Iterativt redesign af et træningsprogram for adfærdsmæssige færdigheder til brug i undervisningsmiljøer

Omtrent 50 % af børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD) udviser forstyrrende adfærd såsom raserianfald, aggression og manglende overholdelse, der i væsentlig grad påvirker social, adaptiv og akademisk funktion. RUBI-programmet er en evidensbaseret forældremedieret intervention, der forbedrer forstyrrende adfærd hos børn med ASD. I betragtning af, at skoler fungerer som det primære interventionsmiljø for børn med ASD, og ​​lærere og skolepersonale ofte kæmper for at håndtere udfordrende adfærd, er der en mulighed for meningsfuldt at forbedre plejen ved at tilpasse RUBI til levering i skoler. For at imødekomme disse behov vil Discover, Design/Build, Test (DDBT)-rammeværket, som udnytter brugercentreret design- og implementeringsvidenskab, blive brugt til at engagere 40 slutbrugere fra 20 grundskoler for at informere om nuværende klasseværelsesadfærdsstyringspraksis og redesignbehov for RUBI-pensum for at sikre, at det ændrede læseplan (RUBI in Educational Settings; RUBIES) er nyttigt og brugbart for skolepersonale, der arbejder med børn med ASD. Specifikke mål omfatter:

Mål 1: Identificer de kontekstuelle begrænsninger og slutbrugere (lærere, skolepsykologer, adfærdsteknikere, klasseværelsesassistenter), der er relevante for håndteringen af ​​forstyrrende adfærd i klasseværelset. Gennem adfærdsobservationer og interviews i klassen vil mål 1 give os mulighed for at forstå værdierne og prioriteterne i skolens kontekst og slutbrugere, der er direkte involveret i børn med ASD (f.eks. ressourcer, arbejdsflow, politikker).

Mål 2: Identificer mål for RUBI redesign. Ved at bruge dybdegående interventionsdemonstration af RUBI parret med adfærdsmæssig genhør, prospektiv tænke-højt og strukturerede vurderingsmetoder, vil mål 2 give os mulighed for at bestemme, hvilke RUBI-komponenter der skal bibeholdes, elimineres eller modificeres for at imødekomme behovene i konteksten og slutningen -brugere identificeret i mål 1.

Mål 3: Iterativt tilpasse RUBI-indhold og -procedurer baseret på identificerede mål for redesign og løbende brugertest for at forbedre de hypotesemekanismer, som redesign (brugerbarhed) og perceptuelle implementeringsresultater (gennemførlighed, acceptabilitet og hensigtsmæssighed). Mål 3 vil give os mulighed for at bestemme, i hvilket omfang redesignet RUBI, eller RUBIES, forbedrer brugervenlighed og implementeringsresultater.