TeamSTEPPS i skolens psykiske helse

Teamstrategier og verktøy for å forbedre ytelse og pasientsikkerhet (TeamSTEPPS) er en evidensbasert tilnærming for team som kan tilpasses skolens psykiske helse. TeamSTEPPS har blitt bredt spredt i helsevesenet med lovende resultater. TeamSTEPPS er utviklet for å bygge kompetanse innen områdene ledelse, situasjonsovervåking, gjensidig støtte og kommunikasjon og har vært assosiert med forbedringer i teamarbeid og kommunikasjon samt pasientresultater, som redusert tilbaketrukkethet på psykiatriske sykehus. Denne tilnærmingen har ennå ikke blitt utvidet som en implementeringsstrategi i skolens eller samfunnets psykiske helseteam. Hvis en evidensbasert teamtilnærming som TeamSTEPPS med hell kan brukes på skoleteam for psykisk helse, kan det gi en kostnadseffektiv strategi for å forbedre elevers psykiske helsetjenester og styrke eksisterende EBP-implementeringsinnsats, som til dags dato generelt har vært utilstrekkelig til å produsere lang tid. -endring hos klinikerens atferd. I Mål 1 vil etterforskerne fange opp sentrale interessentperspektiver om utfordringer i samlokaliserte psykiske helsetjenester i skolen gjennom formativt arbeid for å informere om samarbeidsplanlegging og kapasitetsbyggingsaktiviteter i Mål 2. Deretter, i mål 2, vil etterforskerne identifisere interorganisatoriske utfordringer og nødvendige komponenter i TeamSTEPPS for å tilpasse seg. Etterforskerne vil etablere et rådgivende styre og tilpasse TeamSTEPPS. Produktet av Mål 2 vil være et tilpasset TeamSTEPPS, rettet mot både skoles psykiske helse og skoleansatt personell, og spesifikke, skreddersydde implementeringsstrategier for å forbedre tjenestene på skolene i forbindelse med TeamSTEPPS. Til slutt, I Mål 3 vil etterforskerne utforske gjennomførbarheten, akseptabiliteten og nytten av TeamSTEPPS og strategiene generert i Mål 2 om tverrprofesjonelt samarbeid, teamarbeid og elevresultater i åtte skoler.