Iterativ redesign av et opplæringsprogram for atferdsferdigheter for bruk i utdanningsmiljøer

Omtrent 50 % av barn med autismespekterforstyrrelse (ASD) viser forstyrrende atferd som raserianfall, aggresjon og manglende etterlevelse som i betydelig grad påvirker sosial, adaptiv og akademisk funksjon. RUBI-programmet er en evidensbasert foreldremediert intervensjon som forbedrer forstyrrende atferd hos barn med ASD. Med tanke på at skoler fungerer som den primære intervensjonssettingen for barn med ASD, og ​​lærere og skoleansatte ofte sliter med å takle utfordrende atferd, er det en mulighet til å forbedre omsorgen på en meningsfylt måte ved å tilpasse RUBI for levering i skoler. For å møte disse behovene vil Discover, Design/Build, Test (DDBT)-rammeverket, som utnytter brukersentrert design- og implementeringsvitenskap, bli brukt til å engasjere 40 sluttbrukere fra 20 barneskoler for å informere om gjeldende klasseromsatferdsadministrasjonspraksis og redesignbehov. for RUBI-pensumet for å sikre at den modifiserte læreplanen (RUBI in Educational Settings; RUBIES) er nyttig og brukbar for skolepersonell som jobber med barn med ASD. Spesifikke mål inkluderer:

Mål 1: Identifisere de kontekstuelle begrensningene og sluttbrukerne (lærere, skolepsykologer, atferdsteknikere, klasseromsassistenter) som er relevante for håndtering av forstyrrende atferd i klasserommet. Gjennom atferdsobservasjoner og intervjuer i klassen vil mål 1 tillate oss å forstå verdiene og prioriteringene til skolekonteksten og sluttbrukere som er direkte involvert i barn med ASD (f. ressurser, arbeidsflyt, retningslinjer).

Mål 2: Identifisere mål for RUBI-redesign. Ved å bruke dyptgående intervensjonsdemonstrasjon av RUBI sammen med atferdsøving, prospektiv tenk-høyt og strukturerte vurderingsmetoder, vil mål 2 tillate oss å bestemme hvilke RUBI-komponenter som skal beholdes, elimineres eller modifiseres for å møte behovene i konteksten og slutten. -brukere identifisert i mål 1.

Mål 3: Iterativt tilpasse RUBI-innhold og prosedyrer basert på identifiserte mål for redesign og kontinuerlig brukertesting for å forbedre de antatte mekanismene for redesign (brukerbarhet) og perseptuelle implementeringsresultater (gjennomførbarhet, akseptabilitet og hensiktsmessighet). Mål 3 vil tillate oss å bestemme i hvilken grad redesignet RUBI, eller RUBIES, forbedrer brukervennligheten og implementeringsresultatene.