Iterativ omdesign av ett beteendeutbildningsprogram för användning i utbildningsmiljöer

Ungefär 50 % av barnen med autismspektrumstörning (ASD) uppvisar störande beteenden som raserianfall, aggression och bristande efterlevnad som avsevärt påverkar socialt, adaptivt och akademiskt fungerande. RUBI-programmet är en evidensbaserad föräldermedierad intervention som förbättrar störande beteende hos barn med ASD. Med tanke på att skolor fungerar som den primära interventionsmiljön för barn med ASD, och lärare och skolpersonal ofta kämpar för att hantera utmanande beteende, finns det en möjlighet att på ett meningsfullt sätt förbättra vården genom att anpassa RUBI för leverans i skolor. För att möta dessa behov kommer ramverket Discover, Design/Build, Test (DDBT), som utnyttjar användarcentrerad design- och implementeringsvetenskap, att användas för att engagera 40 slutanvändare från 20 grundskolor för att informera om aktuella metoder för klassrumsbeteendehantering och omdesignningsbehov för RUBIs läroplan för att säkerställa att den modifierade läroplanen (RUBI in Educational Settings; RUBIES) är användbar och användbar för skolpersonal som arbetar med barn med ASD. Specifika mål inkluderar:

Mål 1: Identifiera de kontextuella begränsningar och slutanvändare (lärare, skolpsykologer, beteendetekniker, klassrumsassistenter) som är relevanta för hanteringen av störande beteende i klassrummet. Genom beteendeobservationer och intervjuer i klassen kommer Mål 1 att tillåta oss att förstå värderingarna och prioriteringarna i skolans sammanhang och slutanvändare som är direkt involverade i barn med ASD (t. resurser, arbetsflöde, policyer).

Mål 2: Identifiera mål för RUBI omdesign. Genom att använda en djupgående demonstration av RUBI i kombination med beteenderepetition, prospektiv tänk högt och strukturerade bedömningsmetoder, kommer Mål 2 att tillåta oss att bestämma vilka RUBI-komponenter som ska behållas, elimineras eller modifieras för att möta behoven i sammanhanget och slutet - användare identifierade i mål 1.

Mål 3: Iterativt anpassa RUBI-innehåll och -procedurer baserat på identifierade mål för omdesign och kontinuerliga användartester för att förbättra de hypotetiska mekanismerna för omdesign (användbarhet) och perceptuella implementeringsresultat (genomförbarhet, acceptans och lämplighet). Mål 3 gör det möjligt för oss att avgöra i vilken utsträckning omdesignade RUBI, eller RUBIES, förbättrar användbarheten och implementeringsresultaten.