Implementazione di pratiche riparative per i giovani

Dichiarazione del problema: le politiche di tolleranza zero, che enfatizzano risposte rigide alle infrazioni, tra cui l'allontanamento degli studenti dalla scuola e il rinvio ai sistemi di giustizia minorile, hanno prevalso a livello nazionale. Tali politiche colpiscono in modo sproporzionato gli studenti appartenenti a minoranze/svantaggiati disciplinandoli severamente per infrazioni minime, mettendo in pericolo il loro rendimento scolastico e la laurea e portando potenzialmente alla detenzione o all'incarcerazione. Al contrario, le pratiche di giustizia riparativa suscitano la comprensione delle prospettive di coloro che sono coinvolti in conflitti e violazioni delle regole, affrontando l'effetto delle offese e rimediando al danno, aprendo così opportunità di guarigione e mantenendo gli studenti in classe. Tuttavia, esistono poche ricerche sulla loro efficacia nel ridurre i risultati negativi degli studenti e sviluppare un clima scolastico positivo. Anche la nostra conoscenza dei fattori associati all'implementazione e alla fedeltà di successo e agli adattamenti a livello di distretto, scuola, personale e studenti per promuovere il loro uso prolungato è inadeguata.

Partnership: questo progetto affronta queste lacune sviluppando una Community-Academic Partnership (CAP) per implementare e valutare un'iniziativa di pratica riparativa su larga scala per le scuole medie. La nostra PAC coinvolge un distretto scolastico statale degli Stati Uniti sud-occidentali che desidera rimanere anonimo, altre entità chiave della comunità e ricercatori accademici.

Disegno/metodi della ricerca: Il progetto: (1) Coinvolgerà le parti interessate del distretto scolastico in un processo di pianificazione strutturato per incorporare pratiche riparative su misura all'interno di scuole medie culturalmente ed economicamente diverse per ridurre gli esiti negativi degli studenti legati alla disciplina; (2) Produrre prove scientifiche riguardanti l'efficacia ei costi/benefici delle pratiche riparative attuate in queste scuole medie utilizzando un disegno randomizzato a cluster stratificato e metodi misti; e (3) Sviluppare la capacità all'interno delle scuole di implementare e valutare le pratiche riparative con fedeltà dopo che il supporto all'implementazione è terminato e per facilitare la cascata di pratiche a livello distrettuale. Verrà utilizzata una combinazione di metodi qualitativi (interviste, focus group e revisione dei documenti) e metodi quantitativi (sondaggi e revisione dei dati amministrativi) per valutare e monitorare il successo ei risultati dell'implementazione.

Analisi: le procedure includono la codifica dei dati qualitativi iterativi, l'analisi statistica descrittiva, la modellazione multilivello e l'analisi costi/benefici.

Prodotti, rapporti e archiviazione: questo progetto promuoverà una serie di strategie per migliorare il benessere dei bambini. La PAC diffonderà queste strategie ei relativi metodi di valutazione tramite conferenze nazionali/statali, rapporti a livello distrettuale, pubblicazioni peer-reviewed e mezzi di accesso aperto.