a projekt egy sor stratégiát fejleszt a gyermekek jólétének javítására. A KAP terjeszti ezeket a stratégiákat és a kapcsolódó értékelési módszereket nemzeti/állami konferenciákon, körzeti jelentéseken, lektorált kiadványokon és nyílt hozzáférésű médiumokon keresztül.