Итеративный пересмотр программы обучения поведенческим навыкам для использования в образовательных учреждениях
Обзор исследования
Статус
Вмешательство/лечение
Подробное описание
Приблизительно 50% детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) демонстрируют деструктивное поведение, такое как истерики, агрессия и непослушание, которые существенно влияют на социальные, адаптивные и академические функции. Программа RUBI — это доказательная интервенция, осуществляемая при посредничестве родителей и направленная на улучшение деструктивного поведения у детей с РАС. Учитывая, что школы служат основным местом вмешательства для детей с РАС, а учителя и школьный персонал часто пытаются справиться с проблемным поведением, существует возможность значительно улучшить уход, адаптировав RUBI для работы в школах. Для удовлетворения этих потребностей будет использоваться структура Discover, Design/Build, Test (DDBT), которая использует ориентированный на пользователя дизайн и науку о реализации, для привлечения 40 конечных пользователей из 20 начальных школ для информирования о текущих методах управления поведением в классе и потребностях в редизайне. для учебной программы RUBI, чтобы гарантировать, что измененная учебная программа (RUBI в образовательных учреждениях; RUBIES) полезна и применима для школьного персонала, работающего с детьми с РАС. Конкретные цели включают:
Цель 1: Определить контекстуальные ограничения и конечных пользователей (учителей, школьных психологов, специалистов по поведению, школьных помощников), имеющих отношение к управлению деструктивным поведением в классе. Через поведенческие наблюдения и интервью в классе цель 1 позволит нам понять ценности и приоритеты школьного контекста и конечных пользователей, непосредственно связанных с детьми с РАС (например, ресурсы, рабочий процесс, политики).
Цель 2: Определить цели для редизайна RUBI. Используя всестороннюю демонстрацию вмешательства RUBI в сочетании с поведенческой репетицией, проспективным размышлением вслух и структурированными методами оценки, цель 2 позволит нам определить, какие компоненты RUBI следует сохранить, исключить или изменить для удовлетворения потребностей контекста и завершения. -пользователи, указанные в цели 1.
Цель 3: Итеративно адаптировать содержание и процедуры RUBI на основе установленных целей для редизайна и постоянного пользовательского тестирования, чтобы улучшить предполагаемые механизмы редизайна (удобство использования) и перцептивные результаты реализации (выполнимость, приемлемость и уместность). Цель 3 позволит нам определить, в какой степени переработанный RUBI или RUBIES повышает удобство использования и результаты внедрения.
Тип исследования
Регистрация (Действительный)
Контакты и местонахождение
Места учебы
-
-
Washington
-
Seattle, Washington, Соединенные Штаты, 98105
- Seattle Public Schools
-
-
Критерии участия
Критерии приемлемости
Возраст, подходящий для обучения
- Ребенок
- Взрослый
- Пожилой взрослый
Принимает здоровых добровольцев
Полы, имеющие право на обучение
Метод выборки
Исследуемая популяция
Описание
Критерии включения:
- Персонал начальной школы (от детского сада до 5-го класса) (т. педагоги общего и специального образования, школьный психолог, парапрофессионалы)
- Работает по крайней мере с одним учеником с РАС в течение части дня
Критерий исключения:
- Школьный персонал, не контактирующий с молодежью с РАС в течение рабочего дня
Учебный план
Как устроено исследование?
Детали дизайна
- Наблюдательные модели: Когорта
- Временные перспективы: Ретроспектива
Когорты и вмешательства
Группа / когорта |
Вмешательство/лечение |
|---|---|
|
Наблюдение за классом
Следователи будут использовать процедуры наблюдения и интервью в течение дня с восемью сотрудниками из четырех школ.
Наблюдение в классе будет сосредоточено на документировании эпизодов разрушительного поведения в классе, включая предшествующие факторы и последствия такого поведения.
Интервью будет включать обсуждение с персоналом процессов принятия решений и текущих потребностей в управлении поведением в классе.
|
|
|
РУБИ Редизайн
Два отдельных демонстрационных исследования с участием 6 сотрудников в каждом будут сосредоточены на информировании о потребностях в адаптации или сокращении, связанных с содержанием и структурой RUBI, чтобы убедиться, что переработанная учебная программа (RUBIES) контекстуально подходит для школ.
|
Поведенческая программа, опосредованная родителями, нацеленная на деструктивное поведение с использованием принципа прикладного анализа поведения.
|
|
Совместный дизайн RUBIES
Восемь сотрудников из 4 школ примут участие в одном из четырех двухчасовых сеансов обратной связи с личным присутствием, чтобы поддержать совместную обратную связь по изменению дизайна RUBI, включая осуществимость и уместность, а также методы, поддерживающие внедрение.
|
Опосредованная школьным персоналом поведенческая программа, нацеленная на деструктивное поведение с использованием принципа прикладного поведенческого анализа.
|
|
РУБИНЫ Редизайн
Два отдельных демонстрационных исследования с участием 6 сотрудников в каждом будут сосредоточены на информировании об окончательных потребностях в адаптации или обрезке RUBIES.
|
Опосредованная школьным персоналом поведенческая программа, нацеленная на деструктивное поведение с использованием принципа прикладного поведенческого анализа.
|
Что измеряет исследование?
Первичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Приемлемость меры вмешательства (AIM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
AIM из 4 пунктов оценивает приемлемость участников RUBI(ES).
Оценщики оценивают пункты по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,89)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,83).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
|
Приемлемость меры вмешательства (AIM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
AIM из 4 пунктов оценивает приемлемость участников RUBI(ES).
Оценщики оценивают пункты по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,89)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,83).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
|
Мера адекватности вмешательства (IAM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
IAM из 4 пунктов оценивает соответствие RUBI(ES).
Оценщики оценивают каждый пункт по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,87)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,87).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
|
Мера адекватности вмешательства (IAM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
IAM из 4 пунктов оценивает соответствие RUBI(ES).
Оценщики оценивают каждый пункт по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,87)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,87).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
|
Осуществимость меры вмешательства (FIM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
FIM из 4 пунктов оценивает осуществимость RUBI(ES).
Оценщики оценивают каждый пункт по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,89)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,88).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
|
Осуществимость меры вмешательства (FIM): 5-балльная шкала
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
FIM из 4 пунктов оценивает осуществимость RUBI(ES).
Оценщики оценивают каждый пункт по 5-балльной шкале от (1) «Полностью не согласен» до (5) «Полностью согласен».
Внутренняя согласованность (α = 0,89)
и ретестовая надежность были хорошими (α = 0,88).
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
Вторичные показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Шкала удобства использования вмешательства (IUS)
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
IUS из 10 пунктов адаптирован из шкалы удобства использования системы и оценивает удобство использования вмешательства по 5-балльной шкале от (1) «Совершенно не согласен» до (5) «Совершенно согласен».
Оценка ≥70 по IUS демонстрирует «хорошее» или лучшее удобство использования.
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по перепроектированию RUBI (Цель 1)
|
|
Шкала удобства использования вмешательства (IUS)
Временное ограничение: Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
IUS из 10 пунктов адаптирован из шкалы удобства использования системы и оценивает удобство использования вмешательства по 5-балльной шкале от (1) «Совершенно не согласен» до (5) «Совершенно согласен».
Оценка ≥70 по IUS демонстрирует «хорошее» или лучшее удобство использования.
|
Выполнено участниками во время 4-часовой встречи по редизайну RUBIES (Цель 3)
|
Другие показатели результатов
Мера результата |
Мера Описание |
Временное ограничение |
|---|---|---|
|
Демография учителей
Временное ограничение: Заполняется участниками во время наблюдения за поведением в классе, 4-часового совещания по редизайну RUBI, 2-часового совещания по совместному проектированию RUBIES или 4-часового совещания по редизайну RUBIES
|
Измеряет индивидуальные характеристики (возраст, пол, гендерную идентичность, расу/этническую принадлежность, многолетний опыт и т. д.).
|
Заполняется участниками во время наблюдения за поведением в классе, 4-часового совещания по редизайну RUBI, 2-часового совещания по совместному проектированию RUBIES или 4-часового совещания по редизайну RUBIES
|
|
Демография школы
Временное ограничение: Собраны в течение 12-месячного исследования путем изучения общедоступных записей школ, в которых работают участники.
|
Демографические данные школы (бесплатные/льготные обеды, размер школы, количество учащихся с ограниченными возможностями, ресурсы, услуги и т. д.) будут собираться через Управление суперинтенданта общественного образования и школьные записи.
|
Собраны в течение 12-месячного исследования путем изучения общедоступных записей школ, в которых работают участники.
|
Соавторы и исследователи
Спонсор
Следователи
- Главный следователь: Karen Bearss, PhD, University of Washington
Даты записи исследования
Изучение основных дат
Начало исследования (Действительный)
Первичное завершение (Действительный)
Завершение исследования (Действительный)
Даты регистрации исследования
Первый отправленный
Впервые представлено, что соответствует критериям контроля качества
Первый опубликованный (Действительный)
Обновления учебных записей
Последнее опубликованное обновление (Действительный)
Последнее отправленное обновление, отвечающее критериям контроля качества
Последняя проверка
Дополнительная информация
Термины, связанные с этим исследованием
Дополнительные соответствующие термины MeSH
Другие идентификационные номера исследования
- SCH-STUDY00001890
- 1P50MH115837 (Грант/контракт NIH США)
Информация о лекарствах и устройствах, исследовательские документы
Изучает лекарственный продукт, регулируемый FDA США.
Изучает продукт устройства, регулируемый Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США.
Эта информация была получена непосредственно с веб-сайта clinicaltrials.gov без каких-либо изменений. Если у вас есть запросы на изменение, удаление или обновление сведений об исследовании, обращайтесь по адресу register@clinicaltrials.gov. Как только изменение будет реализовано на clinicaltrials.gov, оно будет автоматически обновлено и на нашем веб-сайте. .